Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.73 Mb.
|
ПЛАН1. Текст как предмет работы редактора. 2. Основные положения стилистической теории письменной коммуникации. 3. Методика редакторского анализа и правки текста. Литература: 1. Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. - М., 1984. 2. Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. - М., 1980. 3. Мучник Б.С. Основы стилистики и редактирования. - Ростов н/Д., 1997. 4. Накорякова К.М. Литературное редактирование. - М., 2002 Вопросы для самоконтроля: 1. Выделите среди известных трактовок термина «текст» такую, которая отражала бы его специфику как предмета редакторской деятельности: - объединенная смысловой связью последовательность высказываний, основными свойствами которой являются самостоятельность, целенаправленность, связность и цельность; - результат целесообразной речетворческой деятельности; - организованный на основе языковых связей и отношений отрезок речи, содержательно объединяющий синтаксические единицы в некое целое; - результат взаимодействия плана выражения и плана содержания, система, предполагающая двух участников - автора и адресата. 2. Каковы основные этапы реального акта письменной коммуникации? 3. В процессе коммуникативного анализа текста используются рабочие понятия «воспринимаемый смысл», «авторский смысл». Дайте свое толкование этих понятий. 4. Каковы общие приемы распознавания и устранения стилистических ошибок? Домашнее задание: 1. Выберите из газет и журналов 5-6 статей, проанализируйте заголовки, их соответствие содержанию, предложите свои варианты. 2. Оцените стилистические средства выразительности описательного текста. Удачны ли они? Проведите правку-обработку. Он по-прежнему любил родной центральный пятачок бесприютного города, как любят в уроде добрую душу, - глуховатый, несмотря на широту и прямизну проспекта, раскрытого вдаль; любил укромный, маленький, размером с мраморный тазик, разводящий сырость фонтан, - и нестриженый сквер, где трамваи со стуком продираются сквозь мертвые ветви рябин, - и земляные темноватые дворы, так хорошо ему знакомые, с гаражами, каменными лестничками, никому не нужными заборами, буквально висящими на столбах, с тем же пологим наклоном, что и голубоватое на веревках белье, - и знал один непролазно захламленный тупичок, где сквозь доски забора и старые покрышки росла как ни в чем не бывало дремучая малина, каждое лето дававшая несколько крупных, как наперстки, бархатисто-сладостных ягод. Рябков, все так же ориентируясь по городу из этих мест, бывал здесь довольно часто, бродил, и сидел, и дышал, - но, наблюдая все по отдельности, не мог насытиться и уходил со смутным чувством разорения и беспорядка. Ему, словно ночью некупленных сигарет, не хватало вида из своего окна: неповторимого соединения вот этих, якобы доступных, зданий, которое уже из кухни его длиннющей коммуналки было несколько иным, представляло собой разреженный и упрощенный вариант, где бело-синий фасад театра казался грубо переправленным на очерк университета, почти совершенно его закрывавшего, - тогда как на подлиннике они стояли друг напротив друга и были парой, и парами же были фонтан и клумба, гостиница и почтамт. 3. Проанализируйте приведенное ниже рассуждение, составьте план, выделив основные смысловые блоки, охарактеризуйте смысловые и синтаксические связи между частями текста и авторские приемы. Сейчас, в конце ХХ и в начале ХХI века, нравственное достоинство нации куда важнее достоинств физических, и при этом совершенно ясно, что нравственные достоинства народа, нации в основном те же, что и у отдельных людей: высокая культура во всем, уважение к слабым и малым, умение уступать место старикам и женщинам, терпимость к другим, забота о семье, а следовательно, и к близким в чужих краях. Первые же вопросы, с которыми иностранные деятели обращаются к деятелям русской культуры за рубежом - в Италии, во Франции, касаются состояния культуры в нашей стране. Каждый понимает, что иметь своим соседом уверенный в себе, высококультурный и морально сильный народ важнее, чем неуверенный, нервно хватающийся за оружие ( в том числе и атомное), озабоченный только экономической самостоятельностью, да и при этом еще за счет соседей. Как высота горного хребта определяется высотой его вершин, а не глубиной его ущелий и пропастей, так и культура России - не в поведении отдельных ее опустившихся граждан, а в том, что у нас не может быть отнято, и что накоплено тысячелетием: Пушкиным, Достоевским, Толстым, Чеховым, нашей духовной музыкой, нашими композиторами - Глинкой, Чайковским, Мусоргским, Римским-Корсаковым, Рахманиновым, Прокофьевым; нашими настенными росписями и иконами, Александром Ивановым, Нестеровым, Серовым, Малевичем; в науке - Ломоносовым, Лобачевским, Менделеевым, Вернадским, Александром Веселовским, Шахматовым, Павловым: а в театре - Шаляпиным и Станиславским, Карсавиной, Улановой, Нижинским, Дудинской… И в религиозной сфере - Сергием Радонежским, Серафимом Саровским, оптинскими старцами. Разве не в этом и подобном наше национальное достоинство? Этого богатства не лишат нас самые наглые контрабандисты. Именно на это наследие нам необходимо опираться, если мы хотим сохранить свое ведущее положение на востоке Европы. И о русском языке мы должны помнить и гордиться им. Русский язык - это не только средство общения, это еще и хранилище духовной культуры, ее сгущение до алгебраической полноты. Сфера русского языка - это не только гигантский запас слов, но и богатство значений этих слов, обилие идеоматических выражений, выражений, возникших на литературной, церковной, философской, научной, фольклорной основе. Я обо всем этом говорю не из бахвальства. Нам необходимо, крайне необходимо знать наши богатства, наши ценности, гордиться ими, чтобы лучше их сохранять, не стесняясь наших нынешних рубищ. Итак, культура! Вот о чем мы обязаны прежде всего думать, заботясь о нашем будущем. (Д.С. Лихачев. Достоинство нации // Вехи. 1993. Март.) 4. Напишите текст-рассуждение на одну из тем. Аргументируйте свою точку зрения. - Современная орфография нуждается в изменении. - Реформа правописания несвоевременна.
5. Ответьте на письмо читателя в одну из редакций. Обращаюсь с такими вопросами: «Откуда берутся эгоисты?» и «Что делать человеку, если он эгоист?» Неужели эгоистичным людям так и жить всю жизнь для себя, оберегая себя, заботясь о себе, или, иначе говоря, словами Гоголя, «срывать цветы удовольствия»? Но если человеку от этого стыдно, становится противно, то, может быть, это еще не эгоизм? Ведь каждый должен думать о себе, а как же? Это вовсе не плохо. Ведь каждому хочется и чтобы он, а не кто другой быстрее всех решал задачу. И хочется именно для себя. Конечно, бывает иногда и для другого, но реже. Что же, значит, все люди эгоисты? Нет, конечно. Но тогда как отличить эгоиста от нормального человека? 6. Подберите и проанализируйте 5-6 рекламных текстов, оценив воздействующую функцию рекламы и языковые средства ее создания. СПРАВОЧНЫЙ ОТДЕЛ МАТЕРИАЛЫ К ЛЕКЦИЯМ И ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ Тема № 1. Основные понятия и категории стилистики.
Функциональная стилистика- это лингвистическая наука, изучающая закономерности функционирования языка в различных сферах общения, а также системность складывающихся при этом функциональных стилей, нормы отбора и сочетания в них языковых средств. В этом направлении принято выделять также и ответвления - сопоставительная стилистика и диахроническая стилистика. Диахроническая стилистика- наука, изучающая процессы формирования функциональных стилей в связи с изменением экстралингвистических факторов, развитием стилистических систем языка. Сопоставительная стилистика - изучает характерологические, национальные черты языков в их сравнении с другими языками. Стилистика ресурсов - лингвистическая наука, характеризующая стилистически окрашенные средства языка, выразительные возможности и семантико-функциональные оттенки слов, форм, конструкций. Одним из центральных аспектов этого направления является изучение стилистической синонимии. Грамматическая стилистика - дает развернутую характеристику стилистических ресурсов грамматической системы русского языка, показывает особенности использования языковых средств морфологического и синтаксического уровней в разных функциональных стилях. Стилистика текста - выясняет роль структурных компонентов и природы развертывания текста для эффективной передачи содержания в соответствии с целями и задачами общения в той или иной коммуникативной сфере. Экспрессивная стилистика - изучает средства словесной образности, выявляет эмоционально- оценочные компоненты формирования мысли, выражаемые с помощью усиления выразительности и изобразительности. Коммуникативная стилистика - лингвистическая наука функционально-прагматического плана, развивающая способности в словесному общению, успешному осуществлению коммуникации в различных речевых ситуациях.
Стилистические средства. Любое языковое средство может быть стилистическим и использоваться для выражения того или иного стиля в тех или иных сферах и условиях общения. Стилистически окрашенные средства в соответствии с характером окраски могут быть двух типов: функционально окрашенными и эмоционально окрашенными. Функциональные средства классифицируются на книжные и разговорные по принадлежности их тому или иному функциональному стилю. Экспрессивные средства – единицы языка я ярко выраженными эмоционально-экспрессивными оттенками( ласкательный, иронический, неодобрительные, пренебрежительный и т.п.). Стилистическая синонимия- наличие разных языковых форм для выражения и описания одного и того же внелингвистического явления. Стилистическое значение- совокупность экспрессивных оттенков. Оборотов, осложняющих лексическое и грамматическое значения языковой единицы. Средства словесной образности- приемы усиления изобразительности и выразительности текста (тропы и фигуры). Стиль- это «общественно осознанная, функционально обусловленная, внутренне объединенная совокупность приемов употребления, отбора и сочетания средств речевого общения в сфере того или иного общенародного, общенационального языка, соотносительная с другими такими же способами выражения, которые служат для иных целей, выполняют иные функции в речевой общественной практике данного народа» (В. В. Виноградов). Речевая системность стилей- активизация определенных языковых единиц различных уровней и определенных функционально-стилевых окрасок и эмоциональных значений в тексте в зависимости от целей и задач общения в конкретной социальной сфере. Таким образом создается общий «преобладающий тон» речи, окрашивающий ее в целом, несмотря на наличие «иностилевых» единиц. 3. Основными метода стилистики являются: 1) метод семантико-стилистического анализа единиц (описывает проблемы адекватности выражения смысла стилистически значимыми языковыми единицами); 2) метод сравнительного анализа; 3) статистический метод.
|
