Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 354.56 Kb.
|
| Упражнения,проблемные задания,опорные схемы и таблицы | Пункт 43,упр 260 | | | ||||||||
| 47 | Изложение(сравнительная характеристика)с элементами сочинения | 1 | Урок развития речи | Уметь составлять сравнительную характеристику,используя данный план,озаглавливать текст,осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой,целями,стилем и жанром текста собственного сочинения,излагать свободно и правильно свои мысли в письменной форме | Работа с текстом,творческая работа | Упр 264,265 | | | |||
| 48 49 | Обощающие слова при однородных членах и знаки препинания при них | 2 | Комбинированный урок | Знать правила постановки знаков препинания при обощающих словах с однородными членами. Уметь правильно ставить знаки препинания,раскрывать содержание обобщающих слов,подобрав к ним однородные члены,составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах | Упражнения,проблемные задания,опорные схемы и таблицы | Пункт 44,упр 274 | | | |||
| 50 | Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с однородными членами | 1 | Комбинированный урок | Знать и уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор прдложения с однородными членами | тренинг | Пункт 45,46,упр 277 | | | |||
| 51 | Повторение по теме «Предложения с однородными членами» | 1 | Комбинированный урок | Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами и уметь разбирать такие предложения по членам,составлять схемы,находить в тексте,уметь самостоятельно составлять предложения с однородными членами | Проблемные задания,опорные схемы и таблицы | Контрольные вопросы,упр 286 | | | |||
| 52 | диктант | 1 | Урок контроля | Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные орфограммы,соблюдать основные правила орфографии | Контрольный диктант | | | | |||
| 53 | Анализ диктанта | 1 | Урок работы над ошибками | Уметь анализироватиь контрольную работу и осуществлять работу над ошибками | Работа над ошибками | Упр 285 | | | |||
| 54 | Резервный урок | | | | | | | | |||
| Обособленные члены предложения | |||||||||||
| 55 | Понятие об обособлении.Обособленные определения,выделительные знаки препинания | 1 | Комбинированный урок | Знать что такое обособление. Уметь правильно выделять запятыми обособленные члены предложения,соблюдать правильную интонацию при обособлении,заменять предложения с обособленными членами синонимичными простыми и сложными предложениями,уместно использовать предложения с обособленными членами в тексте | Упражнения,проблемные задания,опорные схемы и таблицы | Пункт 47,48,упр 294 | | | |||
| 56 | Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений | 1 | Комбинированный урок | Знать правила обособления согласованных распрострнённых и нераспространённых определений. Уметь правильно обособлять определения интонационно и на письме,проводить синонимическую замену обособленных членов,выполнять выборочную работу из текстов художественной литературы | Рассказ,выборочная работа,опорные записи | Пункт 48,упр 298 | | | |||
| 57 | Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений | 1 | Комбинированный урок | Знать правила обособления согласованных распространённых и нераспространённых определений. Уметь правильно обособлять определения интонационно и на письме,проводить синонимическую замену обособленных членов,выполнять выборочную работу из текстов художественной литературы. | Кодированный диктант,тренинг | Упр 300 | | | |||
| 58 59 | Рассуждение на дискуссонную тему | 2 | Уроки развития речи | Знать о рассуждении,отличительные признаки,особенности рассуждения. Уметь строить текст-рассуждение с использованием языковых явлений,применяя прямой и обратный способы доказательств,выдвигая тезисы и антитезисы | Творческая работа | Пункт 49,упр 306 | | | |||
| 60 | Обособленные приложения.Выделительные знаки препинания при них | 1 | Урок усвоения новых знаний | Знать правила обособления приложений. Уметь находить в тексте приложения,определять условия их обособления,выразительно читать предложения с обособлением | Проблемные задания,опорные схемы и таблицы | Пункт 50,упр 310 | | | |||
| 61 | Обособленные обстоятельства,знаки препинания при них | 1 | Урок усвоения новых знаний | Знать правило обособления обстоятельств,выраженных деепричастным оборотом и деепричастием. Уметь выявлять условия обособления обстоятельств,определять границы деепричастных оборотов,правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных обстоятельств | Тестирование по теме,упражнения,проблемные задания | Пункт 51,упр 319 | | | |||
| 62 | Обособление обстоятельства,знаки препинания при них | 1 | Комбинированный урок | Знать правило обособления обстоятельств,выраженных деепричастным оборотом и деепричастием. Уметь выявлять условия обособления обстоятельств,определять грнаицы деепричастных оборотов,правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных обстоятельств | Тренинг,упражнения | Упр 321 | | | |||
| 63 | Обособленные уточняющие члены предложения.Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения | 1 | Урок усвоения новых знаний | Знать правило обособления уточняющих членов предложения. Уметь выявлять условия обособления уточняющих членов предложения,выразительно читать предложения с уточняющими членами,находить обособленные уточняющие члены предложения в тексте | Тестирование по теме,упражнения,опорные схемы и таблицы | Пункт 52,упр 325 | | | |||
| 64 | Обособленные уточняющие члены предложения.Знаки препинания при уточняя.щих членах предложения | 1 | Урок усвоения новых знаний | Знать правило обособления уточняющих членов предложения. Уметь выявлять условия обособления уточняющих членов предложения,выразительно читать предложения с уточняющими членами,находить обособленные уточняющие члены предложения в тексте | Тренинг,упражнения | Упр 328 | | | |||
| 65 | Синтаксический и пунктуационный разборы предложений с обособленными членами | 1 | Урок усвоения новых знаний | Знать и уметь производить синтаксический и пунктуационный разборы предложений с обособленными членами | тренинг | Пункт 53,54,упр 331 | | | |||
| 66 | Повторение по теме «Предложения с обособленными членами» | 1 | Урок-зачёт | Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными и уточняющими членами. Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач,производить синтаксический и пунктуационный разборы | Выборочная работа с текстами художественных произведений,проблемные задания,упражнения | Контрольные вопросы,упр 338 | | | |||
| 67 | диктант | 1 | Урок контроля | Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные орфограммы,соблюдать основные правила орфографии,осуществлять самоконтроль,находить в работе грамматические ошибки. | Контрольный диктант | | | | |||
| 68 | Анализ контрольной работы | 1 | Урок работы над ошибками | Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками | Работа над ошибками | Упр 340 | | | |||
| Слова,грамматически не связанные с членами предложения | |||||||||||
| 69 | Обращение.Назначение обращения | 1 | Комбинированный урок | Уметь находить обращения в тексте,употреблять их с учётом речевой ситуации,выразительно читать предложения с обращением,правильно ставить знаки препинания при обращении,определять роль обращений | Упражнения,тренинг,практикум | Пункт 58,упр 347 | | | |||
| 70 | Обращение. | 1 | Комбинированный урок | Уметь находить обращения в тексте,употреблять их с учётом речевой ситуации,выразительно читать предложения с обращением,правильно ставить хнаки препинания при обращении,определять роль обращений | Тренинг,практикум | Упр 355 | | | |||
| Вводные и вставные конструкции | |||||||||||
| 71 | Вводные конструкции.Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по назначению | 1 | Урок усвоения новых знаний | Знать понятия вводные слова как средство выражения субъективной оценки высказывания. Уметь выражать определённые отношения к высказываниям с помощью вводных слов и предложений,правильно ставить знаки препинания при вводных словах,находить в художественных произведениях предложения с вводными словами,выписывать их,использовать в речи вводные слова и предложения | Выборочная работа с текстами художественных произведений,проблемные задания,упражнения | Пункт 59,упр 367 | | | |||
| 72 | | ||||||||||
