Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 489.29 Kb.
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «СПП с несколькими придаточными». «Волшебные краски». | 1 | Урок контроля | Написание диктанта | Соблюдение орфографических и пунктуационных норм. | Диктант | Н.Сенина «Подготовка к ГИА» - выполнить задания данного варианта. | | | | ||||
| | | | | Бессоюзные | предложения. ( 6 ч.) | | | | | | |||
| 44 | Работа над ошибками. Понятие о бессоюзном сложном предложении. | 1 | Комбини-рованный | Беседа об И.Крылове; работа с текстом; выполнение упражнений. | Дать понятие о БСП. Добиться понимания учащимися особенностей БСП. | Составление предложений по схемам | Выписать из художественных текстов 4 БСП. П.22 | | | | |||
| 45 | Запятая и точка с запятой в БСП. | 1 | Урок усвоения нового материала | Беседа о поэзии Пушкина; работа над текстом; перевод с татарского на русский. | Выяснить особенности постановки знаков препинания в случаях перечисления фактов в БСП; совершенствовать речевые, орфографические и пунктуационные навыки. | Работа по карточкам | Упр.202, п.23 | | | | |||
| 46 | Р.Р. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на тему: «Кем быть». | 1 | Урок развития речи | Работа над сочинением | Уметь излагать мысли письменно по заданной теме в форме рассуждения | Сочинение | Закончить работу | | | | |||
| 47 | Двоеточие в БСП. | 1 | Урок усвоения нового материала | Беседа о прозведениях М.Ю.Лермонтова. Преобразовать СПП в БСП; выполнение упражнений. | Закрепить умение различать БСП с двоеточием; работать над правильной интонацией, совершенствовать пунктуационные навыки в простом и сложном предложениях. | Работа по карточкам | Упр.206, п.24 | | | | |||
| 48 | Тире в БСП, | 1 | Урок усвоения нового материала | Выполнение упражнений; перевод пословиц на татарский язык; дополнить предложения, образуя бессоюзные. | Закрепит умение различать БСП с тире; работать над интонацией, совершенствовать пунктуационные навыки в простом и сложном предложениях. | Тест | Упр.211, П.25 | | | | |||
| 49 | Р.Р. Подготовка к написанию сочинения по картине П.П.Кончаловского «Сирень». | 1 | Урок развития речи | Беседа о художнике; работа над картиной; составление плана | Уметь излагать мысли письменно по заданной теме в форме описания | Текст сочинения | Закончить работу | | | | |||
| 50 | Порядок синтаксического разбора БСП. Повторение. | 1 | Повтори-тельно-обобща-ющий урок | Синтаксический разбор БСП, работа по дидактическому материалу. | Уметь производить устный и письменный разбор БСП. | Фронтальный опрос. Диктант « Проверяю себя». | К.в. Упр.213 | | | | |||
| 51 | Контрольная работа по теме «Бессоюзные сложные предложения» | 1 | Урок контроля | Тест | Уметь применять полученные знания на практике. | Тест | Н.Сенина «Подготовка к ГИА» - выполнить задания данного варианта. | | | | |||
| | | | Способы | передачи | чужой речи. (5ч.) | | | | | | |||
| 52 | Прямая и косвенная речь. | 1 | Урок усвоения нового материала | Беседа о собирателе слов В.Дале; выполнение упражнений. | Уметь правильно интонировать предложения с прямой речью и ставить знаки препинания в них. Формирование умений определять место слов автора и прямой речи. | Инд. карточки | П.27. Составить предложения с прямой и косвенной речью. | | | | |||
| 53 | Предложения с прямой речью и знаки препинания при них. | 1 | Урок совершенствования знаний | Выполнение упражнений; работа над текстом «Учёный сын». | Уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и обосновывать их постановку; составлять схемы предложений с прямой речью. | Инд. карточки | Упр.232, п.28 | | | | |||
| 54 | Косвенная речь. Замена прямой речи косвенной. | 1 | Урок усвоения нового материала | Выполнение упражнений составление предложений. | Формирование умений различать прямую и косвенную речь; заменять прямую речь косвенной и наоборот; обосновывать постановку знаков препинания при косвенной речи. | Инд. карточки | Упр.237, п.29 | | | | |||
| 55 | Диалог. Знаки препинания при диалоге. | 1 | Урок усвоения нового материала | Составление диалога на тему: «Как провести свободное время»;выполнение упражнений. | Уметь составлять диалог и правильно интонировать его; формирование умения ставить знаки препинания в диалоге. Уметь вводить в речь цитаты, правильно использовать цитаты в устных высказываниях, сочинениях, изложениях; уметь оформлять цитаты знаками препинания. | Инд. карточки; письмо по памяти. | Упр.245, п.30 | | | | |||
| 56 | Цитаты. Повторение. | 1 | Комбини-рованный | Практикум, конструирование предложений | Знать различные способы цитирования, уметь ими пользоваться в тексте в соответствии с задачами и характером высказывания, выделять цитаты знаками препинания. | Инд. карточки | П.31, упр.250 К.в. – с.150 | | | | |||
| 57 | Р.Р. Деловые бумаги Резюме и апелляция | 1 | Урок развития речи | Составление резюме | Знать виды деловых документов: резюме, апелляция Уметь составлять данного рода деловые бумаги | Резюме | Закончить | | | | |||
| 58 | Р.Р. Подготовка к написанию сочинения на лингвистическую тему: «Зачем нужно двоеточие?» | 1 | Урок контроля | Написание диктанта | Уметь записывать текст, воспринятый на слух в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами. Уметь ставить знаки препинания при прямой речи. | Диктант с грам. зад. | Н.Сенина «Подготовка к ГИА» - выполнить задания данного варианта. | | | | |||
| | | | Сложное | синтаксическое | целое. ( 5ч. ) | | | | | | |||
| 59 | ССЦ.Абзац. | 1 | Урок усвоения нового материала | Беседа о хохломской росписи, выполнение упражнений. | Уметь делить текст на ССЦ. Определять микротемы. Уметь выписывать из изучаемых художественных или других источников ССЦ, указывать микротемы. | Комплексный анализ текста | Упр.260, п.32 | | | | |||
| 60 | ССЦ с цепной и параллельной связью. | 1 | Урок усвоения нового материала | Беседа о дымковской игрушке; составление ССЦ на одну из тем: «Друг- твоё зеркало», «Друг- зеркало друга», «Дружба людей гору сокровищ создаёт». | Уметь делить текст на ССЦ и указывать в них способы и средства связи между предложениями, уметь конструировать ССЦ, правильно, связывая предложения в них. | Комплексный анализ текста | Упр.270, п.33 | | | | |||
| 61 | Р.Р. Доклад, реферат, тезисы. | 1 | Урок развития речи | Составление плана, отбор рабочего материала к реферату | Знать основные приемы реферирования, тезирования Уметь составлять доклад, реферат, тезисы | Реферат на темы: « Толковый словарь- картина мира» «Русский лингвист ….» (Л.Щерба, А.Шахматов, В.В.Виноградов) | Закончить работу | | | | |||
| 62 | Практическая работа. Анализ текста | 1 | Урок совершенствования знаний | Разбор текстов, составление цитатного плана к тексту упр.273; сочинение- рассуждение на тему: «Красота природы очень различна». | Уметь анализировать содержание и композицию текста, определять синтаксические средства связи предложений и абзацев текста, соотносит ССЦ и абзац | Комплексный анализ текста | Упр.271 | | | | |||
| 63 64 | |||||||||||||
