Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.53 Mb.
|
| 16 | Тест. Повторение | 07.10 | | | | | | | ||||||||||||
| 17 | Обучающий диктант «Природа» с грамм зад | 09.10 | | | | | | | ||||||||||||
| 18 | Предложение. Строение и и грамм знач | 13.10 | | | | | | С19 У37 ппп | ||||||||||||
| 19 | Типы предл по цели высказывания | 14.10 | | | | | | С38 У67 ппп | ||||||||||||
| 20 | Типы предложения | 16.10 | | | | | | | ||||||||||||
| 21 | Библиография. Р.р | 20.10 | | | Понятие о библиографии | Умение создавать высказывание на лингвистическую тему в форме текста-доказательства, | | §9 повтор пройденного | ||||||||||||
| | Речевой этикет. Согласие и неосгасие с мнением собеседника. | | | | | Умение уместно использовать характерные для публицистики средства языка (выразительную лексику, экспрессивный синтаксис: расчлененные предложения (пар целляцию), риторические вопросы и восклицания, вопросно-ответную форму изложения. | | § 10, у.81 | ||||||||||||
| 22 | Контрольный диктант «На даче» | 21.10 | | | | | | С33,с37 выуч | ||||||||||||
| 23 | Урок- зачет по теме «Простое предложение» | 23.10 | | Урок закре пления изу ченного | Прямой и обратный порядок слов в предложении. Логиче ское ударение. Интонация | Уметь интонационно пра вильно произносить предло жения, выделять с помощью логического ударения и по рядка слов наиболее важные слова, выразительно читать предложения, использовать в текстах разных стилей пря мой и обратный порядок слов | Выразительное чтение текстов. Ответить на во просы: как поря док слов влияет на смысловые оттенки каждого предложения, с какой целью ис пользуется ин версия? | Тренировочные тесты | ||||||||||||
| 24 | Р/Р.Диктант .Пословицы | 27.10 | | Уроки раз вития речи | Данное и новое в текстах. Цепная и параллельная связь предложений в тексте. Загла вие как средство связи пред ложений в тексте. Порядок предложений в тексте. Поря док слов в предложении | Уметь подбирать из печат ных источников или состав лять самим такие фрагмен ты, тексты, в которых для цепного соединения предло жений использовались бы лексические средства связи (лексический повтор, одноко-ренные слова, лексические и текстовые синонимы), мор фологические средства связи (местоимения, наречия, сою зы), анализировать тексты с параллельной связью, оза главливать их, аргументиро вать свой выбор, определять роль заглавия и родовидовых слов в организации текста, использовать инверсию, ри торический вопрос с целью усиления выразительности речи | Пересказ текста. Наблюдение над средствами и спо собами связи смысловых час тей текста. Опи сать в художест венном стиле ка кое-либо понятие, используя в каче стве одного из средств связи предложений в тексте его загла вие (например «Что такое вре мя?») | | ||||||||||||
| 225 | Двусоставные предложения. Главные члены пред ложения. Подлежа щее и спо собы его выражения | 28.10 11саг.яз | | Урок усвое ния нового материала | Подлежащее. Способы его выражения. Особые случаи согласования подлежащего и сказуемого | Знать и пояснять функцию главных членов предложе ния, характеризовать подле жащее и сказуемое, опреде лять способы выражения подлежащего, уметь согла совывать сказуемое с под лежащим, выраженным сло восочетанием или сложносо кращенными словами | Конструирование предложений. Составить табли цу «Способы вы ражения подле жащего» | Повторить §11. Выуч табл в тетрадях. | ||||||||||||
| 226- 227 | Сказуемое и его основ ные типы. Простое и глагольное сказуемое, способы его выражения | 30.10 03.11 | | Урок усвое ния новых знаний | Виды сказуемого: простое глагольное, составное гла гольное, составное именное. Способы выражения просто го глагольного сказуемого | Знать типы сказуемых, пони мать их лексическое и грам матическое значение, уметь находить и характеризовать сказуемые в предложении, согласовывать подлежащее и сказуемое, учитывая в ряде случаев существующие в ре чи варианты согласования, определять морфологиче ские способы выражения простого глагольного сказуе мого, в каком наклонении, времени используется ска зуемое в тексте-повествовании и тексте-описании | Составить план теоретического материала пара графа, подгото вить устное со общение «Спосо бы выражения простого глаголь ного сказуемого». Составить пред ложения с гла гольными фра зеологизмами в роли сказуемых | С55-56 У 100 раск | ||||||||||||
| 328- 229 | Составное именное сказуемое. Способы его выражения | 06.11 10.11 | | Урок усвое ния нового материала | Составное именное сказуе мое. Способы его выражения | Знать структуру составного именного сказуемого, разли чать составное глагольное и составное именное сказуе мые, определять способы выражения именной части составного именного сказуе мого, сопоставлять предло жения с омонимичными ска зуемыми разных видов | Устное сообще ние «Способы выражения со ставного именно го сказуемого». Комментирован ное письмо | Описание своего друга | ||||||||||||
| 330 | Тире между подлежа щим и ска зуемым | 11.11 | | Урок усвое ния нового материала | Особенности связи подлежа щего и сказуемого. Тире ме жду подлежащим и сказуе мым | Знать основные случаи по становки тире между подле жащим и сказуемым, уметь определять способы выра жения подлежащего и ска зуемого, безошибочно ста вить тире между ними, со ставлять предложения со сказуемым с нулевой связ кой, интонационно правильно их произносить | Составление предложений со сказуемым с ну левой связкой. Диктант «Прове ряю себя» | С62,63,65 выуч прав | ||||||||||||
| 331- 332. | Повторение. Главные члены пред- ложения. Тире между подлежа щим и ска зуемым. Разбор сказуемого | 13.11 17.11 | | Урок повто рительно- обобщающий | Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым | Уметь определять морфоло гические способы выражения главных членов предложе ния, различать виды сказуе мых, ставить тире между подлежащим и сказуемым, производить синонимичную замену разных видов сказуе мых | Конструирование предложений по определенным моделям. Ослож ненное списыва ние | С71 отв на вопр . Подготовиться к контр. работе: инд. задания. | ||||||||||||
| 33. | Контроль ный тест. Проверка ЗУН | 18.11 | | Урок кон троля | Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания конца предложения | Уметь безошибочно воспро изводить текст, воспринятый на слух, соблюдая орфогра фические и пунктуационные нормы | Диктант | §16 (второстепенные чле ны предложения) | ||||||||||||
| 34 35 | Р.р. Изложение. «Фили» с грамм зад. | 20.11 24.11 | | | | | | | ||||||||||||
| | Второстепенные члены предложения | |||||||||||||||||||
| 36. 37 38. | Второстепенные члены предл Дополнение . Прямое и косвенное дополнение | 25.11 27.11 01.12 16саг.яз | | Урок усвое ния нового материала | Второстепенные члены предложения. Дополнение .. Спо собы выражения дополнений. | Уметь определять и разли чать дополнения, способы их выражения. | Творческая рабо та | С 75-76,78 ,85 выуч прав | ||||||||||||
| 39 40 41. | Определе ние согла сованное и несогласо ванное. Способы выражения определе ний | 02.12 04.12 08.12 | | Урок закре пления изу ченного | Определения: согласован ные, несогласованные. Труд ные случаи согласования оп ределения с определяемым словом. Способы выражения определений | Уметь производить синони мичную замену согласован ных и несогласованных оп ределений, понимать двой ное значение отдельных вто ростепенных членов, нахо дить в тексте согласованное и несогласованное опреде ление | Творческое спи сывание | С20-34 выуч прав | ||||||||||||
| 42 | Приложение как разно видность определе ния. Знаки препинания при прило жении | 11.12 | | Урок усвое ния изучен ного | Приложение как разновид ность определения. Знаки препинания при приложении | Знать, что приложение - это разновидность определения, использовать его как средст во выразительности, уметь правильно пунктуаци-онно оформлять одиночные согласованные приложения, выраженные существитель ными, несогласованные приложения, обозначающие названия газет, журналов, художественных произведе ний, включать приложения в предложения и текст, отли чать сказуемые и приложе ния, выраженные одними и теми же словами | Составление плана теоретиче ского материала. Каждый пункт плана проиллю стрировать свои ми примерами | у.187, - построить рассуждение. | ||||||||||||
| 43 | Повторение и закрепление материала | 09.12 | | | Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания конца предложения | Уметь безошибочно воспро изводить текст, соблюдая орфогра фические и пунктуационные нормы | | | ||||||||||||
| 44 | Контрольный диктант с грамм зад «Адмиралтейство» | 15.12 | | | Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания конца предложения | Уметь безошибочно воспро изводить текст, воспринятый на слух, соблюдая орфогра фические и пунктуационные нормы | | | ||||||||||||
| 45 | Работа над ошиб. Тест | 16.12 | | | | | | | ||||||||||||
| 46 | Р.р. Сочин по репродук. И.И.Левитана.Повторение. | 18.12 | | | | | | С 101 контр вопр и задан | ||||||||||||
| 47 | Р.р.Мини сочин «В музее в котором мы были» О музеях. | 22.12 | | | | | | | ||||||||||||
| 48 | Характеристи-ка | 23.12 | | | Понятие о деловом письме. о характеристиеке | Уметь создавать характеристики по заданному алгоритму | | у.194 – составить характеристику | ||||||||||||
| 49 | Обстоятель ство. Виды обстоя тельств. Способы их выражения. Обстоятельства места | 25.12 | | Урок усвое ния нового материала | Обстоятельство. Способы выражения обстоятельств | Знать виды обстоятельств, уметь различать виды об стоятельств по значению, определять способы их вы ражения, использовать об стоятельство для придания речи точности, ясности, вы разительности, как средство связи предложений в повест вовательных текстах | Выборочный дик тант с творче ским заданием (подбор к глаго лам обстоя тельств). Запол нить таблицу «Ви ды обстоя тельств» своими примерами | | ||||||||||||
