Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.26 Mb.
|
1.4. Состояние материально-технической базы Школа функционирует в 1 здании. Учебных классов 20: 5 кабинетов начальных классов; 2 - русского языка и литературы; 2 - математики; 1 - географии; 1 - химии; 1- биологии; 1- истории; 1 - физики; 1 - информатики и вычислительной техники; 1 - ОБЖ; 1 - музыки; 2 - иностранного языка; 2 - технологии. Следует отметить высокий уровень материально-технического оснащения школы: сервер – 1; ноутбуков -54, в том числе подключенных к сети интернет – 54; нетбуков – 868, в том числе подключенных к сети интернет – 868; планшетных компьютеров -25; мультимедийных проекторов – 25; интерактивных досок – 20; мобильных компьютерных классов – 2, 20 учебных кабинетов оснащены компьютерами, подключенными к сети Интернет с выходом от 2 Мб/с. Школа располагает большим и малым спортивными залами, оснащенных необходимым спортивным оборудованием; спортивной площадкой; актовым залом, кабинетом психолога (1), кабинетом ПДД (1), музеем 37-й Гвардейской стрелковой дивизии (2 музейных зала), библиотекой. Библиотека обладает фондом 10962 экземпляров, в том числе учебной литературы – 2914, художественной – 8048 экземпляров. Имеются 2 лицензированных медицинских кабинета: медицинский и стоматологический. 1.5. Характеристика кадрового состава Сравнительная характеристика квалификации педагогических работников (включая руководящих работников)
В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив, способный создать условия для индивидуального развития учеников. В коллективе трудятся педагоги, имеющие награды за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников:
Неработающие педагоги школы, имеющие почетные звания и другие государственные награды:
Педагогические работники, награжденные Почетной грамотой Волгоградской городской Думы в 2012-2013 учебном году: Симонова Н.А., учитель русского языка и литературы Криулина Е.В., учитель русского языка и литературы 2. Образовательная деятельность 2.1. Организация методической деятельности педагогического коллектива школы. Современный подход к стратегии развития образовательных систем заключается в понимании того, что качество образования является самым эффективным средством удовлетворения образовательных потребностей общества, семьи, ребенка, человека. А создание условий для повышения качества обучения – самая важная задача в нашем образовательном учреждении. Методической службой школы на 2012-2013 учебный год была поставлена цель: повышение педагогического мастерства учителя, качества обучения и успешности школьников посредством развития креативной и профессиональной компетентности педагогов. Повышение педагогического мастерства данная цель рассматривает как развитие: А) профессиональной компетентности:
Б) креативной компетенции педагога:
Одним из важнейших средств оценки и развития профессионализма педагогических работников является аттестация. Прохождение процедуры аттестации позволяет педагогу увидеть свои сильные стороны и недостатки, определить перспективы деятельности на последующий межаттестационный период. Каждый педагог получает возможность и глубокую заинтересованность в самовыражении, самоутверждении, демонстрации профессиональных успехов на разных уровнях от школьного педагогического коллектива до муниципального, регионального и федерального педагогического сообщества, определить свою роль в развитии результата образования. В школе создаются все необходимые условия для проведения аттестации: своевременно издаются распорядительные документы, определяются сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проводятся консультации. Оформлен уголок по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогическим работникам во время прохождения аттестации: Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников; список аттестуемых в текущем году педагогов, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образцы заявления, аттестационного листа, представления. В 2012-2013 учебном году подтвердили свою квалификационную категорию 6 педагогов: учитель математики Гурушкина Н.В, учитель физической культуры Ульев А.Б., учителя начальных классов Истюшкина С.А. Глезер С.Н., учитель русского языка и литературы Криулина Е.В., учитель музыки Лубянова Н.Н., один педагог повысил квалификационную категорию учитель истории и обществознания Родионов Г.В. (без категории стала первая). Три педагога школы аттестованы на соответствие занимаемой должности. Однако 12 педагогов не имеют квалификационную категорию, большинство из которых молодые специалисты. Анализируя наличие квалификационных категорий можно сделать вывод, что количество педагогических работников, имеющих высшую и первую квалификационные категории не изменилось, количество педагогических работников не имеющих категории сократилось за счет появление категории «соответствие занимаемой должности». С целью повышения качества аттестации педагогических работников, в школе приоритетными направлениями работы педагогических работников в межаттестационный период являются следующие: повышение психолого-педагогической, методологической компетенции педагогов через педагогические советы, семинары, открытые мероприятия, курсовую подготовку; создание для педагогов образовательной среды, в которой они смогли бы получить опыт обучения учащихся с помощью информационно-коммуникативных технологий через улучшение материально-технической базы, дистанционное обучение; стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов через участие в профессиональных конкурсах, педагогических сообществах; разработка учебных материалов, методических рекомендаций, соответствующих запросам педагогов. Вторым направлением повышения квалификации следует считать курсовую подготовку. Целью курсовой подготовки является обновление теоретических и практических знаний специалистов в связи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач. На начало каждого учебного года формируется план повышения квалификации педагогических работников, а по итогам учебного года проводится анализ. В 2012-2013 учебном году прошли курсовую подготовку 15 человек в ВГАПК РО: 9 педагогов послушали курс в объёме 108 часов, 2 -72 часа, 4-36 часов. 35 педагогов школы прошли курсовую подготовку по проблеме внедрения ФГОС в образовательный процесс. Таким образом, повысили свою квалификацию через курсовую подготовку 50 педагогов, Сладков А.Н. получил степень магистра по направлению «Менеджмент», Самохвалова Н.А получила диплом о высшем образовании, Брейкина Е.А. продолжает обучение в педагогическом вузе. О позитивной динамике повышения квалификации педагогов свидетельствует данная диаграмма. Анализ результатов курсовой подготовки за 2012-2013 учебный год показывает, что за три года число работников повышающих свою квалификацию через курсовую подготовку возросло с 38% в 2010-2011 учебном году до 84% в 2012-2013 учебном году. Креативная компетентность педагогов школы прослеживается через результативность участия обучающихся в различного уровня конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях, а так же личное участие педагога. Участие обучающихся в играх и конкурсах, организованных центром образовательных технологий в 2012-2013 учебном году
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
