Примерный список тем курсовых работ в рамках тематической группы «Исследования в области политической социологии, гражданской активности»
Политическая активность молодежи: формы, мотивы, факторы.
Молодежные движения: информированность, вовлеченность, мотивация к участию, молодежный экстремизм
Молодое поколение партийных активистов: состав, мотивы, формы деятельности
Социальная безопасность: структура фобий, представления о причинах, оценка эффективности работы властных, силовых и пр. структур.
Отношение к институтам власти, политикам, партиям (рейтинг известности, доверия, удовлетворенности работой, оценки эффективности и пр.).
Образ гражданского общества: идеальные представления и оценка современной ситуации.
Формы политического участия граждан в управлении на уровне страны, местного сообщества, предприятия.
Местное самоуправление и гражданское участие: распространенность, актуальность, мотивы
Самоорганизация и политические процессы: сетевые сообщества как форма политического участия.
Особенности политической социализации молодежи
Социальная политика государства: представления, ожидания, страхи и перспективы.
Тематическая группа № 2. Методические материалы к тематической группе «Исследования в области социологии науки и образования»
Тема 1: Представление о социологии
Кейсы:
Представления студентов-социологов о сфере профессиональных компетенций студентов социологических факультетов
Мотивация выпускников школ к поступлению на различные факультеты ГУ-ВШЭ
Потенциальный гость: Орел Е.А.
Литература:
Кто такие социологи? // http://www.itartass.ur.ru/weather/myth/?id=54 (23/05/2008)
Петрова А., Черняков А., Климова С., Ядова Е. Отношение избирателей к социологическим рейтингам. Исследование ФОМа // http://bd.fom.ru/report/map/of1999450612.11.1999
Отношение к опросам общественного мнения. Исследование ФОМа // http://bd.fom.ru/report/map/dd00233627.09.2000
Социологи, как собаки, делятся на "охотничьих", "служебных" и "декоративных"...// Материалы круглого стола. http://www.russ.ru/teksty/sociologi_kak_sobaki_delyatsya_na_ohotnich_ih_sluzhebnyh_i_dekorativnyh
Шубина Л.В. Общественное мнение об опросах общественного мнения // Социологические исследования, № 11. 2005, С. 138-141. http://www.ecsocman.edu.ru
Щекова А. Кто такой социолог? Стереотипы восприятия профессии в массовом сознании // http://new.hse.ru/sites/umu_orazvitie/second/stud.aspx 2006
Тема 2. Учебный процесс в вузе
Кейсы:
Курсы по выбору
Вовлеченность в учебный процесс
Оценка студентами качества преподавания
Факторы студенческой успеваемости
Использование современных технологий поиска научной информации (интернет-ресурсы библиотеки НИУ ВШЭ) студентами университета: сравнительный анализ. Образовательные практики, социальные сети, базы данных и т.д.
Изучение коммуникации «преподаватель-студент». Возможности совершенствования, LMS
Потенциальный гость: Чириков И., Колотова Е.
Литература:
Alumran J.I.A. Learning Styles in Relation to Gender, Field of Study, and Academic Achievement for Bahraini University Students // Individual Differences Research 2008, Vol. 6, No. 4, pp. 303-316 (www.idr-journal.com).
Dinthera van M., Dochyb F., Segersc M. Factors affecting students’ self-efficacy in higher education // Educational Research Review, 2010. doi:10.1016/j.edurev.2010.10.003
Dolado J.J., Morales E. Which Factors Determine Academic Performance of Undergraduate Students in Economics? SomeSpanishEvidence. WorkingPaper, 2007-23 http://www.fedea.es
Ehrenberg R.G., Sherman D.R. Employment While in College, Academic Achievement, and Postcollege Outcomes: A Summary of Results // The Journal of Human Resources, 1987, Vol. 22, No. 1, pp. 1-23
Plant E.A., Ericsson K.A., Hill L., Asberg K. Why study time does not predict grade point average across college students: Implications of deliberate practice for academic performance // Contemporary Educational Psychology 30 (2005) 96–116
Rau W., Durand A. The Academic Ethic and College Grades: Does Hard Work Help Students to "Make the Grade"? // Sociology of Education, 2000, Vol. 73, No. 1, pp. 19-38
Виштак О.В. Мотивационные предпочтения абитуриентов и студентов // Социологические исследования. 2003. № 2. С. 135-138
Малинаускас Р.К. Мотивация студентов разных периодов обучения // Социологические исследования. 2005. № 2. С. 134-138
Тема 3. Социология науки
Кейсы:
Подходы к изучению научной грамотности
«Популярная наука» как феномен культуры
Отношение к технике и технологиям
Паранаучные верования, заблуждения и суеверия (медицинские, бытовые, пищевые, косметические и другие экспертные области)
Общественное восприятие науки (установки, доверие, отношение к академическим профессиям, к научному языку как регистру).
Потенциальные гости: Юдин Г., Фурсов К., Павлюткин И., Губа Е., Соколов М.
Литература:
Balazs K. Is there any future for the Academies of Sciences? // Technology of transition: Science and technology policies for transition countries / Ed. by D.A Dyker. Budapest: Central European University Press, 1997.
Cronin B. Invisible colleges and inform transfer // Information Document. 1982. Vol. 38. № 3.
Merton R.K. The sociology of science, theoretical and empirical investigation. NY, 1973.
Mulkay М. Sociology of the scientific research community // Science, Technology and Society. L.: Sage, 1977.
Price D.J. de S. Little Science, Big Science. New York: Columbia University Press, 1963.
Келле В.Ж. Становление в СССР социологических исследований науки в послевоенный период // Вопросы истории естествознания и техники. 1995. № 2. С. 41-48.
Келле В.Ж., Мирская Е.З. Западная социология науки // Общественные науки. 1989. № 1. С. 168-184.
Крейн Д. Социальная структура группы ученых: проверка гипотезы о «невидимом колледже» // Коммуникация в современной науке / Под ред. Э.М. Мирского, В.А. Садовского, М.: Прогресс, 1976. (Crane D. Social Structure in a Group of Scientists: A Test of the «Invisible College» Hypothesis // American Sociological Review. Vol. 34, Issue 3. Jun., 1969).
Прайс Д. Тенденции в развитии научной коммуникации // Коммуникация в современной науке. М., 1976.
Социология науки. Хрестоматия / Сост. Э.М. Мирский. Науч.ред. С.А. Лебедев. М., 2000. URL:
|
