№
|
Наименование
разделов и тем
|
Тип урока
|
Кол-во часов
|
Характеристика деятельности
учащихся
|
Домашнее задание
|
Использование ресурсов кабинета русского языка и литературы
|
Дата
|
|
Введение.
|
|
1
|
|
|
|
|
1.
|
Русская литература XIX века в контексте мировой культуры.
|
Лекция
|
1
|
Конспект, владение монологиче-
ской и диалогиче-ской речью.
|
Пользуясь «Словарём литературоведческих терминов», вспомнить определения и характерные черты классицизма, сентиментализма, романтизма. Подготовить к пересказу лекцию учителя.
|
Коллекция «Русская и зарубежная литература для школы» Российского образовательного портала (http://litera/edu/ru/)
|
|
|
Литература первой половины XIX века.
|
|
7
|
|
|
|
|
2.
|
Обзор русской литературы первой половины XIX века.
|
Лекция
|
1
|
Конспект, владение монологиче-
ской и диалогиче-ской речью.
|
Подготовить лекцию учителя, вспомнить основные темы лирики А. С. Пушкина, принести сборник стихов А. С. Пушкина.
|
Коллекция «Русская и зарубежная литература для школы» Российского образовательного портала (http:/ Шевцова А.
«Сожженное письмо», ЛВШ, №6, 1999.
Лирика любви и дружбы, Литература, №35, 2000/litera/edu/ru/)
|
|
3.
|
Художественные открытия лирики А. С. Пушкина.
|
Беседа
|
1
|
Свободная работа со стихотворными текстами, поиск информации в разных источниках.
|
Прочитать поэму А. С. Пушкина «Медный всадник».
|
Философская лирика Пушкина, Литература, №14, 2002.
Лирика 20-х гг., Литература, №31, 1999
|
|
4.
|
«Великое» и «малое» в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник».
|
Практи-кум
|
1
|
Анализ поэмы «Медный всадник».
|
Письменно ответить на вопрос «Какое развитие нашла в поэме тема «Маленького человека»? Принести сборник стихов М. Ю. Лермонтова.
|
Философская лирика Пушкина, Литература, №14, 2002.
Лирика 20-х гг., Литература, №31, 1999
|
|
5.
|
Художественный мир поэзии М. Ю. Лермонтова.
|
Лекция, беседа
|
1
|
Конспект, работа со стихотворны-ми текстами.
|
Пересказать лекцию учителя.
|
Рез З.Я. М.Ю.Лермон-тов в школе, Просвещение, 1997
Тема одиночества, литература, №33, 1998
|
|
6.
|
Вч Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова.
|
Урок внеклассного чтения
|
1
|
Анализ стихов.
|
Прочитать повесть Н. В. Гоголя «Невский проспект».
|
Рез З.Я. М.Ю.Лермон-тов в школе, Просвещение, 1997
Тема одиночества, литература, №33, 1998
|
|
7.
|
Рр Подготовка к сочинению по произведениям русской литературы первой половины XIX века.
|
Урок разви-тия речи
|
1
|
Владение навыками создания собственного текста и его редактирова-ния.
|
Написать сочинение, прочитать повесть Н. В. Гоголя «Нос».
|
|
|
8.
|
Вч Н. В. Гоголь «Нос». Петербург как мифический образ бездушного и обманного города.
|
Урок внеклассного чтения
|
1
|
Работа с текстом и дополнитель-ной литературой.
|
Найти в учебнике истории материал о социально-политической обстановке в России 1850-60 гг. XIX века.
|
Изучение творчества Н.В.Гоголя в школе.- Учпедгиз, 1964, стр.104-123
|
|
|
Литература второй половины XIX века.
|
|
84
|
|
|
|
|
9.
|
Обзор русской литературы второй половины XIX века.
|
Лекция, беседа
|
1
|
Поиск информации по заданной теме, использование мультимедий-ных ресурсов для систематиза-ции информации.
|
Подготовить к пересказу лекцию учителя, индивидуально – об Островском.
|
Энциклопе-дия «Лите- ратура XIX века».-М,: Аванта, 2005
|
|
|
А. Н. Островский.
|
|
8
|
|
|
|
|
10.
|
А. Н. Островский – создатель русского национального театра, первооткрыватель нового пласта русской жизни.
|
Лекция, беседа
|
1
|
Сообщения учащихся, конспект.
|
Прочитать первое действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы.
|
Лобанов М.П.
Островский.-М., 1989
|
|
11.
|
Творческая история «Грозы». Жестокие нравы. (Анализ первого действия драмы «Гроза»).
|
Беседа
|
1
|
Обосновыва-ние суждений, приведение доказательств, свободная работа с текстом, понимание его специфики.
|
Прочитать первое действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы, выучить наизусть монолог Кулигина о жестоких нравах.
|
Аникин А.
К прочтению пьесы Островского«Гроза»
ЛВШ, №3,1998
Семинарий «Гроза» Островского
Литература, №29, 1997
|
|
12.
|
Рр Чтение наизусть прозаического отрывка. «А ведь такие глупые на свою волю хотят» (Анализ второго действия драмы «Гроза»).
|
Урок разви-тия речи, беседа
|
1
|
Работа с текстом, владение монологиче-
ской и диалогиче-ской речью.
|
Прочитать третье действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы.
|
|
|
13.
|
Своеобразие внутреннего конфликта Катерины. (Анализ третьего действия драмы «Гроза»).
|
Практи-кум
|
1
|
Работа с текстом, владение монологиче-
ской и диалогиче-ской речью.
|
Прочитать четвёртое действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы.
|
Аникин А.
К прочтению пьесы Островского«Гроза»
ЛВШ, №3,1998
Семинарий «Гроза» Островского
Литература, №29, 1997
|
|
14.
|
«Куда воля-то ведёт». (Анализ четвёртого действия драмы «Гроза»).
|
Практи-кум
|
1
|
Работа с текстом, владение монологиче-
ской и диалогиче-ской речью.
|
Прочитать пятое действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы.
|
Аникин А.
К прочтению пьесы Островского«Гроза»
ЛВШ, №3,1998
Семинарий «Гроза» Островского
Литература, №29, 1997
|
|
15.
|
«Она освобождена». (Анализ пятого действия драмы «Гроза»).
|
Практи-кум
|
1
|
Работа с текстом, владение монологиче-
ской и диалогиче-ской речью.
|
Законспектировать статью Н. А, Добролюбова «Луч света в тёмном царстве».
|
Свердлов М.
Анализ драмы Островского «Гроза». Литература, №29, 1997
|
|
16.
|
«Гроза» в оценке русской критики.
|
Практикум
|
1
|
Обосновыва-ние суждений, приведение доказательств, свободная работа с текстом, понимание его специфики.
|
Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать по вариантам пьесы Островского «Свои люди – сочтёмся», «Бесприданница».
|
Танкова Н. Трагедия одиночества.
ЛВШ, №4, 1996
|
|
17.
|
Вч В тёмном царстве. Обсуждение пьес Островского «Свои люди – сочтёмся», «Бесприданница».
Рр Подготовка к сочинению по творчеству А. Н. Островского.
|
Урок внеклассного чтения, разви-тия речи
|
1
|
Работа с текстом, создание собственного текста и его редактирова-ние.
|
Написать сочинение, подготовить сообщение о Тургеневе.
|
|
|
|
И. С. Тургенев
|
|
10
|
|
|
|
|
18.
|
«Большое и благородное сердце». Этапы биографии и творчества И. С. Тургенева.
|
Лекция, беседа
|
1
|
Сообщения учащихся, конспект.
|
Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать повесть «Дворянское гнездо».
|
Тургенев И.С. (http://www.turgenev. jrg.ru)
Лебедев Ю.
Тургенев. ЖЗЛ, 1991
|
|
19.
|
Вч Духовная драма «лишних людей» в романе И. С. Тургенева «Дворянское гнездо».
|
Урок внеклассного чтения
|
1
|
Работа с текстом.
|
Прочитать 1-4 главы романа «Отцы и дети».
|
Тургенев И.С. (http://www.turgenev. jrg.ru)
Лебедев Ю.
Тургенев. ЖЗЛ, 1991
|
|
20.
|
Творческая история романа «Отцы и дети». Эпоха и роман. Первое знакомство с Евгением Базаровым.
|
Лекция, беседа
|
1
|
Свободная работа с текстом, понимание его специфики.
|
Прочитать 5-11 главы романа «Отцы и дети».
|
Жданов М.
Роман Тургенева в школьном изучении. - Л., 1982
|
|
21.
|
«Схватка» П. П. Кирсанова с Евгением Базаровым. (Анализ 5-11 глав романа).
|
Беседа
|
1
|
Свободная работа с текстом, понимание его специфики.
|
Прочитать 12-16 главы романа «Отцы и дети».
|
НедзвецкийВ.
Противники и братья по судьбе. ЛВШ, №7, 1998
|
|
22.
|
Евгений Базаров и Аркадий Кирсанов в усадьбе Одинцовой. (Анализ 12-16 глав романа).
|
Беседа
|
1
|
Свободная работа с текстом, понимание его специфики.
|
Прочитать 17-19 главы романа «Отцы и дети».
|
НедзвецкийВ.
Противники и братья по судьбе. ЛВШ, №7, 1998
|
|
23.
|
Испытание любовью. (Анализ 17-19 глав романа).
|
Беседа
|
1
|
Свободная работа с текстом, понимание его специфики.
|
Прочитать 20-21 главы романа «Отцы и дети».
|
|
|
