Вводные конструкции.Группы вводныхслов и вводных сочетаний слов по назначению
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать понятие вводных слов как средства выражения субъективной оценки высказывания.
Уметь выражать определённые отношения к высказываниям с помощью вводных слов и предложений,правильно ставить знаки препинания при вводных словах,использовать в речи вводные слова и предложения с учётом содержания
|
Тренинг,упражнения
|
Упр 369
|
|
|
73
|
Выделительные знаки препинания при вводных словах,вводных сочетаниях слов и вводных предложениях
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать выделительные знаки препинания при вводных словах,вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.
Уметь находить вводные слова,вводные сочетания слов и вводные предложения в текстах художественных и публицистических произведений,выражать определённые отношения к высказываниям с помощью вводных слов и вставных конструкций,правильно ставить выделительные знаки препинания при вводных словах,сочетаниях и предложениях
|
Выборочная работа с текстами художественных произведений,проблемные задания,упражнения,диктант
|
Пункт 61,упр 377
|
|
|
74
|
Выделительные знаки препинания при вводных словах,сочетаниях слов и вводных предложениях
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать выделительные знаки препинания при вводных словах,сочетаниях слов и вводных предложениях.
Уметь находить вводные слова,сочетания слов,вводные предложения в текстах произведений,выражать определённые отношения в к высказываниям с помощью вводных слов,сочетаний и предложений,правильно ставить выделительные знаки препинания при вводных словах,сочетаниях и предложениях
|
Выборочная работа с текстами художественных произведений,проблемные задания,упражнения,диктант
|
Пункт 62,упр 386
|
|
|
75
|
Междометия в предложении
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать выделительные знаки препинания при междометиях,особенности постановки запятой при условии употребления междометия вместе с обращением.
Уметь различать вводные,вставные конструкции и междометия,правильно расставлять знаки препинания при них,осмысливать нормы и сферу использования данных слов
|
Упражнения,тренинг,практикум
|
Пункт 63,упр 393
|
|
|
76
|
Синтаксический и пунктуационны разбор предожений со словами,словосочетаниями и предложениями,грамматически не связанными с членами предложенияй
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать и уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами,словосочетаниями и предложениями,грамматически не связанными с членами предложения
|
Упражнения,тренинг,практикум
|
Пункт 64,упр 395
|
|
|
77
|
Повторение по теме «Предложения с вводными словами,словосочетаниями и предложениями.Предлодения с обращениями.Междометия в предложении»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными словами,словосочетаниями и предложениями.
Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач,производить синтаксический и пунктуационный разборы,использовать конструкции в связной речи,находить их в текстах,различать вводные слова и предложения.
|
Выборочная работа с текстами художественных произведений,проблемные задания,тестирование
|
Контрольные вопросы,упр 400,401
|
|
|
78
|
Диктант по теме «Предложения с вводными словами,словосочетаниями и предложениями.Предложения с обращениями.Междометия в предложении»
|
1
|
Урок контроля
|
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы,соблюдать основные правила орфографии,осуществлять самоконтроль,находить в работе грамматические ошибки
|
Контрольный диктант
|
|
|
|
79
|
Работа над ошибками
|
1
|
Урок работы над ошибками
|
Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками
|
Работа над ошибками
|
Упр 400
|
|
|
80
81
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
Чужая речь
|
82
|
Понятие о чужой речи.Комментирующая часть
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать понятия чужая речь,комментирующая часть,место комментирующей части в предложении,глаголы,обозначающие чужую речь.
Уметь распространять комментирующую часть предложений с чужой речью на основе данных схем.
|
Упражнения,тренинг,практикум
|
Пункт 65,66,упр 402
|
|
|
83
|
Прямая и косвенная речь
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать об отличии прямой речи от косвенной,о постановке знаков препинания в предложениях с прямой речью.
Уметь находить предложения с косвенной речью,преобразовывать предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью,правильно ставить знаки препинания в предложениях с косвенной речью
|
Упражнения,тренинг,практикум
|
Пункт 67,68,упр 406
|
|
|
84
|
Прямая речь
|
1
|
Комбинированный урок
|
Уметь находить предложения с прямой речью в текстах изучаемых произведений,расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью,разорванной комментирйющей частью,выписывать предложения с косвенной речью,соответствующие схемам,самостоятельно строить схемы предложений с прямой речью
|
Проблемные задания,упражнения
|
Пункт 69,упр 412
|
|
|
85
|
диалог
|
1
|
Комбинированный урок
|
Уметь составлять диалоги и записывать их,находить диалоги,соответствующие схемам,заменять глагол говорить глаголами,более точно обозначающими характер речи,выразительно читать диалоги,объяснять знаки препинания при них,перестраивать диалог в прямую речь
|
Проблемные задания,упражнения,творческая работа
|
Пункт 70,упр 417
|
|
|
86
|
рассказ
|
1
|
Урок развития речи
|
Знать особенности текста в жанре рассказа.
Уметь перерабатывать текст в рассказ с диалогом,используя выделенные глаголы,кратко передавать соднржание диалогов и прямой речи,озаглавливать своё изложение так,чтобы в названии отражалась основная мысль текста,придумывать рассказ по данному началу
|
Проблемные задания,выборочная работа с текстами художественных произведений
|
Упр 421
|
|
|
87
|
цитата
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать о способах передачи чужой речи.
Уметь составлять и записывать предложения с цитатами,находить цитаты в тексте,определять основную мысль цитаты и вводить её в текст двумя способами:1)как прямую речь и 2)как часть предложения
|
Проблемные задания,рецензирование домашних творческих работ
|
Пункт 72,упр 429
|
|
|
88
|
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать и уметь выполнять устный и письменный разбор предложений с чужой речью
|
тренинг
|
Упр 431
|
|
|
89
|
Повторение по теме»Чужая речь»
|
1
|
Урок повторения и ситематизации полученных знаний
|
Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.
Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач,производить синтаксический и пунктуационный разборы,использовать разнообразные конструкции при передаче чужой речи
|
Прблемные задания,упражнения,тестирование
|
Упр 433
|
|
|
90
|
Диктант по теме»Чужая речь»
|
1
|
Урок контроля
|
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы,соблюдать основные правила орфографии,осуществлять самоконтроль ,находить в работе грамматические ошибки
|
Контрольный диктант
|
|
|
|
91
|
Работа над ошибками
|
1
|
Урок работы над ошибками
|
Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками
|
Работа над ошибками
|
Упр 426
|
|
|
92
93
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение и систематизация изученного в 8 кл.
|
94
|
Синтаксис и морфология
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать какова первичная и вторичная синтаксическая роль различных частей речи.
Уметь составлять предложения с данными словосочетаниями,определять в них роль инфинитива,выпоалнять полный и частичный разбор предложения,графически указывать члены предложения
|
Упражнения,тестирование,проблемные задания
|
Упр 435
|
|
|
95
|
Синтаксис и пунктуация
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать изученные языковые явления,условия постановки знаков препинания,пользоваться графическим условным обозначением,выделять в тексте абзацы,составлять план текста.
Уметь анализировать словосочетания и простые предложения,пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с целью и стилем высказывания,определять роль пунктуации в речи
|
Беседа,упражнения,самостоятельная работа,орфографическая работа
|
Упр441
|
|
|
96
|
Синтаксис и пунктуация
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать изученные языковые явления,условия постановки знаков препинания,выделять в тексте абзацы,составлять план текста.
Уметь анализировать словосочетания и простые предложения,пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с целью и стилем высказывания,определять роль пунктуации в речи
|
Упражнения,самостоятельная работа,творческая работа
|
Упр 443
|
|
|
97
|
Синтаксис и культура речи
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать,что основа культуры речи-соблюдение норм русского литературного языкаю
Уметь предупреждать синтаксические ошибки:в словосочетаниях с управлением,в употреблении деепричастных оборотов,в построении сложных предложений
|
Тренинг,работа со словарём,редактирование текста
|
Упр 448
|
|
|
98
|
Синтаксис и орфография
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать основные нормы русского языка (грамматические,орфографические,пунктуационные)
Уметь применять изученные правила и приёмы,пользоваться определёнными способами их применения,делать вывод о связи синтаксиса и орфографии,составлять взаимодиктант по теме
|
Упражнения,таблицы,диктант
|
Упр 452
|
|
|
99
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Урок контроля
|
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученный материал при решении грамматических задач,осуществлять самоконтроль
|
Тест,анализ текста
|
|
|
|
100
101
|
Итоговая работа по развитию речи
|
2
|
Уроки развития речи
|
Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов.
Уметь осуществлять выбор и организацию языковыхсредств в соответствии с темой,целями,анализировать структуру и языковые особенности текста,выполнять его комплексный анализ
|
Работа по плану:
1 рассмотрение текста,
2выразительное чтение,
3обдумывание заголовка к тексту,
4тема,основная мысль,
5микротемы,план,
6средства связи,
7стиль речи,тип речи,жанр,
8стилистические возможности
|
|
|
|
102
|
Итоги изучения языка в 8 кл
|
1
|
|
|
|
|
|
|
