№ урока
|
Предпол. дата
|
Фактич. дата
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип, форма урока
|
Основные понятия
|
Основные виды учебной деятельности уч-ся
|
Виды, формы контроля
|
Домашнее задание
|
Введение (1 час)
|
1
|
4.09.
|
|
Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.
|
1
|
Лекция с элементами беседы
|
Миф, мифология, понятие о мифе
|
Эвристическая беседа, слово учителя
|
Тестирование
|
Стр. 4-8, вопросы на стр. 8
|
Древнерусская литература (2 часа + 2Р= 4 часа)
|
2
|
8.09
|
|
«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы.
|
1
|
Лекция
|
Памятник
|
Эвристическая беседа, слово учителя
|
Тестирование
|
стр. 10 (вопросы)
|
3
|
8.09.
|
|
Сюжет и образная система «Слова»
|
1
|
Урок анализа произведе-ния
|
Сюжет, композиция, художественный образ
|
Чтение и комментирование
|
Чтение наизусть
|
Стр. 33-34 (вопросы 1-5)
|
4
|
11.09.
|
|
Художественные особенности «Слова»
|
1
|
Урок анализа произведе-ния
|
Метафоры, эпитеты, гиперболы, сравнения, фольклорные элементы
|
Прослушива-ние аудиозаписей
|
Тестирование
|
Заполнить обобщающую таблицу
|
5
|
15.09.
|
|
Подготовка к домашнему сочинению по «Слову о полку Игореве
|
1
|
Урок развития речи
|
|
Составление планов сочинений, беседа
|
|
домашнее сочинение «Две битвы в «Слове…»
|
Русская литература 18 века (9 часов)
|
6
|
15.09.
|
|
Классицизм в русском и зарубежном искусстве.
|
1
|
Лекция
|
Классицизм, рационализм, антропоцентризм
|
Конспектиро-вание лекции, слушание
|
Тестирование
|
Стр. 35-40 , вопросы 1-5
|
7
|
18.09
|
|
М.В.Ломоносов – слово о поэте и ученом. «Вечернее размышление…». Прославление родины, мира, жизни и просвещения в произведениях в оде «На день восшествия…». Жанр оды.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Ода, мифологический персонаж
|
Анализ стихотворений
|
|
Ответ по плану-конспекту в тетради
|
8
|
22.09.
|
|
Г.Р.Державин: поэт и гражданин. Обличение несправедливой власти в произведениях (ода «Властителям и судиям»). Тема поэта и поэзии в лирике Г.Р.Державина. (Стихотворение «Памятник»).
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Сатирическая ода, философская лирика
|
Анализ стихотворений
|
Тестирование
|
Анализ стихотворе-ний, устные ответы по плану
|
9
|
22.09
|
|
А. Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы). Особенности повествования, жанра путешествия и его содержательного наполнения.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Сентиментализм, авторская позиция, жанр путешествия
|
Слово учителя, комментированное чтение, пересказ
|
Проверочная работа
|
Стр. 74 (вопросы)
|
10
|
25.09.
|
|
Н. М. Карамзин. Понятие о сентиментализме.
|
|
Лекция
|
Сентиментализм
|
Слово учителя, просмотр видеосюжета
|
|
Стр. 84-85 (вопросы), стр. 85-102 (прочитать)
|
11
|
29.09.
|
|
Н.М.Карамзин «Осень», «Бедная Лиза» - произведения сентиментализма.
(Новые черты русской литературы. Внимание к внутренней жизни человека)
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Образ героя, роль пейзажа, черты сентиментального произведения
|
Ответы на проблемные вопросы
|
|
Стр. 104 (вопросы 1-3)
|
12
|
2.10.
|
|
Золотой век русской литературы. (обзор) Понятие о романтизме и реализме.
|
1
|
Лекция
|
Романтизм, реализм, литературные методы
|
Конспектиро-вание лекции
|
|
Ответ по лекции в тетради
|
13
|
6.10.
|
|
В.А.Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). «Море», «Невыразимое» - границы выразимого в слове и чувстве.
|
1
|
Лекция с элементами беседы
|
Философская лирика, элегия
|
Беседа. Рассказ учителя. Работа с учебником. Составление плана устного ответа
|
Тестирование
|
Чтение романа. Ответ по плану с примерами. Поиск цитат.
|
14
|
6.10.
|
|
В.А.Жуковский. Баллада «Светлана». Баллада «Людмила». Особенности жанра. (Нравственный мир героини баллады.)
|
1
|
Урок анализа произведе-ния
|
Баллада
|
Слово учителя, просмотр видеосюжета,
|
Составление сравнительной таблицы
|
Стр. 140 (вопросы 4, 7, 8)
|
Творчество Грибоедова (9 часов)
|
15
|
9.10.
|
|
А.С.Грибоедов Жизнь и творчество. «К вам Александр Андреич Чацкий». Первые страницы комедии «Горе от ума»
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Драма как род литературы, комедия, драма, реплики, афиша
|
Слово учителя, комментирован-ное чтение, слушание, беседа
|
|
Стр. 164 (вопросы 1, 3)
|
16
|
13.10.
|
|
Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума». Анализ 1 действия.
|
1
|
семинар
|
Афоризмы, ремарки автора
|
Комментирован-ное чтение эпизодов
|
|
Стр. 164 (вопросы 4, 5)
|
17
|
13.10.
|
|
Чацкий в системе образов комедии. Анализ 2 действия. Общечеловеческое звучание образов персонажей
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Монолог
|
Эвристическая беседа
|
Опрос по знанию текста
|
Стр. 164 (вопросы 6, 13)
|
18
|
16.10.
|
|
Любовный конфликт как двигатель действия в комедии. Анализ 3 действия.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Диалог, полилог
|
Комментированное чтение, эвристическая беседа
|
Опрос по знанию текста
|
Ответы на вопросы в тетради
|
19
|
20.10.
|
|
Р.р. Особенности композиции и языка. Обучение анализу эпизода
|
1
|
Урок развития речи
|
Анализ эпизода драматического произведения
|
анализ эпизода произведения
|
|
Устное сочинение
|
20
|
20.10.
|
|
Развязка комедии. Трагический пафос, «мильон терзаний» Чацкого.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Развязка конфликта, монолог
|
Беседа. Работа с текстом
|
Проверочная работа по комедии
|
Чтение статьи Гончарова
|
21
|
23.10.
|
|
Р.р. Критика о комедии. И.А.Гончаров «Мильон терзаний»
|
1
|
Лекция с элементами беседы
|
Критическая литература
|
Работа с учебником. Слово учителя. Аналитическая беседа.
|
|
Пересказ параграфа учебника
|
22
|
27.10.
|
|
Классное сочинение по комедии «Горе от ума»
|
1
|
Урок -практикум
|
Тезисы сочинения
|
Составление планов, эвристическая беседа
|
|
Подготовка сообщения
|
23
|
27.10.
|
|
Бессмертие комедии «Горе от ума»
|
1
|
Урок анализа произведе-ния
|
Жанр драматического произведения, афоризмы
|
Художествен-ный пересказ
|
Выборочное проверочное тестирование
|
Устный ответ с привлечени-ем цитат
|
24
|
|
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
|
Творчество Пушкина ( 13 часов + 3 Р = 16 часов)
|
25
|
30.10.
|
|
А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Дружба и друзья в лирике Пушкина.
|
1
|
Урок изучения биографии
|
Лирика дружбы
|
Лекция учителя, конспектирова-ние лекции
|
|
Выучить стихотворение «Чаадаеву»
|
26
|
13.11.
|
|
Лирика петербургского периода. «Деревня», «К Чаадаеву». Проблема свободы, служения Родине.
|
1
|
Урок анализа произведе-ния
|
Вольнолюбивая лирика
|
Эвристическая беседа, практикум
|
Выборочное тестирование
|
Выучить стихотворе-ние «Анчар»
|
27
|
17.11.
|
|
Период Южной ссылки, прощание Пушкина с романтизмом в стихотворении «К морю»
|
|
Комбиниро-ванный урок
|
Романтизм
|
Фронтальная беседа, анализ произведения
|
|
Выучить отрывок, устный ответ
|
