Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.64 Mb.
|
| Р.р. Написание сжатого изложения «Перо и чернильница» | | | 1 | Урок развития речи | Работа с текстом | Коллективная, индиви-дуальная | Сжатое изложе-ние | ||
| 136 | Морфологический разбор имени существительного | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения, практи-кум | Коллективная, групповаяпарная, индиви-дуальная | Уметь выполнять устный и письменный морфологический разбор имен существительных | Морфоло-гический разбор имени существи-тельного |
| 137 | Род имен существительных | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения, практи-кум | Коллективная, групповаяпарная, индиви-дуальная | Знать понятие род имен существительных. Уметь различать имена существительные мужского, женского и среднего рода, согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными. | Практи-ческая работа |
| 138 | Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения, практи-кум | Коллективная, групповаяпарная, индиви-дуальная | Уметь приводить примеры имен существительных, которые имеют форму только множественного числа, и грамотно употреблять их в речи | Словарно- орфогра-фическая работа |
| 139 | Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения, практи-кум | Коллективная, групповаяпарная, индиви-дуальная | Уметь приводить примеры имен существительных, которые имеют форму только единственного числа, и грамотно употреблять их в речи | Работа с дидакти-ческим материа-лом |
| 140 | Три склонения имён существительных. | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения, практи-кум | Коллективная, групповаяпарная, индиви-дуальная | Знать понятие склонение имен существительных. Уметь различать существительные 1, 2 и 3-го склонения | Выбороч-ный диктант |
| 141 | Падеж имён существительных | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения, практи-кум | Коллективная, групповаяпарная, индиви-дуальная | Знать понятие падеж имен существительных, шесть падежей русского языка и вопросы к ним. Уметь пользоваться алгоритмом определения падежа имени существительных | Практи-ческая работа |
| 142 | Правописание гласных в падежных окончаниях существительных | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения, практи-кум | Коллективная, групповаяпарная, индиви-дуальная | Знать правила правописания гласных в падежных окончаниях имен существительных. Уметь определять склонение и падеж существительных; правильно писать падежные окончания существительных | Комментированное письмо, работа с раздаточ-ным матери-алом |
| 143 | Окончания существительных на -ия, -ий, -ие | 1 | | | Урок закрепления знаний | Упраж-нения, практи-кум | Коллективная, групповаяпарная, индиви-дуальная | Знать склонение существительных на -ия, -ие, -ий; морфемный состав существительных на -ия, -ие, -ий. | Тест, объясни-тельный диктант |
| 144 | Р.р. Подготовка к подробному изложению с изменением лица по упр.546 | | | 1 | Урок развития речи | Работа с текстом | Коллективная, индиви-дуальная | Знать приемы работы над подробным изложением. Уметь использовать приемы воспроизведения описаний в своих изложениях, самостоятельно писать подробное изложение | Подроб-ное изложе-ние |
| 145 | Р.р. Написание подробного изложения с изменением лица по упр.546 | | | 1 | Урок изуче-ния нового матери-ала | Работа с текстом | Индиви-дуальная | Подроб-ное изложе-ние | |
| 146 | Множественное число имён существительных | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения | Коллективная, групповая | Знать падежные окончания существительных мужского, женского и среднего рода множественного числа; нормы образования множественного числа существительных. Уметь определять число существительных; указывать падеж существительных, употребленных во множественном числе; правильно образовывать множественное число существительных | Комментированное письмо |
| 147 | Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения | Коллективная, групповая | Знать правило правописания гласных о-е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных. Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать её графически. | Предупредитель-ный диктант |
| 148 | Контрольная работа (тест) по теме «Окончания существитель-ных» | | 1 | | Урок контро-ля знаний | Работа с текстом | Индиви-дуальная | Знать теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь применять на практике полученные знания, умения, навыки. | Тест |
| 149 | Р.р. Подготовка к сочинению по картине Г. Г. Нисского «Февраль. Подмосковье» | | | 1 | Урок развития речи | Работа с иллюст-рацией | Коллективная, индиви-дуальная | Знать биографические сведения о художнике Г. Г. Нисском и творческую историю картины «Февраль. Подмосковье» (кратко). Уметь самостоятельно писать сочинение описательного характера по картине | Сочине-ние-описание |
| 150 | Р.р. Написание сочинения по картине Г. Г. Нисского «Февраль. Подмосковье» | | | 1 | Урок развития речи | Работа с иллюст-рацией | Индиви-дуальная | Сочине-ние-описание | |
| 151 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Имя существительное» | 1 | | | Урок повторения и обобщ-ения знаний | Практи-кум | Группо-вая, парная | Знать теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор имен существительных | Текущий контроль |
| 152 | Контрольная работа (диктант) по теме «Имя существитель-ное» | | 1 | | Урок контро-ля знаний | Работа с текстом | Индиви-дуальная | Уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему | Диктант с грамматическим заданием |
| 153 | Анализ контрольной работы | 1 | | | Урок коррек-ции знаний | Работа с текстом | Коллективная, парная, индиви-дуальная | Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему | Работа над ошибками |
| 154 | Имя прилагательное как часть речи | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения, беседа | Коллективная | Знать понятие имя прилагательное; общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические признаки имен прилагательных. Уметь распознавать имена прилагательные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; анализировать роль прилагательных в речи | Словарно- орфоэпи-ческая работа, комплексный анализ текста |
| 155 | Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения, пркти-кум | Коллективная, групповаяпарная | Знать правило правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных. Уметь определять род, число и падеж прилагательных; правильно писать безударные окончания прилагательных; графически обозначать изученную орфограмму | Словар-ный диктант |
| 156 | Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала и закрепления знаний | Упраж-нения, пркти-кум | Коллективная, парная, индиви-дуальная | Знать правило правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных. Уметь правильно писать окончания прилагательных после шипящих и ц. | Творчес-кое списыва-ние, объясни-тельный диктант |
| 157 | Р.р. Описание животного | | | 1 | Урок - исследования | Практи-кум | Коллективная, индиви-дуальная | Уметь применять выразительные возможности имен прилагательных в речи; анализировать тексты-описания, устранять в них речевые ошибки и недочеты | Устное сочине-ние-описание животно-го |
| 158 | Р.р. Выборочное изложение по упр. 587 | | | 1 | Урок развития речи | Работа с текстом | Коллективная, индиви-дуальная | Уметь определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать выборочное изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль | Выбороч-ное изложе-ние |
| 159 | Прилагательные полные и краткие | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения, пркти-кум | Коллективная, парная | Знать понятия полные/ краткие прилагательные; особенности изменения и синтаксическую роль кратких прилагательных. Уметь различать полные и краткие прилагательные; образовывать краткие прилагательные; определять синтаксическую роль кратких прилагательных; писать краткие прилагательные с основой на шипящей без ь на конце | Объясни-тельный диктант |
| 160 | Морфологический разбор имени прилагательного | 1 | | | Урок изуче-ния нового матери-ала | Упраж-нения | Коллективная, групповаяпарная | Уметь выполнять устный и письменный морфологический разбор имен прилагательных | Морфологический разбор имен прилагательньных |
| 161 | |
