Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 357.87 Kb.
|
Учебные программы Обучение в школе-интернате осуществляется по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида с 1 по 6 классы школа II вида; 5 классы школа I вида по программам общеобразовательных учебных заведений с 5 класса II ступени – школа II вида и с 8 класса – школа I вида при одновременном сохранении коррекционной направленности педагогического процесса не только в обучении языку, но и другим дисциплинам, которая реализуется через допустимые изменения в структурировании содержания, специфические методы, приемы работы, дополнительные часы на коррекционные занятия. Для развития личных интересов и склонностей обучающихся предлагается дифференцированный подход к составлению планов, программ для каждого класса с учетом интеллектуальных, психофизических, речевых, слуховых возможностей обучающихся. Целью изучения программ является усвоение учащимися специальных и общеобразовательных программ общего образования, формирование личности обучающегося с нарушением слуха, его учебной деятельности, развитие устной и письменной речи, совершенствование умения пользоваться языком как средством общения по развитию познавательных способностей и навыков самостоятельной умственной деятельности, для продолжения образования, полноценного включения обучающегося, воспитанника в жизнь общества. Образовательная программа школы определяет содержание образования по общеобразовательным программам дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования, специальным коррекционным образовательным программам, обеспечивает доступность образования для всех категорий учащихся и позволяет: дать выпускникам образование, позволяющее адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям; формировать личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, готовую к осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных образовательных программ. Внеучебная образовательная деятельность На протяжении нескольких лет усилия педагогического коллектива были направлены на повышение качества учебного процесса, что, несомненно, было оправдано и дало определенные результаты. Образовательный процесс в школе направлен не только на передачу предметных знаний, умений и навыков, но и на разноплановое развитие учащегося, раскрытие его творческих возможностей. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Школа на сегодняшний день полностью укомплектована педагогическими кадрами. В ней работает творческий коллектив, обладающий высоким профессионально – личностным потенциалом. Для развития педагогических кадров созданы все необходимые условия:
. Характеристика педагогического коллектива. Учебно-воспитательный процесс, коррекционную работу в школе-интернате осуществляют 86 педагогов, среди них:
Среди 86 педагогов имеют:
 По стажу работы:
 Аттестация педагогических кадров осуществляется в соответствии с Положением об аттестации. Из общего числа педагогических работников прошли аттестацию:
73 педагога, из них:
 Динамика кадрового обеспечения показывает, что образовательный уровень педагогов, их квалификация становится выше. 91,8 % педагогов работают в данной школе от 15 и выше лет, что говорит об удовлетворенности педагогов своей профессиональной деятельностью, причем выявляется связь удовлетворенности профессией со стажем. С целью совершенствования профессионального мастерства педагогов в школе функционируют предметные методические объединения (начальных классов, гуманитарного цикла, естественно-математического цикла, трудового обучения и учителей - дефектологов, воспитателей дошкольного образования и школы), методическое объединение классных руководителей. Работа МО школы - интерната в 2012-2013учебном году была направлена на выполнение поставленных задач: - Целенаправленно проводить работу по предметам, ориентированную на повышение качества обученности учащихся в соответствии с Государственными образовательными стандартами. - Активно внедрять в работу учителей инновационные технологии, технологии развивающего и личностно-ориентированного обучения и современные методики обучения и ведения уроков. - Формирование духовно-нравственных сторон личности и активной жизненной позиции ученика с недостатками слуха на уроках и во внеурочной деятельности по предмету. - Продолжить работу по формированию и развитию связной речи у детей с нарушением слуха как одного их важнейших условий успеха в любой коммуникативной ситуации. - Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности. - Продолжить работу по проблеме индивидуализации обучения на основе диагностики индивидуального развития. Всю методическую работу школы координирует методический совет. Результаты образовательной деятельности В современных условиях качество образования служит гарантией качества жизни человека. Поэтому возрастает ответственность школы за конечные результаты образовательной деятельности. Анализ состояния качества знаний. В 2012-2013 учебном году обучалось с 1 по 10 классы - 107 человек. Все обучающиеся переведены в следующие классы. Семь обучающихся 10А класса прошли государственную (итоговую) аттестацию с получением аттестата за курс основной школы. Анализ качества знаний по предметам I ступени за 2010-2011 учебный год
Анализ качества знаний по предметам I ступени за 2011-2012 учебный год
Анализ качества знаний по предметам I ступени за 2012-2013 учебный год
 Анализ качества знаний по предметам II ступени Качество знаний по предметам общеобразовательного цикла отслеживалось по результатам школьных срезовых проверочных работ, проводимых по плану ВШК; по результатам итоговой аттестации по предметам.     На протяжении последних лет отмечается повышение уровня качества знаний в начальном звене (количество учащихся, имеющих хорошие и отличные отметки), качество знаний в среднем звене остается на прежнем уровне. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
