Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.97 Mb.
|
Имя существительное | | ||||||||||
| | 115-116 | Имя существительное как часть речи (20+4) | 1 | Комбиниро-ванный | Признаки существительного как части речи, его морфологические признаки и синтаксическая роль в предложении | Знать признаки существительного как части речи, его морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении. Уметь опознавать существительное среди других частей речи | Устная синтаксическая пятиминутка, таблица «Роль существительного в предложении», выборочный диктант | п. 89; упр. 468 | | ||
| | 117 | Доказательство в рассуждении | 1 | Урок развития речи | Определение аргумента, способы введения аргументов в рассуждение | Знать структуру сочинения-рассуждения; уметь выделять тезис, аргументы, делать вывод; определять, с помощью каких слов связаны части сочинения. Уметь вводить аргументы в сочинение | Анализ текстов | Упр. 477 | | ||
| | 118 | Имена существительные одушевленные и неодушевленные | 1 | Комбиниро-ванный | Отличие одушевленных существительных от неодушевленных | Знать о существительных одушевленных и неодушевленных. Уметь различать существительные одушевленные и неодушевленные | Рецензирование работы соседа (домашнее сочинение), работа с учебником, тренировочные упражнения | п.91; упр. 480, подготовиться к словарному диктанту | | ||
| | 119 | Имена существительные собственные и нарицательные | 1 | Комбиниро-ванный | Отличие существительных собственных от нарицательных | Знать о делении существительных на собственные и нарицательные. Уметь разграничивать имена собственные и нарицательные, правильно писать их. | Словарный диктант, работа с учебником, выборочно-рас-пределительный диктант | п.92 (теоретический материал, с. 196-197); упр.489 | | ||
| | 120-121 | Сжатое изложение (упр. 496) | 2 | Урок развития речи | Структура изложения повествовательного текста, составление плана, отбор материала | Знать/уметь находить основные части текста (вступление, основная часть, заключение); воспроизводить текст с заданной степенью свернутости | Творческая работа | Упр. 497 | | ||
| | 122 | Морфологический разбор имени существительного | 1 | Комбиниро-ванный | Порядок морфологического разбора | Знать порядок и оформление морфологического разбора. Уметь правильно определять морфологи-ческие признаки имени существительного при разборе имени сущест-вительного как части речи | Словарный диктант, синтаксическая пятиминутка, диктант «Проверь себя», морфологи-ческий разбор имени существи-тельного. | п. 93; упр. 499 (диктант) | | ||
| | 123 | Род имен существи-тельных | 1 | Комбиниро-ванный | Три рода имен существительных | Знать о принадлежности имени существительного к одному из трех родов. Уметь определять род имени существительного; согласовывать прилагательное и глаголы в прошедшем времени с именами существительными. | Подготовительный диктант, работа по учебнику, объя-снительный диктант | п. 94; упр. 505 | | ||
| | 124 | Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа | 1 | Урок объяснения нового материала | Особенности сущест-вительных данной группы | Знать о существитель-ных, имеющих форму только множественно-го числа; об утрате категории рода у суще-ствительных, имеющих форму только множе-ственного числа. Уметь употреблять такие существительные в речи. | Выборочный диктант, работа с учебником, тренировочные упражнения | п. 95; упр.511 | | ||
| | 125 | Имена существите-льные, которые имеют форму только множественного числа | 1 | Урок объяснения нового материала | Особенности сущест-вительных данной группы | Знать о существительных, имеющих форму только единственного числа. Уметь употреблять указанные существите-льные в сочетании с прилагательными и глаголами в прошедшем времени | Запись под диктовку, работа с учебником, выборочный диктант | п. 96; упр. 516 | | ||
| | 126 | Три склонения имен существительных. Падеж имен существительных | 1 | Комбиниро-ванный | Признаки существи-тельных 1, 2 и 3-го склонения | Знать склонение как способ словоизменения имен существительных (три склонения). Уметь определять склонение существительных (кроме слов на –ия, -ие, -ий), падежи имен существительных, написание е-и в окончаниях существительных (све-дения начальной школы) | Работа с учебником, выборочно-рас-пределительный диктант, практи-ческая работа | п. 98; упр. 523 | | ||
| | 127-129 | Правописание гласных в падежных окончаниях сущест-вительных в единст-венном числе | 3 | Урок закрепления изученного | Условия выбора гласных в падежных окончаниях имен существительных | Знать правило выбора гласной в безударных личных окончаниях существительных на –ия, -ие, -ий; знать, что выбор гласной в роди-тельном, дательном и предложном падежах определяется склонением существи-тельного. Уметь правильно определять падеж; владеть способом действия при выборе данной орфограммы. | Объяснительный диктант, проверочная работа, работа по карточкам, тренировочные упражнения | п.99 (теоретический материал с 212, 214); упр. 543 (письменно ответить на вопросы) | | ||
| | 130-131 | Изложение от 3-го лица (упр. 546) | 2 | Урок развития речи | Структура изложения повество-вательного текста, главная мысль текста, составление плана, отбор материала | Знать структуру изложения повествова-тельного текста, составлять план, осуществлять отбор материала | Творческая работа | Упр. 545 | | ||
| | 132 | Множественное число имен сущест-вительных. Анализ творческих работ (изложений) | 1 | Комбиниро-ванный | Классификация ошибок, допущенных в изложении, объединение слов по видам орфограмм. Особенности образования множе-ственного числа некоторых групп существительных. | Знать особенности написания и употребления форм множественного числа существительных. Уметь анализировать творческую работу и выполнять работу над ошибками; правильно писать и употреблять существительные во множественном числе. | Орфографическая пятиминутка, объяснительный диктант, работа по карточкам, тренировочные упражнения. | п.100; упр.555 | | ||
| | 133-134 | Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных | 2 | Комбиниро-ванный | Условия выбора о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных | Знать морфемный состав существитель-ных, типы их склонения; зависимость выбора написания о-е (ё) после шипящих в существи-тельных от морфемы. Уметь применять данное правило на письме | Выборочный диктант, запись под диктовку, проверочная работа, работа с учебником | п. 101; упр. 560 | | ||
| | 135 | Обобщение и систематизация изученного по теме «имя существитель-ного» | 1 | Урок системати-зации и обо-бщения знаний | Основные теоретические понятия, орфографи-ческие и орфоэпические нормы. Систематиза-ция и промежуточный контроль орфограмм, изученных в разделе «имя существительное» | Знать основные орфографические правила по теме «Имя существительное» Уметь применять полученные правила на письме | Контрольные вопросы, трениро-вочные упражне-ния, работа по карточкам, диктант «Проверь себя» | Контрольные вопросы (с.223); упр. 562 | | ||
| | 136 | Тестирование по теме «Имя сущест-вительное» | 1 | Урок контроля | Основные теоретиче-ские понятия, орфографические и орфоэпические нормы | Знать основные орфографические и пунктуационные правила по теме «Имя существительное» | тест | Составить диктант из слов с непрове-ряемыми написа-ниями, изученными в разделе «Имя существительное» | | ||
| | 137 | Контрольный диктант по разделу «Имя существитель-ное» с грамматиче-ским заданием | 1 | Урок контроля | Основные теоретиче-ские понятия, орфографические и орфоэпические нормы. Проверка и темати-ческий контроль ЗУН. | Знать основные орфографические и пунктуационные правила по теме «Имя существительное» Уметь применять полученные знания на практике | Контрольный диктант | Повторить словарные слова | | ||
| | 138 | Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками | 1 | Урок анализа письменных работ учащихся | Ликвидация пробелов по разделу. Классификация ошибок, объединение слов по орфограммам. Выполнение всех видов изученных разборов | Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками. | Работа над ошибками в контрольном диктанте, контрольные вопросы по разделу, словарный диктант. | Упр. 564 | | ||
| | Имя прилагательное | | |||||||||
| | 139-140 | Имя прилагательное как часть речи (12+4) | 2 | Комбиниро-ванный | Признаки прилагательного как части речи, его морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении | Знать морфологиче-ские признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль; описание как тип речи, роль прилагательных в описании. Уметь употреблять прилагательные в речи; определять его морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении; составлять отзыв на устное сочинение. | Отзыв на устное сочинение товари-ща, загадки, запись под диктовку, выборочный диктант | п.102; упр. 573, 575 | | ||
| | 141-142 | Правописание гласных в падежных окончаниях прилага-тельных | 2 | Комбиниро-ванный | Условия выбора гласных в падежных окончаниях прилага-тельных | Знать основные способы образования прилагательных, согла-сование прилагатель-ного с существитель-ным; понятия лексическая сочетаемость слов, тавтология. Уметь различать твёрдый и мягкий типы основы, ставить вопрос от существительного к прилагательному; правильно писать окончания прилага-тельных, используя вопросы от определяе-мого слова. | Работа по учебнику, тренировочные упражнения, дик-тант «Проверь себя», работа с таблицей «Суффиксы имен прилагательных» | п. 103 (теоретический материал на с. 229-230); упр. 579, 584, 586 | | ||
| | 143 | Описание животного | 1 | Урок развития речи | Виды описания (деловое и художественное) | Знать композиционно-жанровое своеобразие и особенности текста-описания. Уметь свободно и правильно излагать свои мысли в соответствии с заданной темой, описывать животное; корректировать предложенный текст; выбирать языковые средства в соответствии со стилем речи. | Работа с текстами | Написать сочинение о животном «Мой четвероногий друг» | | ||
| | 144-145 | Изложение с описанием животного по рассказу А.И. Куприна «Ю-ю» (упр. 587) | 2 | Урок развития речи | Структура изложения повествовательного текста, главная мысль текста, составление плана, отбор материала | Знать структуру изложения повествова-тельного текста, составлять план, осуществлять отбор материала, писать изложение о животном. Уметь применять сведения памятки «Как готовиться к изложению по учебнику» (с. 295) | Творческая работа | | | ||
| | 146 | Анализ изложения | 1 | Урок развития речи | Классификация ошибок, допущенных в изложении, объеди-нение слов по видам орфограмм | Уметь анализировать творческую работу и выполнять работу над ошибками | Работа над ошибками | Повторить п. 102-103 | | ||
| | 147-148 | Прилагательные полные и краткие | 2 | Комбиниро-ванный | Оличие полных при-лагательных от кра-тких, морфологиче-ские признаки и синтаксическая роль кратких прилагатель-ных | Знать грамматические особенности кратких прилагательных, их синтаксическую роль в предложении. Уметь различать полные и краткие прилагательные; определять роль крат-ких прилагательных в предложении; прави-льно произносить наиболее употребляемые прила-гательные; правильно писать краткие прила-гательные с основой на шипящую | Тренировочные упражнения; диктант «Проверь себя», выборочный диктант | п. 105 (правило с. 235); упр. 597 | | ||
| | 149 | Морфологический разбор имени прилагательного | 1 | Комбиниро-ванный | Порядок морфологического разбора | Знать план морфоло-гического разбора. Уметь выполнять морфологический разбор полного и краткого прилагательного | Работа с учебником, запись под диктовку, морфологический разбор | п. 106; упр. 602 | | ||
| | 150-151 | Обобщение и систе-матизация изученно-го по теме «Имя прилагательное» | 2 | Урок систе-матизации и обобщения знаний | Основные теоретические понятия, орфографи-ческие и орфоэпиче-ские нормы. Систе-матизация и промежуточный контроль орфограмм, изученных в разделе «Имя прилагательное» | Знать основные орфографические правила по теме «Имя прилагательное». Уметь применять правила на письме. | Контрольные вопросы, трениро-вочные упражнения, работа по карточкам, диктант «Проверь себя» | Подготовить ответы на контрольные вопросы (с. 239) | | ||
| | 152 | Контрольный диктант по разделу «Имя прилагатель-ное» с грамматиче-ским заданием | 1 | Урок контроля | Основные теоретиче-ские понятия, орфографические и орфоэпические нормы. Проверка и темати-ческий контроль ЗУН. | Знать основные орфографические и пунктуационные правила по теме «Имя прилагательное» Уметь применять полученные знания на практике | Контрольный диктант | Повторить словарные слова | | ||
| | 154 | Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками | 1 | Урок анализа письменных работ учащихся | Ликвидация пробелов по разделу. Классификация ошибок, объединение слов по орфограммам. Выполнение всех видов изученных разборов | Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками. | Работа над ошибками в контрольном диктанте, контрольные вопросы по разделу, словарный диктант. | Повторить п. 102-106 | | ||
| | |||||||||||
