Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.75 Mb.
|
Делу время – потехе час 12 часов | |||||||
| 61 | Е.Шварц «Сказка о потерянном времени» | Характеристика героев Работа над содержанием. | Уметь различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы. | | | | |
| 62 | ПРОВЕРКА НАВЫКОВ чтения | Чтение текста на время, понимание содержания прочитанного | Уметь: читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка; читать выразительно художественный текст. | | | | |
| 63 | ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ «Вчера и сегодня. Книги о науке и технике, машинах и вещах и об их творцах - ученых и изобретателях» | Умение самостоятельно находить в тексте с определенной целью отрывки, эпизоды, выражения, слова | Знать изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений. Уметь читать осознанно, выразительно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка; определять тему и главную мысль | | | | |
| 64 | Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени» | Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст Уметь отвечать на вопросы, передавать содержание прочитанного произведения | | | | |
| 65 | Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени | | | | |||
| 66 | В.Ю.Драгунский «Главные реки» | Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста | Уметь высказывать оценочное суждение о прочитанном произведении | | | | |
| 67 | В.Ю.Драгунский «Главные реки» | ||||||
| | | | |||||
| 68 | В.Ю.Драгунский «Что любит Мишка» | Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста | Уметь создавать небольшой устный рассказ на заданную тему, анализировать образные языковые средства | | | | |
| 69 | В.Ю.Драгунский «Никакой я горчицы не ел» | Умение самостоятельно находить в тексте с определенной целью отрывки, эпизоды, выражения, слова | Уметь определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному произведению, работать с иллюстрациями, участвовать в обсуждении произведения | | | | |
| 70 | В.Ю.Драгунский «Никакой я горчицы не ел» | | | | |||
| 71 | ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ «О чём рассказывают журналы» | Рассказ о своих впечатлениях о детских журналах и о прочитанных в них произведениях | Уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами | | | | |
| 72 | Обобщение по теме: «Делу время – потехе час» Тест №5 | Выражение личного отношения к прочитанному | Знать изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений. | | | | |
| Страна детства 9 часов | |||||||
| 73 | Б.С.Житков «Как я ловил человечков | Понимание содержания литературного произведения Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний Составление плана | Уметь высказывать оценочное суждение о прочитанном произведении, герое, событии | | | | |
| 74 | Б.С.Житков «Как я ловил человечков | Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений | | | | ||
| 75 | К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» | Характеристика героев. Составление плана Умение последовательно воспроизводить содержание рассказа. Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения | Уметь высказывать оценочное суждение о прочитанном произведении | | | | |
| 76 | К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» | Уметь определять тему и главную мысль произведения, составлять вопросы по тексту | | | | ||
| 77 | К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события | | | | ||
| 78 | К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» | | | | | ||
| 79 | ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ «Книги о детях» | Рассказ о своих впечатлениях о произведении | Уметь использовать полученные знания для самостоятельного выбора книг | | | | |
| 80 | М.Зощенко «Ёлка» | Участие в диалоге при обсуждении произведения. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Чтение по ролям | Уметь высказывать оценочное суждение о прочитанном произведении, анализировать образные языковые средства | | | | |
| 81 | Обобщение по разделу «Страна детства» Тест №6 | Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного и отвечать на них | Знать изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений, Уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, читать выразительно художественный текст; определять тему и главную мысль произведения | | | | |
| Поэтическая тетрадь 5 часов | |||||||
| 82 | В.Я.Брюсов «Опять сон», «Детская» | Декламация произведений. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. | Уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, читать выразительно художественный текст; определять тему и главную мысль произведения | | | | |
| 83 | С.А.Есенин «Бабушкины сны» | Умение выразительно читать стихи | Уметь определять тему и главную мысль произведения, составлять вопросы по тексту | | | | |
| 84 | М.И.Цветаева «Бежит тропинка с бугорка» | Тема, главная мысль. Умение выразительно читать по книге стихи перед аудиторией. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста | Уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами | | | | |
| 85 | М.И.Цветаева «Наши царства» | Образные средства произведения | Уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, прогнозировать содержание произведения по заглавию | | | | |
| 86 | Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» Тест №7 | Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного и отвечать на них | Знать изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений. Уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, читать выразительно художественный текст; определять тему и главную мысль произведения | | | | |
| Природа и мы 13 часов | |||||||
| 87 | ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ «Где? Что? Как? Почему?» .Рассказы- загадки про зверей и птиц» | Различать виды информации, опираясь на внешние показатели книги | Уметь различать элементы книги, пересказывать текст | | | | |
| 88 | Д.Н.Мамин-Сибиряк «Приёмыш» | Характеристика героев. Понимание содержания литературного произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них | Знать творчество Д.Н.Мамина-Сибиряка, Уметь определять тему и главную мысль произведения, Уметь создавать небольшой устный рассказ на заданную тему Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события Уметь определять тему и главную мысль произведения, составлять вопросы по тексту, и небольшие монологические высказывания | | | | |
| 89 | Д.Н.Мамин-Сибиряк «Приёмыш» | | | | |||
| 90 | Д.Н.Мамин-Сибиряк «Приёмыш» | | | | |||
| 91 | А.И.Куприн «Барбос и Жулька» | Понимание содержания литературного произведения | Знать творчество А.И.Куприна. Уметь определять тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями | | | | |
| 92 | А.И.Куприн «Барбос и Жулька» | Умение последовательно и сознательно перечитать текст с целью переосмысления характеристика героев. Работа над содержанием | Уметь создавать небольшой устный рассказ на заданную тему | | | | |
| 93 | М.М.Пришвин «Выскочка» | Характеристика героев Понимание содержания литературного произведения | Знать творчество М..М.Пришвина Уметь определять тему и главную мысль произведения | | | | |
| 94 | Е.И.Чарушин «Кабан» | Рассказ о своих впечатлениях о произведении (героях, событиях). Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них | Знать творчество Е.И.Чарушина. Уметь определять тему и главную мысль произведения, оценивать события | | | | |
| 95 | |||||||
