1.2. Характеристика образовательного учреждения. Социальное окружение школы. Роль школы в социуме.
Микрорайон учреждения состоит в основном из частного сектора и охватывает как окраину города, так и его центр. В микрорайоне нет ни Дворца культуры, ни одной спортивной площадки, кроме школьной. Для социально-экономического окружения школы характерно отсутствие детских учреждений дополнительного образования, нет крупных промышленных предприятий. Школа сотрудничает с детской библиотекой и подростковым клубом по месту жительства.
Для эффективности проектирования и прогнозирования работы школы ежегодно изучается не только микрорайон школы, но и окружающий социум.
Наблюдается рост числа малообеспеченных семей и незначительное снижение числа многодетных, неполных семей
Год
|
Количество многодетных
семей
|
Количество малообеспеченных семей
|
Количество неполных
семей
|
Количество
семей социального риска
|
2007-2008
|
72
|
141
|
102
|
8
|
2008-2009
|
75
|
142
|
106
|
4
|
2009-2010
|
69
|
107
|
102
|
4
|
2010-2011
|
91
|
158
|
153
|
2
|
2011-2012
|
73
|
170
|
147
|
2
|
Отмечается положительная тенденция качественных изменений уровня образованности родителей.
Микрорайон школы является, в основном, рабочим районом, поэтому среди родителей по социальному положению преобладают рабочие.
В школе есть семьи, в которых родители воспитывают в детях потребности к развитию способностей, приобретению качественного образования в современных условиях. Но, некоторые родители не формируют в своих детях общечеловеческие ценности, потребности в знаниях, не стремятся к развитию своего ребенка, мало уделяют внимания на привитие детям умений здоровьесбережения, так как заняты материальным обеспечением семей, являются социально неблагополучными, не имеют образовательных компетентностей. Некоторые дети из социально–неблагополучных семей приходят в класс, отставая от возрастной нормы развития, так как не регулярно посещают дошкольные учреждения. Как в благополучных, так и в социально–опасных семьях есть обучающиеся, имеющие высокий потенциал образовательных способностей разного направления.
Данная ситуация явилась основанием разработки программы развития школы как программы реализации проектов: «Предпрофильная подготовка обучающихся», «Здоровье и безопасность», «Информатизация образовательного пространства школы», «Педагогика успеха».
Миссия школы: создание адаптивных условий для становления гражданина России, способного свободно самоопределяться и самореализовываться в культурном и социальном пространстве на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций.
Считаем, что важнейшим условием достижения качества образования является сетевое взаимодействие школы с дошкольными учреждениями, с другими ОУ, учреждениями дополнительного образования и профессионального образования. Организация взаимодействия с ОУ дополняет систему воспитания, способствуя всестороннему, более глубокому развитию обучающихся, индивидуальному саморазвитию. МКОУ ООШ №7 тесно сотрудничает с дошкольными учреждениями ДОУ №6, ДОУ №18, ДОУ №16, и с учреждениями дополнительного образования
Сотрудничество школы с дошкольными учреждениями
МДОУ
детский сад №18
МДОУ
детский сад № 3
МКОУ ООШ 7
МДОУ
детский сад №6
МДОУ
детский сад №16
МДОУ
детский сад №10
МДОУ
детский сад №15
МДОУ
детский сад №1
Сотрудничество ведется на основе программы совместной деятельности:
«Школа радости» для будущих первоклассников и их родителей (занятия проводятся 1 раз в неделю с января по апрель 2012 года);
театрализованное представление организованное обучающимися 2-А класса школы под руководством учителя Садовниковой Е.М. для воспитанников ДОУ №18, 16;
оказание психологической и логопедической помощи родителям и детям из ДОУ специалистами Жерлыгиной М.С., Чайниковой Л.В. (индивидуальные консультации, посещение открытых занятий);
Педагогические советы по проблеме преемственности образования, отрытые уроки, мероприятия, классные часы, экскурсии для воспитанников детских садов и др.
Количество обучающихся, посещающих кружки, секции, клубы
Учебный год
|
Количество детей в школе
|
Кол-во детей, посещающих кружки и секции в УДО
|
2007-2008
|
675
|
385 (57%)
|
2008-2009
|
694
|
390 (56,2%)
|
2009-2010
|
733
|
439(60%)
|
2010-2011
|
750
|
525(70%)
|
2011-2012
|
764
|
540(71%)
|
Сотрудничество с организациями и учреждениями дополнительного образования
Городская
детская библиотека
ЦК и Д
(Центр культуры и досуга)
ДШИ
(Детская
школа
искусств)
СЮН
(Станция юных натуралистов)
МКОУ ООШ 7
ДДТ
(Дворец детского творчества)
ПМПК и ПС
(городская психолого-медико-педагогическая комиссия и психологическая служба)
Городской краеведческий музей, музей медицины
Клуб по месту жительства
СЮТ
(Станция юных туристов)
ЦТДМ
(Центр творчества детей и молодежи)
ГУСОН СО «Центр социальной помощи семье и детям г.Красноуфимска и Красноуфимского района»
Станция юных туристов
ЦТДМ
(Центр творчества детей и молодежи)
ГУСОН СО «Центр социальной помощи
семье и детям
г. Красноуфимска
и Красноуфимского района»
В этом учебном году школа в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования активно сотрудничала с учреждениями дополнительного образования: МОУ ДОД ДТДиМ, МОУ ДОД СЮТ, МОУ ДОД СЮН, детской библиотекой. На базе данных учреждений реализовывалась внеурочная деятельность для обучающиеся первых классов.
Школа работает в рамках инновационной академической площадки УрО РАО по проекту « Сетевое взаимодействие с целью сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса», реализуя программу «Здоровые дети – здоровая Россия», совместно с социальными партнерами создан «Дневник здоровья», который реализовывался в 1-Б классе нашей школы. «Дневник здоровья» формирует у обучающихся и их родителей стремление к формированию здорового образа жизни и поэтому необходимо в 2012-2013 учебном году продолжить работу в данном направлении.
Образовательное учреждение является ресурсным центром по спортивно- оздоровительной работе городского округа Красноуфимск. На материальной базе спортивных залов в системе проводятся: городские соревнования по игровым видам спорта, как среди обучающихся, так и взрослого населения города. Организованы спортивные секции по баскетболу, волейболу и общефизической подготовки. Совместно с Министерствами здравоохранения и общего и профессионального образования Свердловской области школа работает в качестве пилотной площадки в рамках реализации Концепции «Совершенствование организации медицинской помощи обучающимся общеобразовательных учреждений в Свердловской области на период до 2025 года». С этой целью реализуется образовательная программа «Первичная профилактика ВИЧ-инфекции среди субъектов образовательного процесса»
Предпрофильная подготовка осуществляется через курсы школьного компонента.
Количество изучаемых иностранных языков - 2 (английский язык, немецкий язык).
Педагогами школы составлены все программы по учебным дисциплинам, вариативным курсам, объединениям.
Для обучающихся школы работают кружки и секции дополнительного образования. В школе существует система объединений дополнительного образования по направленностям: физкультурно-спортивная, художественно-эстетическая, культурологическая, естественно-научная.
Педагоги нашей школы ведут учет детей по микрорайону, все дети школьного возраста нашего микрорайона обучаются.
Акт приемки школы свидетельствует о том, что в школе созданы все необходимые условия для осуществления образовательного процесса.
Цель и задачи, реализуемые школой в данный период
Цель: формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни
Задачи:
осуществлять обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства;
формировать у обучающихся адекватную современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира;
формировать духовно-нравственную личность;
обеспечивать интеграцию личности в национальную и мировую культуру;
обеспечивать охрану здоровья;
создавать благоприятные условия для разностороннего развития личности, в том числе, возможности удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования.
Приоритетные направления работы школы:
обеспечение преемственности в системе дошкольного и школьного образования, пропедевтика школьной дезадаптации детей;
использование инновационных технологий обучения и воспитания;
индивидуализация работы с учителями, обучающимися, родителями;
развитие системы дополнительного образования.
Реализация осуществляется посредством личностно-ориентированной педагогической технологии, дифференциации и индивидуализации обучения, повышения эффективности учебного труда через совершенствование проведения уроков.
|
