Дидактические игры на уроках ОБЖ
Крылова Ольга Васильевна,
учитель ОБЖ, МОУ Ильинская СОШ №25
В пояснительной записке по основам безопасности жизнедеятельности для общеобразовательных организаций предлагается включать в учебный процесс возможно более широкий круг познавательных задач. Я в своей работе использую для этого дидактические игры, которые позволяют повышать интерес к изучению предмета, снимать напряжение, помогают переключать внимание учащихся с одного вида деятельности на другой.
С древности игра, возникшая как система образования, использовалась как средство обучения детей.
Игры, используемые как средство развития познавательной активности детей и подростков, - это игры с готовыми правилами (дидактические).
Дидактические игры на уроках ОБЖ способствуют активизации мыслительной деятельности учащихся, вызывают живой интерес к предмету и помогают усваивать учебный материал. С помощью игры можно привить ученикам стремление пополнять недостающие знания, совершенствовать навыки, необходимые для грамотных действий в опасных и чрезвычайных ситуациях.
В игре ярче и полнее раскрываются способности детей, их индивидуальность. Для некоторых учащихся игра становится иногда единственной возможностью проявить себя.
В ходе игры у обучаемых формируются такие стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть успешность их социальной практики, отношения с людьми, готовность к действиям в неординарных, в том числе и несущих прямую угрозу жизни и здоровью ситуациях. Играя, школьники моделируют опасные и экстремальные ситуации, учатся проектировать свои действия в них, формируя у себя умения безопасной жизнедеятельности.
Дидактические игры занимают на уроке не более 5 минут. По усмотрению учителя, они проводятся либо в начале урока для повторения пройденной ранее темы, либо в конце – для закрепления нового материала. Но можно их использовать и в середине занятия для активизации внимания учащихся.
Так при изучении темы в 6 классе «Акклиматизация человека в различных климатических условиях» провожу игру «Цветик – семицветик» с целью знакомства детей с факторами, влияющими на здоровье человека при смене климатогеографических условий и воспитания чувства умеренности и важности сохранения своего здоровья.
Игру «Разрешается – запрещается» можно проводить в любом классе. Эта игра проводится с целью лучшего запоминания правил поведения в той или иной ситуации. Я называю действия, например, оставлять без присмотра горящий костер или в дыму закрыть нос и рот платком для защиты от отравления, а учащиеся поднимают красные карточки, если оно запрещено, синие – если разрешено.
Как показывает практика, эффективность обучения возрастает при проведении уроков с использованием дидактических игр. Кроме того, игровые ситуации помогают снять чувство усталости, усиливают непроизвольное запоминание, развивают активность и самостоятельность.
Музыкальное сопровождение перемен
Рожкова Е.М.,
учитель музыки Константиновской СОШ.
Наполним музыкой сердца!
Устроим праздники из буден.
Ю. Визбор
В нашей школе с марта 2013 года проводился необычный эксперимент: на переменах зазвучала музыка. Через систему школьного радиооповещения транслировались лучшие образцы музыкальной классики.
Невозможно забыть, как впервые дети отреагировали на это новшество. Шел обычный учебный день, ребята переходили из класса в класс, готовились к уроку, кто-то спешил в столовую, кто-то шалил, кто-то разговаривал, и вдруг по школьным коридорам стала разливаться тихая музыка…
Как преобразились детские лица! Девочки закружились в грациозном танце под звуки мелодии, юноши прервали болтовню, заглядевшись на вмиг переменившихся одноклассниц – подруг, мальчишки помладше позабыли про свои шалости, прислушиваясь к чарующим звукам, добрые улыбки озарили лица начинавших было уставать педагогов. Каждый ощутил необыкновенный прилив светлых сил, прикоснулся душой к миру гармонии.
За несколько месяцев до конца учебного года встреча с музыкой на переменах стала прекрасным дополнением школьной жизни. Можно с уверенностью сказать, что музыка помогала снять напряжение, восстановиться и настроиться на следующее занятие, поддерживала в течение всего учебного дня.
Очень важно, чтобы музыка звучала тихо, всего на 4-5 децибелов превышая порог естественного шума. Тогда можно спокойно завершать урок, решать сиюминутные проблемы, готовиться к новой теме.
Под сводами школьного дома звучали:
Мелодия Любви (из прелюдии №5) Дмитрия Шостаковича,
Музыка Бетховена («К Элизе», «Лунная» соната 1 часть),
Музыка Баха (Прелюдии, «Адажио», «Шутка»),
Музыка Моцарта,
Музыка Глюка ( мелодия из оперы «Орфей и Эвридика»),
Вальсы и прелюдии Шопена,
Музыка Чайковского («Времена года»; «Адажио», «Вальс Цветов» из балета «Щелкунчик»; Сцена из балета «Лебединое озеро» и др.),
Музыка Вивальди («Времена года»), Сен-Санса («Лебедь»),
«Адажио» и музыка к кинофильму «Сказка странствий» Альфреда Шнитке.
Очень полезно включать в репертуар фрагменты произведений, изучавшихся на уроках музыки. Ребята с удовольствием узнают знакомые мелодии, называют композиторов. Таким образом, исподволь происходит усвоение и повторение пройденного материала. Если остаются несколько свободных минут на уроке музыки, можно принять пожелания услышать полюбившуюся мелодию в течение дня. Так дети начинают принимать участие в составлении музыкальных перемен, приобщаются к прекрасному.
Хочется вновь вспомнить слова из любимой песни:
«Какая музыка была,
Какая музыка звучала!
Она совсем не поучала,
А лишь тихонечко звала…»
Музыка говорит с каждым человеком на его языке о самом важном и дорогом именно для него, помогает услышать внутри себя верный ответ, оказывает бесценное воспитательное благотворное влияние.
Накануне больших событий в нашей школьной жизни и в жизни страны репертуар музыкального сопровождения перемен менялся. В преддверии Дня Победы звучали песни военных лет, ближе ко дню Последнего Звонка мы слушали лирические песни о школе.
Важно отметить, что в середине учебного дня желательно заводить спокойные, напевные мелодии, настраивающие на отдых, а вот к концу уроков уместны бодрые, лёгкие музыкальные темы, придающие бодрости и заряд сил.
Я желаю каждому сделать свою жизнь крылатой благодаря прекрасной музыке! Черпайте из её живительных неиссякаемых родников для себя силы и вдохновение на новые свершения! Будьте счастливы!
|
