Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 448.28 Kb.
|
| 21 | А.С. Пушкин «Дубровский». О создании романа. Историко-культурный контекст времени. | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Выборочное чтение, осмысление сюжета, событий, комментирование художественного произведения, анализ текста | Ответы на вопросы | Иметь представление об историко-культурном контексте времени. Знать историю создания романа. Знание содержания произведения. | Чтение повести А.С. Пушкина «Дубровский» | 30.11 | | ||||||||||
| 22 | А.С. Пушкин «Дубровский». Изображение русского барства. | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Осмысление сюжета, поведения героев, художественный пересказ, анализ текста | Ответы на вопросы, устное словесное рисование | Знание содержания произведения. Умение характеризовать и сравнивать героев. | Подготовить пересказ эпизода «Пожар в усадьбе Дубровского». | 11.11 | | ||||||||||
| 23 | А.С. Пушкин «Дубровский». Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Выборочное чтение, осмысление сюжета, событий, комментирование художественного произведения | Устное словесное рисование, художественный пересказ текста, ответы на вопросы | Знание содержания произведения. Умение производить идейно-тематический анализ. Умение выделять и устно пересказывать эпизод. | Составить (письменно) план основных событий повести | 13.11 | | ||||||||||
| 24 | А.С. Пушкин «Дубровский». Композиция. Сюжет. Романтическая история любви Владимира и Маши | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Выборочное чтение, осмысление сюжета, событий, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос | Определение последовательности событий, ответы на вопросы | Знание содержания произведения. Знание элементов сюжета и композиции. Умение производить идейно-тематический анализ. | Готовиться к сочинению | 18.11 | | ||||||||||
| 25 | Сочинение – характеристика героя | Урок развития речи | 1 | Подготовка к сочинению | Сочинение | Уметь писать сочинения различных жанров по изученным произведениям | Дописать сочинение, рассказ о жизни и творчестве А.С.Пушкина, презентации | 20.11 | | ||||||||||
| 26 | М.Ю.Лермонтов. О поэте. Знакомство с лирикой М.Ю.Лермонтова. Стихотворения «Парус», «Тучи». | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Работа с учебником, дополнительной литературой, прослушивание стихотворений, анализ стихотворений | Ответ на вопрос, выразительное чтение | Иметь представление о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова. Умение анализировать лирическое произведение. | Выучить стихотворение, нарисовать иллюстрации, анализ стихотворений | 25.11 | | ||||||||||
| 27 | Чтение и обсуждение стихотворения М.Ю.Лермонтова "Листок". Трехсложные размеры стиха. | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Прослушивание и восприятие стихотворения, ответы на вопросы, выразительное чтение, анализ текста | Выразительное чтение, ответы на вопросы | Умение выразительного чтения наизусть. Умение анализировать лирическое произведение. Умение определять трехсложные размеры стиха. | Подобрать четверостишия к размерам | 27.11 | | ||||||||||
| 28 | Чтение и обсуждение стихотворения М.Ю.Лермонтова "Три пальмы". | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Прослушивание и восприятие стихотворения, ответы на вопросы, выразительное чтение, анализ текста | Ответы на вопросы, наблюдения за интонационным настроем речи | Знание основных мотивов лирики М.Ю. Лермонтова. Умение анализировать лирическое произведение. | Чтение рассказа И.С. Тургенева «Бежин луг», индивидуальные задания | 1.12 | | ||||||||||
| 29 | И.С.Тургенев. Страницы биографии. «Бежин луг» | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Выборочное чтение, осмысление сюжета, событий, комментирование художественного произведения | Ответы на вопросы | Иметь представление о жизни и творчестве И.С. Тургенева. Знание содержания произведения. | Устное словесное рисование: портреты мальчиков | 4.12 | | ||||||||||
| 25 | «Бежин луг»: образы крестьянских мальчиков | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Выборочное чтение, осмысление сюжета, событий, комментирование художественного произведения | Ответы на вопросы, сопоставительная характеристика героев | Знание содержания произведения, умение характеризовать героев. Умение устного словесного рисования. | Сделать иллюстрации к рассказу, подобрать музыкальное оформление, подготовить чтение какого-нибудь поверья. | 8.12 | | ||||||||||
| 30 | Значение художественной детали. Картины природы в рассказе «Бежин луг» | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Художественный пересказ, устное словесное рисование, комментирование фрагментов текста | Ответы на вопросы, выразительное чтение | Знание содержания произведения, умение анализировать отдельные эпизоды. Умение проводить параллели между произведениями разных видов искусства. | Подготовиться к изложению | 11.12 | | ||||||||||
| 31 | Изложение по отрывку из рассказа «Бежин луг» | Урок развития речи | 1 | Обучение приемам подробного изложения (текст описательного характера) | Изложение | Знать признаки текста и его функционально-смысловые типы, уметь определять тему, основную мысль текста, анализировать его структуру и языковые особенности, соблюдать нормы построения текста | Подготовить пересказ статьи учебника о Н. А. Некрасове. Чтение стихотворения «Железная дорога» | 15.12-18.12 | | ||||||||||
| 32 | Н.А.Некрасов. О поэте. Стихотворение "Железная дорога". Загадка эпиграфа. Время создания произведения. Роль пейзажа в стихотворении. | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Прослушивание и восприятие стихотворения, осмысление сюжета, ответы на вопросы, устное словесное рисование, анализ текста | Ответы на вопросы, выразительное чтение | Иметь представление о жизни и творчестве Н.А. Некрасова, о времени создания произведения. Умение пересказывать прочитанное. Умение определять роль пейзажа в произведении. | Подготовить выразительное чтение наизусть первой части стихотворения «Железная дорога». | 22.12 | | ||||||||||
| 33 | Н.А. Некрасов. "Железная дорога". Гнетущие картины подневольного труда Сочетание реальных и фантастических картин в стихотворении. Мысль и величии народа-созидателя. Мечта поэта о "прекрасной поре" в жизни народа | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Прослушивание и восприятие стихотворения, осмысление сюжета, ответы на вопросы, устное словесное рисование, анализ текста | Ответы на вопросы, выразительное чтение | Знание содержания произведения, умение производить идейно-тематический анализ. Умение выразительного чтения наизусть. | Чтение сказа И.С. Лескова «Левша», индивидуальные задания | 25.12 | | ||||||||||
| 34 | Жизненный опыт Н. С. Лескова — основа его творчества. «Левша». Сказ как форма повествования. Изображение Александра I и атамана Платова. | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Чтение и восприятие художественного текста, ответы на вопросы, выразительное чтение, сообщения учащихся, установление ассоциативных связей с произведениями других видов искусства | Ответы на вопросы | Иметь представление о жизни и творчестве Н.С. Лескова. Познакомиться со сказом как формой повествования. Знание содержания произведения. Умение характеризовать героев. | Выразительное чтение эпизодов сказа И.С. Лескова «Левша» | 29.12 | | ||||||||||
| 35 | Судьба Мастера. Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм. Горькое чувство от униженности и бесправия народа. Едкая насмешка над произволом и беззаконием. | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Ответы на вопросы, выразительное чтение сцен, поиск ответа на проблемный вопрос | Ответы на вопросы, сопоставительная характеристика героев | Знание содержания произведения. Умение производить идейно-тематический анализ. | Выписать примеры новых слов, пословицы и поговорки, чтение рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий», индивидуальные задания | 12.01 | | ||||||||||
| 36 | А.П.Чехов. О писателе. Анализ рассказа "Толстый и тонкий". | Урок чтения и изучения произведения | 1 | Рассказ о писателе, ответы на вопросы, комментирование художественного произведения, анализ текста | Ответы на вопросы | Иметь представление о жизни и творчестве А.П. Чехова. Знание содержания рассказа. Умение определять элементы юмора и сатиры в произведении. | Домашнее сочинение « За какого человека боролся Чехов в своих рассказах?» | 15.01 | | ||||||||||
| 37 - 38 | Стихотворения Я.П. Полонского, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, Е.А. Баратынского, А. К. Толстой | Урок чтения и изучения произведения | 2 | Прослушивание и восприятие стихотворения, ответы на вопросы, сопоставление произведений разных видов искусства, анализ поэтического текста | Выразительное чтение, анализ стихотворений | Умение выразительно читать лирические произведения. Умение анализировать лирические произведения. | Анализ стихотворений, выучить наизусть понравившееся стихотворение., прочитать феерию А.Грина «Алые паруса», индивидуальные задания | 19.01 | | ||||||||||
| | |||||||||||||||||||
