73
|
Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное. Имена существительные одушевленные и неодушевленные
|
Комбинированный урок
|
Коллективная работа
|
Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное как часть речи. Морфологические признаки существительного, его роль в предложении. Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Грамматические различия одушевленных и неодушевленных существительных
|
Уметь опознавать самостоятельные и служебные части речи. Знать морфологические признаки имени существительного. Уметь узнавать существительное среди других частей речи. Уметь различать одушевленные и неодушевленные имена существительные, находить прием олицетворения
|
Списывание
|
Упр. 474, 480 стр. 191, 195 правило
|
12.03
|
|
74
|
Доказательства в рассуждении
|
Урок развития речи
|
Фронтальная работа
|
Строение текста рассуждения и способы развития основной мысли. Тезис, доказательства, вывод
|
Знать тему и структуру сочинения – рассуждения. Уметь приводить аргументы и факты в качестве доказательства
|
Написание сочинения
|
Упр. 477 дописать сочинение
|
13.03
|
|
75
|
Имена существительные собственные и нарицательные
|
Комбинированный урок
|
Коллективная работа
|
Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, выделение этих названий кавычками
|
Знать деление существительных на собственные и нарицательные. Уметь правильно писать имена существительные собственные, различать существительные собственные и нарицательные, учитывая значение слова
|
Списывание
|
Упр. 492, стр. 197,199 правило
|
15.03
|
|
76
|
Морфологический разбор имени существительного.
Род имен существительных
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа
|
Морфологические признаки существительного. Род как постоянный признак существительного
|
Уметь правильно определять морфологические признаки существительного, соблюдать порядок разбора. Знать о принадлежности слова к одному из трех родов. Уметь определять род имени существительного, согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными
|
Списывание
|
Упр.503, стр. 201 знать
|
19.03
|
|
77
|
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа
|
Урок усвоения новых знаний
|
Коллективная работа
|
Число имен существительных. Существительные, имеющие форму только множественного числа
|
Знать существительные, имеющие форму только множественного числа, уметь употреблять эти существительные в речи
|
Списывание
|
Упр.511, стр. 204 правило
|
20.03
|
|
78
|
Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа
|
Урок усвоения новых знаний
|
Коллективная работа
|
Существительные, имеющие форму только единственного числа
|
Знать о существительных, имеющих форму только единственного числа. Уметь употреблять эти существительные в речи
|
Списывание
|
Упр. 516, стр. 206 знать
|
22.03
|
|
79
|
Три склонения имен существительных. Падеж существительных
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа
|
Типы склонений имен существительных. Система падежей в русском языке
|
Знать способ определения склонения имен существительных. Знать падежи и падежные вопросы
|
Зрительный диктант
|
Упр. 528, 529, выучить падежи и склонения
|
2.04
|
|
80
|
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. Существительные на – ия,- ие, -ий
|
Комбинированный урок
|
Коллективная работа
|
Падежные окончания существительных. Окончания существительных на -ия, -ие, -ий в родительном, дательном, предложном падежах
|
Правило выбора и – е в безударных падежных окончаниях существительных. Знать существительные на –ия, ие, ий как особую группу, уметь применять правило при выборе орфограммы
|
Творческое списывание
|
Упр. 533,540, стр. 212, 214 правило
|
3.04
|
|
81
|
Сжатое изложение по упр. 496
|
Урок развития речи
|
Фронтальная работа, индивидуальная
|
Сжатое изложение текста. Тип речи: повествование. Основная мысль текста
|
Уметь сжато передавать содержание текста
|
Написание изложения
|
|
5.04
|
|
82
|
Множественное число имен существительных
|
Комбинированный урок
|
Коллективная работа
|
Правильное употребление имен существительных в речи
|
Знать особенности написания употребления форм мн. ч. имен сущ., уметь правильно писать и употреблять эти существительные
|
Работа с толковым словарем
|
Упр.555
|
9.04
|
|
83
|
Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
Буквы о – е после шипящих в окончаниях существительных
|
Уметь определять морфему с орфограммой, применять правило в зависимости от морфемы
|
Словарный диктант
|
Упр. 560, стр.221 правило
|
10.04
|
|
84
|
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
|
Урок контроля
|
Фронтальная работа, индивидуальная
|
Имя существительное. Правописание существительных
|
Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, применяя изученные правила
|
Контрольный диктант
|
|
12.04
|
|
85
|
Имя прилагательное как часть речи
|
Урок усвоения новых знаний
|
Коллективная работа
|
Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение. Синтаксическая роль имени прилагательного
|
Знать морфологические признаки прилагательных, уметь их определять
|
Списывание
|
Упр. 572, стр. 228 правило
|
16.04
|
|
86
|
Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
Падежные окончания прилагательных. Согласование прил. с сущ.
|
Знать о согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Уметь правильно писать окончания прилагательных
|
Списывание
|
Упр. 581, стр. 230 правило
|
17.04
|
|
87
|
Буквы о – е после шипящих и ц в окончаниях прилагательных
|
Урок усвоения новых знаний
|
Коллективная работа
|
Окончания имен прилагательных после шипящих и ц
|
Знать условие выбора о – е после шипящих и ц в окончаниях прилагательных. Уметь применять правило при написании
|
Выборочный диктант
|
Упр. 585, стр. 232 правило
|
19.04
|
|
88-89
|
Описание животного по упр. 587
|
Уроки развития речи
|
Фронтальная работа, индивидуальная
|
Озаглавливание. Повествование с элементами описания животного. Стиль текста
|
Уметь писать изложение, уместно употреблять прилагательные, включать в повествование описание, определять стиль текста, уметь озаглавливать текст
|
Написание изложения
|
|
23.04
24.04
|
|
90
|
Прилагательные полные и краткие
|
Урок усвоения новых знаний
|
Коллективная работа
|
Полные и краткие прилагательные. Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких - по родам и числам. Синтаксическая роль в предложении полных и кратких прилагательных
|
Знать грамматические особенности кратких и полных прилагательных, их синтаксическую роль. Уметь отличать полные прилагательные от кратких, определять роль кратких прилагательных в предложении
|
Списывание
|
Упр. 590, стр. 235 правило
|
26.04
|
|
91
|
Краткие прилагательные с основой на шипящую
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую.
|
Знать правило о правописании кратких имен прилагательных с основой на шипящую, уметь опознавать краткие прилагательные с основой на шипящую в тексте
|
Распределительный диктант
|
Упр. 593
|
30.04
|
|
92
|
Морфологический разбор имени прилагательного. Подготовка к сочинению – описанию животного на основе личных впечатлений
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа
|
Порядок морфологического разбора. Общее значение прилагательного. Морфологические признаки. Художественное описание животного. Основная мысль. Выбор заглавия. Языковые средства выразительности художественного стиля
|
Знать порядок морфологического разбора прилагательного. Уметь выполнять разбор полного и краткого прилагательного. Уметь описывать внешний вид животного, его повадки, выражать свое отношение к предмету описания, использовать языковые средства
|
Взаимопроверка
|
Упр. 605 сочинение о любимом животном
|
1.05
|
|
93
|
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»
|
Урок контроля
|
Индивидуальная работа
|
Имя прилагательное. Морфологические признаки. Правописание прилагательных
|
Знать морфологические признаки прилагательных, опознавать прилагательные в тексте, безошибочно писать, соблюдать нормы при употреблении прилагательных
|
Зачет
|
|
3.05
|
|
94
|
Глагол как часть речи. Не с глаголами
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа
|
Глагол как часть речи. Морфологические признаки. Употребление глаголов в речи. Раздельное написание не с глаголами. Глаголы - исключения
|
Знать определение глагола, опознавать его в тексте, определять время глагола. Знать правило написания не с глаголами. Уметь применять данное правило при написании, соблюдать орфографические нормы
|
Редакторская правка
|
Упр. 610, 618, стр. 242 правило
|
7.05
|
|
95
|
Неопределенная форма глагола.
-Тся и -ться в глаголах
|
Комбинированный урок
|
Коллективная работа
|
Инфинитив на ть. -Тся и –ться в глаголах
|
Знать определение понятия неопределенная форма глагола, правильно писать глаголы в неопределенной форме, употреблять в речи. Знать условия выбора написания –тся и -ться в глаголах, уметь находить слово, к которому относится глагол, ставить от него вопрос к глаголу, правильно произносить и писать глаголы на – тся и -ться
|
Списывание
|
Упр. 631, 633, 642 стр. 247,250 правило
|
8.05
|
|
96
|
Виды глагола
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
Глаголы совершенного и несовершенного вида
|
Знать, что глаголы различаются по видам, по вопросам и значениям, уметь отличать глаголы совершенного и несовершенного вида, употреблять их в речи
|
Списывание
|
Упр. 650, стр. 254 правило
|
10.05
|
|
97
|
Буквы е – и в корнях с чередованием
|
Урок усвоения новых знаний
|
Коллективная работа
|
Буквы е – и в корнях с чередованием
|
Знать виды чередований, условия выбора е – и в корнях. Уметь применять данное правило, употреблять глаголы с чередующимися гласными в речи
|
Объяснительный диктант
|
Упр. 655, 656, стр. 257 правило
|
14.05
|
|
98
|
Невыдуманный рассказ о себе
|
Урок развития речи
|
Фронтальная работа, индивидуальная
|
Тип речи – повествование. Особенности рассказа
|
Уметь использовать глаголы разного вида в тексте, создавать текст повествовательного характера
|
Устный рассказ на тему «Как я однажды…»
|
Написать рассказ
|
15.05
|
|
99
|
Время глаголов. Прошедшее время глагола
|
Комбинированный урок
|
Коллективная работа
|
Время глаголов. Образование временных форм от глаголов совершенного и несовершенного вида. Глаголы в прошедшем времени. Способ образования и изменения глаголов прошедшего времени
|
Уметь определять вид и время глагола, образовывать формы глагола с учетом вида, правильно употреблять в речи глаголы. Знать способы образования и изменения глаголов прошедшего времени. Уметь распознавать глаголы прошедшего времени, выбирать орфограммы перед суффиксом -л
|
Осложненное списывание
|
Упр.661, 665, стр. 261 правило
|
17.05
|
|
100
|
Настоящее время глагола. Будущее время
|
Урок усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
Глаголы в настоящем времени. Образование глаголов настоящего времени. Две формы будущего времени: простая и сложная. Способы образования форм будущего времени
|
Знать, что форму настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида, что глаголы настоящего времени обозначают действия, происходящие не только в момент речи, но и постоянно в любое время, употреблять глаголы а речи. Знать о способах образования форм будущего времени. Уметь образовывать простую и сложную форму будущего времени, употреблять их в речи
|
Устное высказывание на тему «Какой станет школа через 10 лет»
|
Упр. 668,674, стр. 263, 264 правило
|
21.05
|
|
101-102
|
Спряжение глаголов
|
Уроки усвоения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
1и 2 спряжение глагола, глаголы –исключения. Способ определения спряжения глаголов. Правописание безударных личных окончаний глагола
|
Знать способы определения спряжения глагола, правильно выбирать буквы в окончании
|
Списывание
|
Упр. 686, стр. 266, 267 правило.
Упр. 690,
Упр. 694
|
22.05
24.05
|
|
103
|
Морфологический разбор глагола. Правописание ь в глаголах во2-м лице единственного числа
|
Комбинированный урок
|
Коллективная работа
|
Морфологические признаки глагола. Синтаксическая роль в предложении. Употребление глаголов. Форма глагола 2-го лица единственного числа. Употребление глаголов данной формы
|
Знать морфологические признаки глагола. Уметь выполнять устный и письменный разбор. Знать правописание глаголов во 2-м лице единственного числа, уметь употреблять такие глаголы
|
Редактирование. Выборочный диктант
|
Упр. 703, стр. 275 правило
|
28.05
|
|
104
|
Употребление времен
|
Урок усвоения новых знаний
|
Коллективная работа
|
Времена глагола. Употребление форм настоящего и будущего времени глагола при изображении прошлого
|
Знать одно из важнейших стилистических средств – употребление форм настоящего и будущего времени при изображении прошлого, уметь употреблять данные формы глагола в рассказе о прошлом
|
Сочинение – миниатюра на основе учебника
|
Упр. 708
|
29.05
|
|
105
|
Контрольный диктант по теме «Глагол»
|
Урок контроля
|
Фронтальная работа, индивидуальная
|
Общее значение, морфологические признаки глагола, правописание глагола
|
Опознавать глаголы, находить орфограммы в них, применять изученные правила
|
Написание диктанта
|
|
31.05
|
|
