Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Курс рассчитан на 4 блока по четвертям.

• 
  Знакомство с детским коллективом, привлечение внимания к деятельности в кружке.
  

• 
  Проведения первичных диагностик на выявления уровня школьной дезадаптации, уровня учебной мотивации.
  
• 
  Преодоление детской застенчивости в общении со взрослыми и детьми.
  
• 
  Помощь в адаптационный период путем создания положительного отношения к школе, благоприятных взаимоотношений в коллективе
  
• 
  Эмоциональная разгрузка.
  

• 
  Творческое развитие детей как предпосылки успешного обучения
  
• 
  Развитие мышления, памяти, воображения.
  
• 
  Формирование умения работать в группе.
  

• 
  Снижение уровня детской агрессивности и жестокости;
  
• 
  Развитее доброжелательности, вежливости, дружелюбия в отношении с окружающими людьми.
  
• 
  Развития умения общаться, работать в коллективе, уважительно относится к мнению других и правильно отстаивать свою точку зрения.
  
• 
  Развитие умения работать в коллективе, болеть за общее дело.
  
• 
  Снижение детской тревожности.
  
• 
  Осознание учеником своей личностной значимости, развитие умения отстаивать свою позицию, повышение самооценки.
  

• 
  Творческое развитие детей как предпосылки успешного обучения
  
• 
  Развитие мышления, памяти, воображения.
  
• 
  Повторная диагностика(проводится, как в свободное время от кружка, так и в оставшееся время от занятия)
  
• 
  усиление способности родителей к пониманию и вчувствованию в эмоциональный мир своего ребенка, через установление визуального контакта, физического контакта, наблюдение и совместную деятельность
  

• 
  умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
  
• 
  способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;
  
• 
  формирование социально адекватных способов поведения.
  

• 
  воспитание целеустремленности и настойчивости;
  
• 
  формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;
  
• 
  формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
  
• 
  формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.
  

• 
  Расширять кругозор в интересующих их областях знаний
  
• 
  Находить источник информации;
  
• 
  Извлекать информацию, относящуюся к теме;
  
• 
  Планировать работу над проектами;
  
• 
  Сотрудничать друг с другом;
  
• 
  Доводить начатое дело до конца
  

• 
  Беседы
  
• 
  Предметные уроки (литературное чтение, русский язык, окружающий мир, музыка, ИЗО)
  
• 
  Классный час
  
• 
  Сообщения
  
• 
  Встречи с интересными людьми
  
• 
  Литературно – музыкальные композиции
  
• 
  Просмотр и обсуждение видеоматериала
  
• 
  Экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная)
  
• 
  Поездки, походы по историческим и памятным местам
  

• 
  Творческие конкурсы
  
• 
  Выставки декоративно-прикладного искусства
  
• 
  Коллективные творческие дела
  
• 
  Соревнования
  
• 
  Показательные выступления
  
• 
  Праздники
  
• 
  Викторины
  
• 
  Интеллектуально-познавательные игры
  
• 
  Трудовые дела
  
• 
  Тренинги
  
• 
  Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране
  
• 
  Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций
  
• 
  Заочные путешествия
  
• 
  Акции благотворительности, милосердия
  
• 
  Творческие проекты, презентации
  
• 
  Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров
  
• 
  Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная)
  

• 
  развитие творческих способностей;
  
• 
  осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
  
• 
  способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;