РАЗДЕЛ IV. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-9 КЛАССАХ
96
|
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Звуки русского языка, их классификация. Смыслоразличительная роль звука. Орфоэпические нормы и нормы письма.
|
Уметь делать по плану сообщение о звуках речи, об особенностях произношения гласных и согласных звуков; из вариантов ударения выбрать правильный, соотносить звук и букву на письме, выразительно читать тексты, оценивать свою и чужую речь с точки зрения орфоэпических норм, производить элементарный звуковой анализ текста, использовать алфавит в практической деятельности, уметь опознавать орфограммы, выбор которых зависит от фонетических условий
|
Зачет
Тест
|
|
|
|
97
|
Лексика. Морфемика. Словообразование
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Морфемы. Передающие информацию о слове. Употребление слов в речи в зависимости от лексического значения. Основные способы объяснения лексического значения. Определение основных способов словообразования. Правописание морфем с опорой на морфемно-словообразовательный анализ
|
Уметь толковать лексическое значение слов известными способами, использовать морфемный и словообразовательный анализ слов для правильного правописания, производить синонимическую замену слов. Употреблять в речи синонимы, антонимы, фразеологизмы.
|
Комплексный анализ текста
|
|
|
|
98-99
|
РР. Изложение с элементами сочинения
|
2
|
РР
|
Изложение с элементами сочинения
|
Уметь воспринимать текст на слух, производить композиционно-содержательный анализ текста; определять выразительные слова и конструкции для передачи темы, основной мысли; сохранять структуру текста при воспроизведении, делать краткие записи в виде перечня ключевых слов, фиксировать основные факты, при создании сочинения интерпретировать основную мысль исходного текста, выражать отношение к затронутой проблеме, разделяя позицию или не соглашаясь с ней, приводить свои аргументы и примеры из жизненного опыта
|
Изложение с элементами сочинения
|
|
|
|
100
|
Морфология и орфография
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Употребление частей речи. Соблюдение норм русского языка. Орфограммы, выбор которых зависит от морфологических условий
|
Уметь распознавать изученные части речи на основе общего (грамматического) значения, морфологических признаков, синтаксической роли; использовать в речи, соблюдая нормы, делать правильный выбор орфограмм, написание которых зависит от морфологических условий
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
101
|
Орфография и пунктуация
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Возможности орфографии в точной передаче смысла речи. Виды связи слов в предложении. Функции знаков препинания.
|
Уметь обнаруживать орфограммы, группировать их, объяснять их правописание в виде рассуждения (устно), письменно объяснять с помощью графических символов; правильно и выразительно читать предложения разных синтаксических конструкций, определяя функцию знаков препинания в предложении
|
Устное сообщение «Что общего и в чем разница между простым и сложным предложением?»
|
|
|
|
102-103
|
Итоговая контрольная работа (тест)
|
2
|
Урок контроля ЗУН
|
Основное содержание курса «Русский язык» за курс основной школы
|
Уметь производить все виды разборов, объяснять орфограммы, пунктограммы, уметь их применять в речи и на письме
Знать и уметь применять правила орфоэпии
Уметь анализировать текст
|
Выполнение тестовых заданий
|
|
|
|
104
|
Подготовка к итоговой аттестации
|
1
|
Урок коррекции ЗУН
|
Консультация по основному содержанию курса «Русский язык» за курс основной школы
|
Уметь производить все виды разборов, объяснять орфограммы, пунктограммы, уметь их применять в речи и на письме
Знать и уметь применять правила орфоэпии
Уметь анализировать текст
|
Работа с КИМами
|
|
|
|
105
|
Подведение итогов за курс 9 класса
|
1
|
Урок подведения итогов
|
Основное содержание курса «Русский язык» за курс основной школы
|
Уметь рефлексировать свои ЗУН
|
|
|
|
|
