Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 463.31 Kb.
|
| §19, упр. 89. Прочитать текст о художниках, иллюст рировавших произ ведения Пушкина. Согласны ли вы с авторской оценкой их творчества? Почему? Расставляя необхо димые знаки препи нания, выписать СПП, соответствую щие схемам, данным в упражнении) | | | ||||||||||||||||||||||||
| 23-24. | Р.р. Лингвис тическое изложение с элемен тами со-чинения-рассужде-ния в жан ре научной статьи | 2 | Уроки развития речи | Лингвистическое изло жение с элементами сочинения-рассуждения в жанре научной статьи | Уметь анализировать содер жание, язык исходного текста, передавать подробно содер жание лингвистического текста (Л. Успенский «Слово о сло вах»), оформлять свои мысли в жанре небольшой научной статьи (по проблеме «Язык как развивающееся явление»), придумывать название статьи, соответствующее ее научному стилю, соблюдать на письме нормы современного русского литературного языка | Изложение с эле ментами сочине ния-рассуждения | | | | |||||||||||||||||
| 25. | Союзы и союзные слова в сложно-подчинен ном пред ложении | 1 | Урок усвоения нового мате риала | Средства связи частей сложноподчиненного предложения: интона ция, подчинительные союзы, союзные слова | Знать средство связи частей в СПП, уметь различать под чинительные союзы и союз ные слова, использовать их при конструировании СПП, правильно ставить знаки пре пинания | Конструирование СПП | §20, упр. 97 (спи сать, расставляя знаки препинания). В каких предложениях связь между главным и придаточным предложением осу ществляется с по мощью простых и составных союзов, в каких - с помощью союзных слов? Со ставить схемы СПП с составными союзами | | | |||||||||||||||||
| 26. | Роль ука зательных слов в сложно-подчинен ном пред ложении | 1 | Урок закреп ления изучен ного | Место придаточного в СПП. Главное предложение с указательным словом. Пунктуационные и син таксические нормы | Уметь опознавать указатель ные слова в главной части СПП, выяснять характер от ношений между указатель ными словами в главном предложении и последующи ми в придаточном, опреде лять их синтаксическую функцию в главном предло жении и роль в СПП, отли чать СПП с указательными словами от СПП с двойными союзами | Синтаксический и пунктуационный разбор. Взаимо диктант | §21, упр. 105 (запи сать предложения, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания; ука зать, какими частя ми речи являются выделенные слова) | | | |||||||||||||||||
| 27. | Р.р. Ре цензия на прочитан ное произ ведение | 1 | Урок развития речи | Рецензия. Особенности жанра. Составление плана ре цензии. Отбор языковых средств | Уметь создавать рецензию на художественное произведе ние или произведение науч но-популярной литературы, оценивать тему, основную мысль, героев, художествен ное своеобразие, компози цию, язык произведения | Работа с образ цами. Составле ние чернового ва рианта | Написать рецензию на прочитанное про изведение | | | |||||||||||||||||
| 28. | Основные группы сложно-подчинен ных пред ложений. Сложно-подчинен ные пред ложения с придаточ ными оп редели тельными | 1 | Урок усвоения новых знаний | Основные группы слож ноподчиненных пред ложений по значению и строению. Сложноподчиненные предложения с прида точными определитель ными | Знать группы СПП по значе нию и строению, уметь опре делять вид придаточных по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов и союзных слов, конструиро вать СПП разных видов, ин тонационно и пунктуационно оформлять | Синонимичная замена СПП с придаточным оп ределительным на простые с обо собленным опре делением. Соста вить схемы пред ложений | §22, упр. 115 (по данным схемам по строить и записать сложноподчиненные предложения с оп ределительной при даточной частью) | | | |||||||||||||||||
| 29. | Сложно-подчинен ные пред ложения с | 1 | Урок за крепле ния изу ченного | Сложноподчиненные предложения с прида точными определитель ными | Уметь опознавать СПП с при даточными определительными в тексте по характеру смысло вой связи между частями, зна- | Составить описа тельную миниа тюру с СПП с при даточными опре- | §22. Выписать из комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» афо- | | | |||||||||||||||||
| | придаточ ными оп редели тельными | | | | чению союзных слов, опреде лять синтаксическую функцию союзного слова, производить синонимичную замену СПП на простые с разными видами определений, пользоваться синтаксическими синонимами в своей речи, интонационно и пунктуационно оформлять СПП с придаточным определи тельным | делительными | ризмы с придаточ ными определи тельными | | | |||||||||||||||||
| 30. | Сложно-подчинен ные пред ложения с придаточ ными изъ яснитель ными | 1 | Урок изучения нового мате риала | Место придаточных изъяснительных СПП. Средства связи главно го предложения с при даточным. Синтаксиче ские и пунктуационные нормы | Знать место придаточных изъяснительных по отноше нию к главному, средства связи придаточного с глав ным, уметь различать подчи нительные союзы и союзные слова | Конструирование предложений по схемам | §23, упр. 119 (со ставить СПП изъяс нительные, при соединив придаточ ные с помощью сою зов чтобы или что) | | | |||||||||||||||||
| 31. | Сложно-подчинен ные пред ложения с придаточ ными изъ яснитель ными | 1 | Урок закреп ления изучен ного | Место придаточных изъяснительных СПП. Средства связи главно го предложения с при даточным. Синтаксические и пунк туационные нормы | Уметь опознавать СПП с при даточными изъяснительными по характеру смысловой свя зи между частями, значению подчинительных союзов и союзных слов, конструиро вать СПП с придаточными изъяснительными, заменять предложения с прямой речью на них | Составить повест вовательную ми ниатюру с изъяс нительной конст рукцией | §23. Выписать из статьи И. А. Гончарова «Мильон терзаний» (от слов: «Это - тон кая, умная, изящная и страстная коме дия...») 6 СПП с придаточными оп ределительными и изъяснительными, в которых бы харак теризовались Чац кий, его сторонники и противники | | | |||||||||||||||||
| 32. | Сложно-подчинен ные пред ложения с придаточ ными об- | 1 | Урок усвоения нового мате риала | Виды придаточных об стоятельственных. Простые и составные союзы в СПП с прида точными обстоятельст венными. | Знать виды обстоятельствен ных придаточных, уметь опо знавать СПП с придаточными обстоятельственными по ха рактеру смысловой связи ме жду частями, значению под- | Объяснительный диктант | §25, 26, упр. 128 (время можно выра зить различными синтаксическими средствами). Пере строить каждое | | | |||||||||||||||||
| | стоятель-ственны-ми. Слож ноподчи ненные предложе ния с при даточными времени и места | | | Синонимия простых и сложных предложений | чинительных союзов и союз ных слов, производить сино нимическую замену простых и сложных предложений, опо знавать придаточные места и времени, определять их ме сто по отношению к главной части | | предложение, ис пользуя для выра жения времени раз ные синтаксические средства | | | |||||||||||||||||
| 33. | Сложно-подчинен ные пред ложения с придаточ ными вре мени и места | 1 | Урок закреп ления изучен ного | Сложноподчиненные предложения с прида точными времени и места | Уметь употреблять СПП с придаточными места и вре мени, производить синтакси ческий, пунктуационный раз бор, выразительно читать, употреблять в речи, находить в текстах художественных произведений, сопоставлять с определительными прида точными с союзными словами «где», «откуда», «куда» | Подготовить уст ное сообщение «Специфика при даточных места и времени и их от личие от прида точных определи тельных» | Упр. 130 (составить четыре сложнопод чиненных предло жения с придаточ ными места на тему «Я путешествую...») | | | |||||||||||||||||
| 34. | Сложно-подчинен ные пред ложения с придаточ ными при чины, следствия, условия | 1 | Урок закреп ления изучен ного | Структура СПП с прида точными условия, при чины, следствия и их отличие от других ви дов. Знаки препинания в СПП. Стилистические особенности союзов, связывающие прида точные предложения с главным | Уметь опознавать СПП с при даточными причины, следст вия, условия по характеру смысловой связи между час тями, значению подчинитель ных союзов, конструировать предложения с этими видами придаточных, выразительно читать, употреблять в речи, производить синонимичную замену, сравнивать модели СПП с придаточными причи ны и следствия, выявлять общее | Синтаксический, пунктуационный разбор. Включить условные конст рукции в рассуж дение на задан ную тему | §26. Упр. 141. Прочитать отрывок из книги из вестного физика К. И. Щелкина, опре делить стиль текста, назвать использо ванные в тексте язы ковые средства, при сущие данному сти лю. Списать, рас ставляя пропущен ные знаки препина ния. Составить схе мы СПП | | | |||||||||||||||||
| 35. | Сложно-подчинен ные пред ложения с | 1 | Урок за крепле ния изу ченного | Средства связи прида точного с главным. Зна ки препинания в СПП с придаточными уступки, | Уметь опознавать СПП с при даточными цели и уступки по характеру смысловой связи между частями, значению под- | Графический дик тант. Конст руирование пред ложений | | |||||||||||||||||||
