№
|
Дата
|
Содержание урока
|
Цель урока
|
ЗУН учащихся, формирующиеся на данном уроке
|
Оснащение урока
|
Домашнее задание
|
Повторе
ние
|
Корректи-ровка
|
I четверть (24 часа)
|
Устное народное творчество (11 часов)
|
1
|
|
Устное народное творчество. Пословицы и поговорки как жанр УНТ (с.3-5)
|
Повторение жанров устного народного творчества, учить отличать пословицы и поговорки от других жанров УНТ
|
Знать понятие УНТ, уметь отличать жанры, знать особенности пословиц и поговорок, развитие навыков чтения
|
Презентация, Задания для разминки
|
Ответить на вопросы с.5
|
УНТ, жанр
|
|
2
|
|
Пословицы. Их толкование (с. 6-9)
|
Продолжить работу с жанром УНТ, учить толковать значение пословиц
|
Знать особенности пословиц, уметь понимать значение пословиц, развитие навыков чтения
|
Задания для разминки
|
Найти пословицы и объяснить их значение
|
Пословица, поговорка. Жанры УНТ
|
|
3
|
|
Загадки как жанр устного народного творчества (с.9-10)
|
Учить отличать данный жанр от других.
|
Знать отличия жанра загадок, развитие навыков чтения
|
Задания для разминки
|
Сочинить загадки
|
Жанры УНТ
|
|
4
|
|
Сказки как жанр УНТ. Народная сказка «Иван - крестьянский сын» (с.11-16, чтение, знакомство с содержанием)
|
Формирование знаний о жанре сказки. Чтение и обсуждение содержания сказки «Иван -крестьянский сын»
|
Знать особенности сказок, их разновидность, развитие навыков чтения
|
Задания для разминки
|
Чтение сказки
|
Жанр. Сказка
|
|
5
|
|
Сказка «Иван - крестьянский сын» (с.16-19, чтение сказки)
|
Чтение сказки, работа с прочитанным текстом
|
Знать содержание произведения, уметь выделять главное, развитие навыков чтения
|
Задания для разминки
|
Чтение сказки
|
Жанр. Сказка
|
|
6
|
|
«Иван - крестьянский сын». Особенности сказки.
|
Разбор особенностей сказки, закрепление знаний об отличии волшебных сказок от других
|
Знать содержание произведения, уметь выделять главное, развитие навыков чтения
|
Задания для разминки
|
Пересказ сказки по плану
|
Жанр. Сказка
|
|
7
|
|
Былины как жанр УНТ. Былина «Илья Муромец и Соловей – разбойник» (с.20-24, чтение)
|
Повторение особенностей жанра былины, чтение былины
|
Знать особенности жанра былины, уметь отличать данный жанр, развитие навыков чтения
|
Задания для разминки
|
Чтение былины
|
Жанр. Былина
|
|
8
|
|
Былина «Илья Муромец и Соловей – разбойник» (с.24-26).
|
Работа с содержанием былины, выяснение особенностей текста
|
Знать содержание произведения, уметь выделять главное, развитие навыков чтения
|
Задания для разминки
|
Выразительное чтение былины
|
Жанр. Былина
|
|
9
|
|
Устное народное творчество. Обобщение по разделу
|
Обобщение и систематизация знаний жанров УНТ и их особенностей
|
Знать жанры УНТ, их особенности, уметь отличать жанры, развитие навыков чтения
|
Презентация, задание для разминки
|
Задание в тетради
|
Жанры УНТ
|
|
10
|
|
Проверка техники чтения. Входной контроль знаний
|
Контроль уровня техники чтения на начало года
|
Иметь навыки правильного, беглого, осознанного и выразительного чтения
|
Задания для разминки
|
|
Навыки чтения
|
|
11
|
|
Внеклассное чтение. В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»
|
Привитие положительного отношения к чтению
|
Знать содержание произведения, уметь выделять главное, развитие навыков чтения
|
Книги с рассказами
|
Задание в тетради
|
Рассказы В. Астафьева
|
|
Литературные сказки (8 часов)
|
12
|
|
Особенности литературных сказок. А. Погорельский «Черная курица, или подземные жители» (с. 27-31)
|
Познакомить с особенностями литературных сказок. Работа над произведением Погорельского А.
|
Знать особенности литературных сказок, развитие навыков чтения
|
Задание для разминки
|
Чтение сказки
|
Сказки
|
|
13
|
|
А. Погорельский «Черная курица, или подземные жители» (с. 32- 36)
|
Чтение сказки, отработка умения выделять главное, обобщать, делать выводы
|
Знать содержание, иметь навыки правильного, выразительного беглого чтения
|
Задание для разминки
|
Чтение сказки
|
Навыки чтения
|
|
14
|
|
А. Погорельский «Черная курица, или подземные жители» (с. 36-40)
|
Формировать знания о героях сказки, умение выражать свои мысли
|
Знать содержание, иметь навыки правильного, выразительного беглого чтения
|
Задания для разминки
|
Ответить на вопросы с. 40
|
Навыки чтения
|
|
15
|
|
А. Погорельский «Черная курица, или подземные жители» (работа с текстом)
|
Работа с содержанием, отработка навыка осознанного и выразительного чтения
|
Знать содержание произведения, уметь выделять главное, развитие навыков чтения
|
Задания для разминки
|
Пересказ по плану
|
Навыки чтения
|
|
16
|
|
С.Т. Аксаков «Аленький цветочек» (с. 42-47)
|
Знакомство с биографией писателя, чтение сказки
|
Знать биографию, уметь выделять главное, навыки чтения
|
Задания для разминки, портрет
|
Чтение сказки
|
Биография, творчество С. Аксакова
|
|
17
|
|
С.Т. Аксаков «Аленький цветочек» (с. 48-51)
|
Чтение сказки, отработка умения выделять главное, обобщать, делать выводы
|
Знать содержание, иметь навыки правильного, выразительного беглого чтения
|
Задания для разминки
|
Чтение сказки
|
Навыки чтения
|
|
18
|
|
С.Т. Аксаков «Аленький цветочек» (работа с текстом)
|
Обобщение знаний по произведению, отработка умения выделять главное, обобщать и делать выводы
|
Знать содержание, иметь навыки правильного, выразительного беглого чтения
|
Задания для разминки
|
Нарисовать рисунок по сказке
|
Навыки чтения
|
|
19
|
|
Внеклассное чтение. А.П. Гайдар «Школа»
|
Привитие положительного отношения к чтению
|
Знать содержание произведения, уметь выделять главное, развитие навыков чтения
|
Книги с рассказами
|
Задание в тетради
|
Навыки чтения
|
|
Русская литература XIX века ( 47 часов)
|
20
|
|
А.С. Пушкин. Жизнь и творчество поэта (с. 54-56)
|
Знакомство с биографией писателя
|
Знать биографию, уметь выделять главное, навыки чтения
|
Задания для разминки, портрет, презентация
|
Задание в тетради
|
Биография, творчество А. Пушкина
|
|
21
|
|
А.С. Пушкин «Осень» (с.57-58).
|
Чтение стихотворения, работа над содержанием
|
Знать особенности стих-я, уметь правильно читать
|
Задания для разминки
|
Выучить отрывок стихотворения наизусть
|
Навыки чтения
|
|
22
|
|
А.С. Пушкин «Цветок», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» (с. 58-60)
|
Формировать знания о героях сказки, умение выражать свои мысли
|
Знать содержание стихотворений, иметь выразительного чтения
|
Задания для разминки
|
Выразительное чтение стихотворения
|
Навыки чтения
|
|
23
|
|
А.С. Пушкин «Руслан и Людмила» (с. 61-64)
|
Чтение отрывков поэмы, работа с прочитанным текстом
|
Знать содержание, иметь навыки правильного, выразительного беглого чтения
|
Задания для разминки
|
Чтение отрывка поэмы
|
Навыки чтения
|
|
24
|
|
А.С. Пушкин «Руслан и Людмила» (с. 64-69)
|
Чтение отрывков поэмы, работа с прочитанным текстом
|
Знать содержание, иметь навыки правильного, выразительного беглого чтения
|
Задания для разминки
|
|
Поэмы
|
|
II четверть ( 25 часов)
|
25
|
|
А.С. Пушкин «Руслан и Людмила» (с. 70-72)
|
Продолжение работы над отрывками поэмы
|
Знать содержание, иметь навыки правильного, выразительного беглого чтения
|
Задание для разминки, иллюстрации
|
Ответить на вопросы с .72
|
Поэма, навыки чтения
|
|
26
|
|
А.С. Пушкин «Руслан и Людмила» (обобщающий урок)
|
Работа с содержанием, отработка навыка осознанного и выразительного чтения
|
Знать содержание произведения, уметь выделять главное, развитие навыков чтения
|
Задания для разминки
|
Задание в тетради
|
Навыки чтения
|
|
27
|
|
А.С. Пушкин «Метель»
(с. 73-75)
|
Чтение 1 части повести, обсуждение ее особенностей
|
Знать содержание произведения, уметь выделять главное, развитие навыков чтения
|
Задания для разминки
|
Ответить на вопросы с.75
|
Навыки чтения, Кавказ, обычаи
|
|
