№ п/п
|
Тема
|
Дата
|
Тип урока
|
Понятия
и термины
|
Деятельность
учащихся
|
Введение
|
1
|
Книга — твой друг. Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества (родина, край, искусство, нравственная память).
|
|
Урок по теории литературы
|
Форзац, титульный лист, обложка.
|
Особенности работы с учебной хрестоматией (сведения о писателях, художественные произведения, вопросы и задания, статьи, справочный аппарат, иллюстрации и т. д)
|
Из мифологии
|
2
|
Рассказ о мифе и мифологии. Миф — своеобразная форма мироощущения древнего человека, стремление к познанию мира
|
|
Комбиниро-
ванный урок
|
Миф, легенда, предание, мифологический сюжет, мифологический персонаж
|
Подбор ключевых слов и словосочетаний.
|
3
|
Античный миф: происхождение мира и богов: «Рождение Зевса», «Олимп». Представления древних греков о сотворении Вселенной, богов и героев.
|
|
Урок-соревнование
|
Миф, легенда, предание, мифологический сюжет, мифологический персонаж
|
Различные виды пересказа
|
4
|
Гомер. «Одиссея». («Одиссей на острове циклопов). Рассказ о Гомере. Сюжет мифа. Образы Одиссея и Полифема.
|
|
Просмотр фрагментов фильма с элементами беседы
|
Миф, легенда, предание, мифологический сюжет, мифологический персонаж
|
Словесное рисование
|
5
|
Внеклассное чтение. Легенды, мифы и предания в регионе.
|
|
Урок внеклассного чтения
|
Миф, легенда, предание, мифологический сюжет, мифологический персонаж
|
|
Из устного народного творчества
|
6
|
Истоки устного народного творчества, его основные виды.
|
|
Просмотр фрагментов фильма с элементами беседы
|
Эпитет, сравнение, метафора, иносказание, антитеза, антонимы
|
Игровая деятельность
|
7
|
Сказки. Волшебная сказка: «Царевна-лягушка». Сюжет в волшебной сказке: зачин, важное событие, преодоление препятствий, поединок со злой силой, победа, возвращение, преодоление препятствий, счастливый финал. Сказочные образы.
|
|
Урок-игра «Умники и умницы»
|
Сказка, виды и элементы сказок, сказочные персонажи, образы животных, образ-пейзаж.
|
Словесное рисование
|
8
|
Нравственная проблематика сказки: добрая и злая сила в сказках.
|
|
Комбини-рованный урок
|
Работа со словарями, составление словарной статьи;
|
Составление словарной статьи
|
9
|
Бытовая сказка: «Чего на свете не бывает». Отличие бытовой сказки от волшебной. Сюжеты и реальная основа бытовых сказок.
|
|
Урок-размышле
ние
|
Сказывание сказки
|
|
10
|
Р/р.Подготовка к домашнему сочинению. Сочинение собственной сказки.
|
|
Урок развития речи
|
Сочинение собственной сказки
|
|
Из древнерусской литературы
|
11
|
Из «Повести временных лет» («Расселение славян», «Кий, Щек и Хорив», «Дань хазарам»). История: исторические события, факты жизни государства и отдельных князей и их отражение в древнерусской литературе (право на вымысел у древнерусского автора); нравственная позиция автора в произведения древнерусской литературы.
|
|
Интегрированный урок истории и литературы
|
Летопись, начальное понятие о древнерусской литературе
|
Различные виды пересказа
|
Басни народов мира
|
12
|
Эзоп. Краткие сведения о баснописце. Басня «Ворон и Лисица»- Раскрытие характеров персонажей в баснях: ум, хитрость, сообразительность, глупость, жадность; элементы дидактизма в басне.
|
|
Комбини-рованный урок
|
Басня, притча, эзопов язык, мораль, аллегория, сравнение, гипербола
|
Различные виды чтения, инсценировка
|
Русская басня
|
13
|
Русские басни. Русские баснописцы XVIII века.
В.К. Тредиаковский. Краткие сведения о писателе. Басня«Ворон и Лиса».
А.П. Сумароков. Краткие сведения о писателе. Басня «Ворона и Лиса».
|
|
Урок-игра
|
Басня, притча, эзопов язык, мораль, аллегория, сравнение, гипербола
|
Письменный ответ на вопрос учителя «Нравственная проблематика басен, злободневность»
|
14
|
И.А. Крылов. Краткие сведения о писателе. Детство. Отношение к книге. Басни: «Ворона и Лисица», «Демьянова уха», «Волк на псарне», «Свинья под Дубом» и др. по выбору. Тематика басен И.А. Крылова.
|
|
Комбинированный урок
|
Басня, притча, эзопов язык, мораль, аллегория, сравнение, гипербола
|
Устные высказывания
|
15
|
С.В. Михалков. Басни: «Грибы», «Зеркало». Тематика, проблематика.
|
|
Урок-инсценировка
|
Басня, притча, эзопов язык, мораль, аллегория, сравнение, гипербола
|
Различные виды чтения, инсценировка
|
16
|
Внеклассное чтение. «В литературной гостиной» Инсценировка басен И.А. Крылова.
|
|
Урок-концерт
|
Басенный сюжет
|
Чтение по ролям
|
Из литературы XIX века
|
17
|
Краткие сведения о детстве и детских впечатлениях поэта Пушкин и книга. А.С. Пушкин и няня Арина Родионовна. Стихотворение «Няне».
|
|
Урок-презентация
|
Авторский замысел и способы его характеристики
|
Работа с иллюстрациями
|
18
|
Образы природы в стихотворениях поэта «Зимняя дорога».
|
|
Анализ поэтического текста
|
Художественная деталь, пейзажная лирика Пейзажная лирика, звукопись, образ-пейзаж
|
Выразительное чтение
|
19
|
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». «Пушкинская сказка — прямая наследница народной».
|
|
Урок-игра «Умники и умницы»
|
Литературная (авторская) сказка и ее отличия от фольклорной.
|
Рассказ о герое
|
20
|
Гуманистическая направленность пушкинской сказки. Герои и персонажи в «Сказке...». Литературная сказка и ее от личия от фольклорной; добро и зло в сказке А.С. Пушкина чувство благодарности; верность, преданность, зависть, подлость; отношение автора к героям.
|
|
Урок-диалог
|
Композиция сказки. Риторическое обращение, фольклорные элементы.
|
Словесное рисование
|
21
|
Поэма «Руслан и Людмила» (отрывок). Сказочные элементы. Богатство выразительных средств.
|
|
Комбиниро-ванный урок
|
Выразительные средства.
|
Выразительное чтение
|
22
|
Поэзия XIX века о родной природе.
|
|
Урок-концерт
|
|
Выразительное чтени
|
23
|
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ
Краткие сведения о детских годах писателя. Стихотворение «Бородино». История создания стихотворения.
|
|
Урок презентация
|
Эпитет, сравнение, метафора (развитие представлений о тропах); звукопись
|
|
24
|
Бородинская битва и русский солдат в изображении М.Ю. Лермонтова. Художественное богатство стихотворения.
|
|
Урок-проект
|
Взаимосвязь истории и литературы
|
Работа с иллюстрациями
|
25
|
Н.В. ГОГОЛЬ
Краткие сведения о писателе. Малороссия в жизни и судьбе Н.В. Гоголя.
|
|
Урок-презентация
|
Тропы (развитие представлений), звукопись
|
Письменный ответ на вопрос учителя
|
26
|
Повесть «Ночь перед Рождеством». Отражение в повести славянских преданий и легенд; образы и события повести.
|
|
Комбиниро
ванный урок
|
Фантастика, сюжет, художественная деталь, портрет, речевая характеристика
|
Краткий выборочный пересказ, словесное рисование, подбор материала для изложения с творческим заданием, формулировка учащимися вопросов для творческой работы
|
27
|
Суеверие, злая сила, зло и добро в повести.
|
|
Урок-инсценировка
|
Авторский замысел и способы его характеристики
|
Работа с иллюстрациями
|
28
|
И.С. ТУРГЕНЕВ
Детские впечатления И.С. Тургенева. Спасское-Лутовинов в представлениях и творческой биографии писателя
|
|
Урок-путешест
вие
|
Рассказ, тема художественного произведения (развитие представлений), художественная деталь
|
Краткий выборочный пересказ, рассказ о герое по плану, письменный отзыв на эпизод, словесное рисование
|
29
|
Рассказ «Муму» и стихотворение в прозе «Воробей». Современники о рассказе «Муму».
|
|
Комбиниро
ванный урок
|
Рассказ, тема художественного произведения (развитие представлений), художественная деталь
|
Краткий выборочный пересказ, рассказ о герое по плану, письменный отзыв на эпизод, словесное рисование
|
30
|
Образы центральные и второстепенные; образ Муму. Тематика и социальная проблематика рассказа.
|
|
|
Углубление представления о теме художественного произведения
|
Устные высказывания
|
