Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы № Нормативные документы 1. 2. 3. 4. Федеральный государственный образовательный стандарт Примерная программа основного общего образования по русскому языку 2004г. Программа по русскому языку (5-9классы) под редакцией М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского. Учебный план школы. Количество учебных часов В год – 68 В неделю – 2 Используемые УМК Учебники Русский язык: учеб. для 9 кл. общеобразоват. Учреждений/ Л. А. Тростнецова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова; науч. ред. Н.М. Шанский. - М.: Просвещение, 2008 . Русский язык — государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 9 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Курс русского языка для основной школы направлен на достижение следующих целей: воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. Русский язык является курсом, который позволяет реализовать практически все функции: культурно-историческую (человек-история, человек-культура); социально-правовую (человек-общество, человек-человек); информационно-методологическую (человек-информация). Преподавание русского языка в 9-м классе направлено на достижение следующих целей: совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании - различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и •излучения знаний а разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку. Виды и формы контроля в 9 классе: 1. Диктант (объяснительный, предупредительный, графический, «Проверяю себя», с языковым анализом текста, по памяти, комментированный); 2. Комплексный анализ текста; 3. Сочинение по картине; 4. Изложение с элементами сочинения; 5. Тест; Текущий, фронтальный опрос, словарный диктант, тематический роль, тестирование, самостоятельные работы, проверочные работы. Контрольно-измерительные материалы Содержание учебного предмета Международное значение русского языка Повторение изученного в 5-8 классах Развитие речи: устная и письменная речь; стили и типы речи; Контроль: входная контрольная работа (тестирование) Сложное предложение. Культура речи. Сложные предложения. Союзные сложные предложения Союзные и бессоюзные предложения; разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения; интонация сложного предложения; Контроль: контрольный диктант по теме «Сложные предложения» Сложносочинённые предложения ССП и их особенности. ССП с союзами; разделительные знаки препинания между частями ССП Развитие речи: контрольное изложение с тестовыми заданиями. Контроль: контрольное изложение с тестовыми заданиями. Сложноподчинённые предложения СПП и его особенности; главное и придаточное предложения; союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным; разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями; виды придаточных предложений; СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них; Развитие речи: сопоставительный анализ художественных текстов, создание собственного высказывания по проблеме; подготовка к сжатому изложению; Контроль: сжатое изложение с тестовыми заданиями; сочинение – рассуждение на лингвистическую тему; контрольное тестирование; Бессоюзное сложное предложение БСП и его особенности; смысловые взаимоотношения между частями БСП; интонация в БСП; разделительные знаки препинания в БСП; Развитие речи: подготовка к изложению с тестовыми заданиями. Контроль: изложение с тестовыми заданиями. Сложные предложения с различными видами связи Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них; сочетание знаков препинания; Развитие речи: подготовка к сочинению. Контроль: контрольное сочинение. Общие сведения о языке Роль языка в жизни общества; язык как исторически развивающееся явление; красота и выразительность русского языка; русский язык как национальный язык русского народа; место русского языка среди языков мира; видные учёные русисты, исследовавшие русский язык. Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи Развитие речи: сопоставительный анализ художественных (публицистических) текстов; Контроль: контрольное тестирование; контрольное сочинение-рассуждение:; изложение. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Тема Кол-во часов Развития речи Введение 1 1. Повторение изученного в 5 -8 классе 2 2 2. Сложные предложения. 1 3. Союзные сложные предложения 2 4. Сложносочиненное предложение 7 2 5. Сложноподчиненное предложение 19 5 6 Бессоюзное сложное предложение 6 2 7. Сложные предложения с различными видам связи 5 2 8. Общие сведения о языке 2 9. Повторение изученного в 6 классе 6 2 Итого: 53 часа 15 часа

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...