Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.22 Mb.
|
Классные руководители решали следующие задачи: сплочение детского коллектива; воспитание уважения к себе и окружающим; формирование культуры поведения, культуры общения; профилактика ЗОЖ; организация ученического самоуправления; обеспечение тесных связей с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь класса и гимназии. Большая часть педагогического воздействия на ребенка – это профилактическая работа: вовлечение учащихся в объединения дополнительного образования; воспитание познавательных интересов учащихся через систему факультативов и спецкурсов; организация досуга детей через их участие во внеклассных мероприятиях. Неделя боевой славы 20 – 27 февраля
5 марта в гимназии прошёл ежегодный конкурс «Мисс и мистер гимназия – 2012» Самые красивые, интеллектуальные и креативные пары из старших классов боролись за право стать обладателями титула «Мисс и мистер гимназия – 2012». «Мисс и мистер гимназия – 2012» Верхоланцева Алиса и Бобер Григорий 11β «Мисс и мистер интеллект» Падерина Мария и Казаков Александр 9α «Мисс и мистер оригинальность» Солдатова Ангелина и Исаков Николай 9γ «Мисс и мистер креатив» Усынина Ольга и Балкунов Дмитрий 10β Приз жюри Торопова Елена и Божко Влад 10α Приз зрительских симпатий Сахарова Юлия и Иванов Юрий 9β Впервые, по инициативе МО учителей иностранного языка, в гимназии прошел конкурс песни на иностранном языке. В нём приняли участие исполнители со 2 – 11 класс. В итоге конкурс получил высокую оценку гимназистов и жюри. Принято решение проводить конкурс ежегодно, ввести его в круг традиционных мероприятий гимназии. После длительного перерыва, в этом учебном году был проведён конкурс по спортивным танцам на Кубок гимназии среди 1 – 5 классов. Каждый класс представил по 2 обязательных танца: Вальс и Ча-ча-ча, а также собственный проект. Кубок завоевал 4α класс (классный руководитель Тимофеева Татьяна Борисовна). Анализируя взаимодействие педагогов с родительской общественностью, можно отметить, что в гимназии успешно действуют классные родительские комитеты и УС гимназии. Родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, экскурсий, классных мероприятий, выпускных вечеров. Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса. ИТОГИ ВЕСЕННЕЙ АКЦИИ «СПАСЁМ ЛЕСА ПРИКАМЬЯ» (сбор макулатуры)
  Выводы:  В целом поставленные задачи можно считать решёнными, цели достигнутыми. Но есть вопросы, которые предстоит решать в следующем учебном году. Можно сформулировать задачи на будущий учебный год: 1. Особое внимание уделить развитию системы ученического самоуправления. 2. Сохранять и вносить новое содержание в традиции воспитательной системы гимназии. 3. Создать возможность для проявления творчества детей через развитие системы дополнительного образования. 4. Создать условия для приобретения учащимися нового социального опыта через участие в социально-значимых проектах.
в 2011-2012 учебный году) Цель создания центра – обеспечение оптимизации образовательного процесса, определяющего здоровье как цель, объект и результат деятельности гимназии, гарантирующий оптимальные условия физического и психического становления обучающихся и сотрудников образовательного учреждения. В этом учебном году результативно работает группа педагогов в составе:
Базовой в деятельности центра является комплексная программа «Формирование здоровьесберегающей среды в гимназии», которая была дополнена необходимыми в этом году программами и спецкурсами. Деятельность центра осуществлялась по комплексному плану, разработанному вначале учебного года по 4 направлениям: - социально-психологическое здоровье - социально просветительское - оздоровительное - медико-физиологическое Социально - психологическое направление деятельности. Педагоги – психологи: Баландина Е.А. Мирфайсалова О.Т. Основные показатели работы: 1.Мониторинг психологического здоровья учащихся на каждом возрастном этапе. Составляющие психологического здоровья: - Социально-психологическая адаптация (СПА) - Самооценка - Мотивация - Эмоциональная комфортность в коллективе - Тревожность - Интеллектуальное развитие 1) В результате проведенного мониторинга выяснилось, что у 86% учащихся гимназии (с 1 по 10 класс) психологическое здоровье находится в пределах нормы; « группа риска» составляет 14,6 % от числа учащихся гимназии. 2) Адаптация к школе (с 1 по 10 класс) в норме у 89% учащихся (в прошлом году 86.6%) 3) Тревожность соответствует возрастным нормам у 85,5% обследованных учащихся (в прошлом году 68 %). Улучшение показателя общего уровня тревожности учащихся свидетельствует о достаточном благополучии в ситуации сохранения психологического здоровья. 4) Эмоциональная комфортность в коллективе отмечают 78,4% учащихся 1-10 классов, что соответствует высокому уровню комфортности. 5) Мотивация к учебной деятельности: 83 % учащихся гимназии имеют нормальный уровень учебной мотивации, почти третья часть – высокую учебную мотивацию. Данный показатель значительно увеличился с прошлого года и остался на значимо высоком уровне. Учащиеся с низким уровнем сформированности учебной мотивации составляют 17 %. Общий вывод: Результаты диагностического обследования гимназистов свидетельствуют о некоторой стабильности показателей психологического здоровья школьников в этом учебном году, таких как адаптация к школе, эмоциональная комфортность в классном коллективе, мотивация к учебной деятельности. Значительно лучше стали показатели тревожности ( особенно общая и школьная), некоторое увеличение % детей из числа «группы риска» произошло за счёт детей поступивших в гимназию в этом году. 2. Разработка и апробация образовательных коррекционно-развивающих программ, направленных на раскрытие потенциальных возможностей ребенка: - Путешествие в страну Понимания» - 1а класс 10 занятий (10 человек) МирфайсаловаО.Т.; - « Я и Мы» - 5а и 5б классы 68 занятий (60 человек) Мирфайсалова О.Т; - «Я владею собой!» -5б класс 10 занятий (10 человек) Мирфайсалова О.Т; - «Как сделать выбор» - 9 -е классы (112 занятий) Баландина Е.А; - курс «Психология» - 8 класс (34 занятия) Баландина Е.А; - «Как стать успешным» - для волонтёров 6-11 класс Баландина Е.А. (34 занятия) - занятия с элементами тренинга «Психологическая подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ» - 9 -11 классы (12 занятий) Баландина Е.А; - «Тренинг личностного роста» - 10 классы 34 занятия (10 человек) Мирфайсалова О.Т. Всего 348 групповых коррекционно–развивающих занятия (прошлом учебном году 256). 3. Индивидуальные занятия по коррекции эмоционального состояния способам и приемам самоорганизации (неуверенность, тревожность, страхи, неадекватная самооценка), детско-родительские отношения, профориентация и др. Всего 491 индивидуальных занятия с учащимися. 4. Профилактическая работа. Цель: формирование мотивации здорового образа жизни. - Классные часы силами психологов по профилактике вредных привычек и повышению стрессоустойчивости - 24 классных часа. - Родительские собрания (тематические и по результатам диагностического обследования психологического здоровья детей) - всего 30 родительских собраний. - Консультирование классных руководителей по вопросам психологического здоровья детей и подбору литературы к классным часам и родительским собраниям. - Деятельность отряда волонтеров
Психологи – Мирфайсалова О.Т. и Баландина Е.А Соцпедагог – Глебова Л.Н. Библиотекарь – ПугинаТ.Г Учителя физкультуры – Баленко С.Н. и Мосягин Ю.Л.
-на семинаре для образовательных учреждений города «Опыт разработки и реализации комплексной программы по формированию здоровьесберегающей среды в ОУ» - на совещании заместителей директоров по воспитательной работе «Опыт построения воспитательной системы учреждения в условиях модернизации образования»
Социально - просветительское направление деятельности Социальный педагог Глебова Л.Н. Цель: пропаганда здорового образа жизни, профилактика социально значимых заболеваний. Базовой программой по пропаганде ЗОЖ и профилактике СЗЗ является авторская программа «Формирование здоровьесберегающей среды в гимназии». Деятельность социального педагога ведется в рамках раздела «Культура здорового образа жизни» данной программы. В 2011-12 учебном социальным педагогом году была разработана и апробирована собственная комплексная программа «Социальное закаливание». Программа включает в себя 3 блока:
К работе по пропаганде ЗОЖ и профилактике СЗЗ социальный педагог привлекает специалистов различных организаций. В 2011-2012 учебном году с гимназией активно сотрудничали МУЗ «ГДБ № 4», ЦМПСС «Ариадна», агентство «Новая точка». . Вся работа ведется в трех направлениях: |
