Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 440.66 Kb.
|
| | | Комментированное чтение | С.282-322,читать главы из романа «Айвенго»; ответить на вопросы на с.322 (устно) | |||
| 65 | Вальтер Скотт «Айвенго» как исторический роман | Изучение нового материала | | | Фронтальный и индивидуальный опрос | Подготовиться к контрольной работе |
| 66 | Итоговая контрольная работа | Урок контроля | | | Письменная работа, тестирование | нет |
| 67 | Заключительный урок. | | | | | Задание на лето |
| 68 | Резервный урок | | | | | |
| 23 | М.Ю.Лермонтов. Судьба поэта | Комбини-рованный | Фронтальный опрос с целью выявления знаний Анализ лирического произведения | Письменный анализ миниатюры «Синие горы Кавказа» Прочитать поэму «Мцыри» Составить цитатный план поэмы |
| 24 | М.Ю.Лермонтов «Мцыри». История создания, тема, идея, композиция, своеобразие поэмы | Изучение нового материала | Сообщения учащихся (реализация домашнего задания) | Выписать цитаты, характеризующие любовь Мцыри к жизни и природе, его жажду подвигов и борьбе, его стремление к свободе и тоске по родине. Выучить наизусть фрагмент из поэмы |
| 25 | М.Ю.Лермонтов «Мцыри». Образ Мцыри в поэме | Комбини-рованный | Составление характеристики Мцыри (письменно) | Сбор материала к сочинению Нарисовать обложку к произведению |
| 26 | Р.Р. Образная характеристика Мцыри. Обучающее сочинение по поэме М.Ю.Лермонтова | Урок развития речи | Письменная работа | Дописать сочинение. Подготовить сообщение о Н.В.Гоголе. Сообщение «Первое представление комедии «Ревизор» |
| 27 | Идейный замысел, сюжет и композиция комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» | Изучение нового материала | Проверка конспекта лекции учителя Фронтальный опрос | Индивидуальное задание: «Премьера комедии «Ревизор» (написать афишу). Составить таблицу «Чиновники уездного города» по образцу, записанному в тетради. Перечитать 1,2 действия |
| 28 | «Парад» действующих лиц. Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» | Комбини-рованный | Проверка домашнего задания Фронтальный опрос | Подумать над эпиграфом комедии. Перечитать 3, 4 действия; подготовить выразительное чтение отдельных явлений (1-8 явления 4-го действия) |
| 29 | Растерянный Хлестаков и испуганный городничий. Мастерство Н.В.Гоголя в создании образов Хлестакова. Хлестаков и Хлестаковщина | Комбини-рованный | Проверка домашнего письменного задания Индивидуальный и фронтальный опрос | Написать новеллу «Звездный час Ивана Александровича Хлестакова». Объяснить смысл фамилии Хлестакова Ответить на вопрос: Что такое Хлестаковщина? |
| 30 | Триумф Хлестакова. Чиновники на приеме у ревизора. Анализ 3-го действия комедии «Ревизор» | Комбини-рованный | Проверка домашнего письменного задания Индивидуальный и фронтальный опрос | Перечитать 5 действие. Подумать над вопросами учебника, ответить на вопрос: В какой сцене происходит развязка комедии? |
| 31 | Лестница славы и позор городничего. Финал комедии и его идейно-композиционное значение | Комбини-рованный | Реализация домашнего задания Индивидуальный и фронтальный опрос Тестирование (или письменные ответы на вопросы) | Подготовить характеристику Хлестакова или городничего (по выбору). Подготовиться к сочинению |
| 32 | Р.Р. Сочинение по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» | Урок развития речи | Письменная работа | Перечитать повесть Н.В.Гоголя «Шинель» |
| 33 | Вн. чтение. Н.В.Гоголь «Шинель». Тема «маленького человека» | Комбини-рованный; исследовательский | Проверка знания текста через фронтальный опрос Подробный пересказ отрывка | Написать сочинение по теме «Образ маленького человека в повести Н.В.Гоголя «Шинель» |
| 34 | М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города» (отрывок) | Изучение нового материала | Проверка конспекта лекции учителя Фронтальный опрос | |
| 35 | «История одного города» как сатирическое произведение | Изучение нового материала | Фронтальный опрос | Перечитать повесть «Ася»; подготовить сообщение о жизни и творчестве писателя |
| 36 | И.С.Тургенев: личность, судьба, творчество. Автобиографический характер повести «Ася». | Изучение нового материала | Работа с учебником: «Из истории создания повести «Ася» Фронтальный опрос Работа с текстом | Написать мини-сочинение «Мое прочтение повести «Ася»; определить роль 16 главы в повести; составить план анализа главы |
| 37 | История любви как основа сюжета повести. Образ героя-повествователя. Образ тургеневской девушки | Комбини-рованныйИсследо-ватель-ский | Реализация домашнего задания Аналитическая беседа | Написать сочинение на тему: «Образ «тургеневской девушки» в повести «Ася» |
| 38 | Нравственные проблемы рассказа «Старый гений» Н.С.Лескова | Изучение нового материала | Работа по тексту Фронтальный и индивидуальный опрос | Перечитать рассказ Л.Н.Толстого «После бала»; подумать, какую особенность в рассказе вы заметили? (вступление, повествование, заключение) |
| 39 | Л.Н.Толстой. Личность и судьба писателя | Изучение нового материала | Проверка конспектов лекции учителя Реализация домашнего задания | Поразмышлять над вопросом: почему автор своего героя ведет на плац, где разворачивается картина экзекуции солдат? Устно ответить на вопросы № 2,4 учебника |
| 40 | Л.Н.Толстой «После бала». Контраст как прием, позволяющий раскрыть идею рассказа НРК | Комбини-рованный | Проверка домашнего задания: что нового узнали о писателе; оценка сообщений уч-ся; выборочный пересказ статьи учебника | Работая над рассказом, Толстой долго думал над его заглавием, появлялись варианты. Почему писатель остановился именно на этом названии? Заполнить таблицу «Полковник и наказываемый» (с.176) |
| 41 | Автор и рассказчик в произведении Л.Н.Толстого «После бала». Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг | Комбини-рованный | Оценка участия в аналитической беседе и умения выразить свое личностное мнение, навыка аргументированного доказывать свою мысль Тест (с.180-181) | Написать сочинение на одну из тем: «Полковник на балу и после бала», «Утро, изменившее жизнь» |
| 42 | А.П.Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви». «Как обманчиво все, что мешало любить» | Изучение нового материала | Оценка выступлений учащихся о жизни и творчестве писателя; проверка знаний содержания рассказа | Подготовить индивидуальный пересказ эпизодов; составить план-характеристику на героя: Алехин до и после приезда в имение |
| 43 | Поэзия родной природы | Комбинированный урок Изучение нового материала | | |
| 44 | И.А.Бунин. Слово о писателе. Природа и человек в рассказе «Кавказ» | Комбинированный урок Изучение нового материала | Фронтальный и индивидуальный опрос; цитатный план по рассказу; художественный пересказ; анализ пейзажных зарисовок | Составить кластер «Любовь по Бунину»; ответить на вопрос: «Виноват ли кто-нибудь из героев в разыгравшейся трагедии?» |
| 45 | А.И.Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Сравнительная характеристика главных героев | Изучение нового материала | Работа над вопросами Определить, что можно считать экспозицией, где происходит кульминация, когда наступает развязка | Сочинение-рассуждение «Можно ли пойти на заведомую ложь во имя спасения другого?» Выбрать цитаты из текста к сравнительной характеристике Николая и Веры Алмазовых |
| 46 | М.Горький, Слово о писателе. «Явление босяка» в творчестве писателя | Изучение нового материала | Фронтальный индивидуальный опрос | Составить характеристику Челкаша; ответить на вопросы: Какое впечатление произвел рассказ? Кто главные герои? На чьей стороне ваши симпатии? Почему? |
| 47 | М.Горький «Челкаш». Герои и их судьбы. Авторское представление о счастье. | Комбинированный урок | Письменная характеристика героя рассказа Фронтальный опрос | Подготовить доклад о творчестве А.А.Блока. * Презентация по биографии писателя |
| 48 | А.А.Блок. Историческая тема в творчестве писателя. «На поле Куликовом». Анализ цикла. Тема Родины в лирике Блока | Изучение нового материала | Реализация домашнего задания Выразительное чтение цикла «На поле Куликовом» | Ответить на вопросы: Как тема прошлого звучит у Блока и Есенина? Подобрать комментарии к поэме С.Есенина «Пугачев» |
| 49 | С.Есенин. Слово о поэте. «Пугачев – поэма на историческую тему» | Изучение нового материала | Реализация домашнего задания Выразительное чтение фрагментов Письменный анализ лирического произведения | Читать рассказ М.А.Осоргина «Пенсне»; подготовить пересказ рассказа |
| 50 | М.А.Осоргин. Сочетание фантастики и реальности в рассказе «Пенсне | Изучение нового материала | Реализация домашнего задания Устное словесное рисование | Написать мини-сочинение «История одной из моих вещей» |
| 51 | И.С. Шмелев. Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству | Изучение нового материала | Индивидуальный и фронтальный опрос | Подготовить рассказ о жизни, судьбе писателей-юмористов, участников журнала «Сатирикон» |
| 52-53 | Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий. М.Зощенко «История болезни» | Изучение нового материала | Индивидуальный и фронтальный опрос | Ответить на вопросы на с.143,145,148, 152,157; выразительное чтение; *сообщение «Как был написан «Василий Теркин» |
| 54 | |
