Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.75 Mb.
|
| | 23. | СПП с придаточным обстоятельственным | | Урок изучения нового материала | Вып.упр.; анализ предложений; работа с учебником; работа с таблицей | Самостоятельная работа | | Параграф 8; упр.66 | | | |
| | 24. | СПП с придаточными предложениями образа действия и степени | | Урок изучения нового материала | Работа с учеб.; вып.упр.; словарная работа; решение заним.задач | | | Параграф 8; Упр.73 | | | |
| | 25. | СПП с придаточными предложениями места | | Урок изучения нового материала | Лингвистическая разминка; конструирование предложений; разбор предложений; работа с учеб. | | | Упр.76 | | | |
| | 26. | СПП с придаточными времени | | Урок изучения нового материала | Работа с учеб., словарная работа; решение занимательных задач; | Самостоятельная работа | | Упр.83,89,92-устно | | | |
| | 27. | СПП с придаточными условными | | Урок изучения нового материала | Осложненный словарный диктант; вып.упр.из учеб; | | | Упр.94 | | | |
| | 28 | Контрольный диктант по изученным темам | | контрольный | | фронтальный | | | | | |
| | 29 | СПП с придаточными причины | | Урок изучения нового материала | Лингвистическая разминка; беседа по теме; работа с учеб., решение заним.задач | | | Упр.96(1) | | | |
| | 30. | Изложение | | Развитие речи | Работа над изложением | | Обучение написанию изложения | | | | |
| | 31. | СПП с придаточными цели | | Урок изучения нового материала | Лингвистическая разминка; разбор изложений; беседа по теме; работа с учеб, вып.упр.; словарная работа | | | Упр.101 | | | |
| | 32. | СПП с придаточными сравнительными | | Урок изучения нового материала | Лингв.разминка; беседа по теме;разбор предложений; работа с учеб., решение заним.лингв. задач | | | Упр108 | | | |
| | 33. | СПП с придаточными уступительными | | Урок изучения нового материала | Лингв.разминка; вып.упр.;работа с учеб.; словарная работа; решение лингв.задач. | карточки | | Упр.110 | | | |
| | 34. | СПП с придаточными следствия и придаточными присоединительными | | Урок изучения нового материала | Словарный диктант; вып.упр.учеб.;конструирование предложений; словарная работа; заполнение таблицы | | | Упр.124; подготовка к контрольной работе | | | |
| | 35. | Контрольная работа «Виды придаточных предложений» | | контрольный | | фронтальный | | Текст 16 | | | |
| | 36. | СПП с несколькими придаточными, пунктуация в них | | Урок изучения нового материала | Разбор конр.работы; раб.с учеб., разбор предложений; | | | Параграф 9 Упр.131 | | | |
| | 37. | СПП с несколькими придаточными, пунктуация в них | | Урок изучения нового материала | Лингвистическая разминка; разбор предложений; работа с учеб., словарная работа решение лингвистических задач | | | Упр.135 | | | |
| Бессоюзные сложные предложения | 38. | Бессоюзные сложные предложения | | Урок изучения нового материала | Беседа; составление таблицы; работа над интонацией; конструирование предложений; вып.упр. | Самостоятельная работа | | Параграф10; придумать или выписать из сборника изложений по одному предложению на каждый случай постановки знаков препинания в БСП | | | |
| | 39. | Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении | | Урок изучения нового материала | Лингвистическая разминка; беседа; работа с учеб., решение занимательных задач | | | Упр.140 | | | |
| | 40. | Изложение с элементами сочинения «Стремление к познанию» | | Урок развития речи | Написание изложения | | Обучение написанию изложения | Текст 17 | | | |
| | 41. | Изложение с элементами сочинения «Стремление к познанию» | | Урок развития речи | Написание изложения | Фронтальный | Обучение написанию изложения | Упр.158 | | | |
| | 42. | Двоеточие в бессоюзном сложном предложении | | Урок изучения нового материала | Лингвистическая разминка; разбор предложений; работа с учеб., словарная работа | | | Упр.146-устно;148—письм. | | | |
| | 43. | Тире в бессоюзном сложном предложении | | Урок изучения нового материала | Разбор предложений; беседа; работа с учеб., словарная работа; конструирование предложений; решение лингвистических задач | Самостоятельная работа | | Упр.154 или 157 (на выбор) | | | |
| Сложные предложения с различными видами связи | 44. | Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них. | | Урок изучения нового материала | Лингвистическая разминка; разбор предложений; беседа; работа с учеб., словарная работа; конструирование предложений; решение лингвистических задач | | | Параграф 13; упр.160 | | | |
| | 45. | Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них. | | Повторительно-обобщающий | Лингвистическая разминка; Разбор предложений; работа с учеб., словарная работа; конструирование предложений; | | | Упр.167 | | | |
| | 46. | Сочинение о выборе профессии с использованием сложных предложений с разными видами связи | | Развитие речи | | | Обучение написанию сочинения | Написать сочинение | | | |
| | 47. | Подготовка к контрольной работе (тестирование) | | практикум | Лингвистическая разминка; разбор предложений; самостоятельная работа | Самостоятельная работа | | Подготовка к контрольному диктанту | | | |
| | 48. | Диктант по теме «Сложные предложения с разными видами связи» | | контрольный | Диктант; задания | фронтальный | | Упр.172- устно | | | |
| Общие сведения о языке | 49. | ЭК. Родной язык есть неистощимая сокровищница всего духовного бытия человеческого (Ф.И.Буслаев) | | Урок-лекция | Беседа, практикум, работа со словарями, составление словарной статьи; практическая работа | | | 1) ответить на вопрос «почему русский язык стал национальным языком великого русского народа? 2)подготовить сообщения :1 гр.-«Общеиндоевропейские язык-основа»;2гр.-«Праславянский язык»;3гр.-«Возникновение общевосточнославянского (или древнерусского языка)» | | | |
| | 50 | Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление | | Урок развития речи | Лингвистическая разминка; беседа; работа с учеб., доклад | | | Повторить тему «Стили языка»; подобрать тексты разных стилей | | | |
| | 51 | ЭК. Из истории русской пунктуации | | Урок-лекция | Лекция с элементами заданий; практическая работа; | занимательная викторина | | Тест18 | | | |
| | 52 | ЭК. Видные ученые -русисты, исследовавшие русский язык | | Урок-конференция | выступления учащихся; просмотр презентаций | | | Упр.181 | | | |
| | 53. | Русский литературный язык и его стили | | Повторительно-обобщающий | Беседа, практикум | | | Текст 19 | | | |
| | 54. | Применение официально-делового стиля речи на практике. | | практикум | Лингвистическая разминка; беседа; работа с учеб., словарная работа; решение лингвистических задач | | | подготовиться к тесту | | | |
| | 55 | ЭК. Композиционные особенности и правила оформления служебных документов | | | Беседа, практические упражнения | | | Подготовка к контрольному тесту | | | |
| | 56. | Контрольный тест по программе 9 класса | |
