Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 340.96 Kb.
|
| 33 | Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение. Беседа по вопросам к стихотворениям | ВЧ ФО ПР | Обучить анализу стихотворений Пушкина | Ответ по плану с цитированием наизусть стихотворений Пушкина | |
| 34 | Образы природы в лирике А.С.Пушкина. семинарское занятие | 1 | УОНМ УЗИМ ВЧ | Выразительное чтение стихотворений Пушкина о природе | ВЧ ФО РР | Обучить подробному анализу стихов Пушкина о природе | Выразительное чтение 1стихотворения. Объяснить свой выбор | |
| 35 | Обучение анализу лирического стихотворения. Мое любимое стихотворение Пушкина: восприятие, истолкование, оценка. | 1 | УОНМ УЗИМ ВНЧ | Выразительное чтение. Вдумчивое чтение. | ВЧ ФО ИР РР | Характеристика основных этапов анализа лирического стихотворения | Выучить наизусть 1 стихотворение. | |
| 36 | Поэты 20века о Пушкине. | 1 | Урок-концерт | Выразительное чтение стихотворений | ВЧ ФО Беседа | Научить учеников выразительно читать стихотворения | Читать А.С.Пушкин «Евгений Онегин» | |
| 37 | «Евгений Онегин». История создания. Литературная полемика вокруг романа в стихах. Восприятие романа современниками. Замысел и композиция романа. | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение. Работа с текстом и статьёй учебника. | ВЧ ФО ПР СР | Знать понятие «реализм», обзор содержания | Устное сочинение:
| |
| 38 | Система образов романа «Евгений Онегин». Сюжет. «Онегинская» строфа. | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение. Анализ глав | ВЧ ФО ПР СР | Знать систему образов в романе | Выучить наизусть отрывки-письма Онегина и Татьяны(по выбору учащихся) | |
| 39 | М.Ю.Лермонтов: личность, судьба, эпоха. Два поэтических мира(Пушкин и Лермонтов) | 1 | УОНМ | Выразительное чтение. Сопоставительный анализ. Анализ стихотворений по группам | ВЧ ФО БЕСЕДА ПР ИР | Научить сопоставительному анализу стихотворений | Выучить 1 стихотворение Лермонтова(по выбору ученика) | |
| 40 | Лирический герой поэзии М.Ю.Лермонтова. темы лермонтовской лирики. | 1 | УОНМ УЗИМ Урок-лекция | Выразительное чтение стихотворений. | ФО СР ПР | Знать понятие «лирический герой», обучение работе во время лекции | Выбрать к уроку стихотворение о природе. Выразительное его чтение | |
| 41 | Образ России в лирике М.Ю.Лермонтова. анализ стихотворения «Родина». | 1 | УОНМ | Выразительное чтение. Работа со статьёй учебника. | ФО ПР СР РР | Обзор-осмысление Родины в ранней и поздней лирике Лермонтова | «Родина»- наизусть | |
| 42 | Человек и природа в лирике Лермонтова. | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение. Анализ стихотворений | ФО ПР СР РР | Развитие темы «Пейзаж в литературе» | Наизусть «Выхожу один я на дорогу». | |
| 43 | Подготовка к сочинению: Судьба поколения 1830-х годов в лирике М.Ю.Лермонтова. | 1 | УОНМ УЗИМ Внекл чт | Выразительное чтение стихотворений | ФО ПР СР ИР | Анализ стихотворения «Дума» | Составить черновой вариант работы. | |
| 44 | Классное сочинение обучающего характера. Идейная взаимосвязь стихотворений М.Ю.Лермонтова «Бородино» и «Дума». | 1 | УЗИМ | Выразительное чтение Работа над сочинениями | ФО СР | Совершенствовать работу над сочинениями | Обзор романа Лермонтова «Герой нашего времени» по группам | |
| 45 | «Герой нашего времени». Обзор содержания. Печорин-«портрет поколения» | 1 | УОНМ УЗИМ | Чтение глав, выступление по темам | ФО СР ПР ВЧ | Выявить читательскую позицию учеников | Подготовить комментированное чтение главы «Княжна Мери» | |
| 46 | Век Лермонтова в романе. | 1 | УОНМ | Выразительное комментированное чтение глав романа | ФО СР ПР РР | Обучить монологической речи учащихся | Прочитать комментарии к главе «Тамань» | |
| 47 | Анализ эпизода | 1 | Урок развития речи | Чтение глав, их комментирование | ФО ПР ИР РР | Обучить основным этапам анализа эпизода | Подготовиться к итоговой работе по творчеству Лермонтова | |
| 48 | Итоговый урок по творчеству Лермонтова. | 1 | Урок-контроль знаний | Работа по вопросам учебника, по дополнительным вопросам к тексту романа | ФО ПР СР РР | Выявить освоение темы | Биография Гоголя Н.В. | |
| 49 | Н.В.Гоголь: страницы жизни.Первые творческие успехи. | 1 | УОНМ | Работа по вопросам учебника. Чтение биографии писателя, конспект | ФО ПР СР РР | Обобщить ранее изученное | Подготовиться к семинару по циклу «Петербургские повести» | |
| 50-51 | Цикл «Петербургские повести» | 2 | Семинарские занятия | Работа с текстом, чтение эпизодов, анализ поступков героев. | ФО СР ПР ИР | Ознакомить учеников с темой «маленького человека» в литературе | Аналитическое чтение глав1-6поэмы «Мёртвые души» | |
| 52 | Н.В.Гоголь «Мёртвые души». История создания, особенности сюжета, система образов. Чичиков и помещики. | 1 | Изучение нового материала | Чтение поэмы. Выразительное чтение эпизодов. Анализ. | ФО СР ПР ИР РР | Обучить аналитическому пересказу | Подготовить вопросы классу по содержанию главы2 | |
| 53 | Деталь как средство создания образа. | 1 | Изучение нового материала | Чтение поэмы. Работа по вопросам учебника | ФО СР ПР ИР | Раскрыть основные функции детали в создании художественного образа | Подготовиться к диспуту по вопросу: Чичиков- это беда или надежда России? | |
| 54 | Образ Чичикова(по главе11) | 1 | диспут | Чтение произведения. Анализ поступка героя | ФО СР ПР выр.чт | Раскрыть средства создания образа Чичикова и его композиционную роль | Подготовить сообщение о жизни Тютчева, Фета, Некрасова | |
| 55-56 | Стихотворения Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета | 2 | Урок-беседа | Выразительное чтение стихотворений поэтов. Их анализ | ФО ПР СР РР | Обучить сопоставительному анализу лирических произведений | Выучить стихотворение Некрасова(по выбору ученика) | |
| 57 | Некрасов и его предшественники о поэте и поэзии | 1 | Урок-обобщение знаний | Беседа по творчеству писателя. Выразительное чтение стихотворений | ФО ПР ИР РР | Научить учеников формулировке и раскрытию темы | Подготовить выступление по творчеству писателя | |
| 58 | И.С.Тургенев: Личность,судьба, творчество. Содержание повести «Первая любовь» | 1 | Изучение нового материала | Выразительное вдумчивое чтение. Ответы на вопросы по тексту повести | ФО ПР СР ИР | Знать биографию писателя | Краткий пересказ истории любви рассказчика | |
| 59 | История любви как основа сюжета повести. Психологизм и лиризм И.С.Тургенева. Образ героя-повествователя | 1 | Изучение нового материала УЗИМ | Чтение текста. Беседа по содержанию | ФО ПР ИР СР | Обучить аналитическому пересказу | Работа с текстом повести:роль пейзажа, выразительное чтение | |
| 60 | Идейный замысел повести. Мастерство пейзажной живописи Тургенева | 1 | УЗИМ | Выразительное чтение описаний природы в повести | ФО ПР ИР СР | Обучить навыку анализа фрагмента текста, роль пейзажа в художественном тексте | Выразительное чтение главы 12 | |
| 61 | Роль главы 12 в повести «Первая любовь» | 1 | УЗИМ | Анализ главы, чтение, выразительное чтение отрывков повести | ФО ПР ИР СР | Обучить анализу эпизода | Читать статью в учебнике-хрестоматии о А.Н.Островском | |
| 62 | А.Н.Островский. слово о драматурге. Имена и фамилии в пьесах Островского. Пьеса «Бедность не порок». | 1 | УОНМ УЗИМ | Выразительное чтение пьесы по ролям | Выразит. Чт.ФО ПР ИР | Выявить значение драматургии А.Н.Островского, повторить определения: пьеса, драма, реплика, ремарка | Работа с эпизодом: выделить ключевые реплики, объяснить свою точку зрения. | |
| 63 | Основной конфликт комедии. Работа с текстом драматургического произведения. | 1 | УЗИМ УОНМ | Выразительное чтение. Анализ эпизода | ФО ПР ИР РР | Углубленный анализ части текста | Ответить на вопрос: как вы представляете себе данного героя и как бы вы его играли на сцене? | |
