№
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Тип и формы урока
|
Формы и методы организации познавательной деятельности
|
Формы и средства контроля
|
1.
|
I четверть (36 часов)
Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление.
|
Повторить понятия о литературном языке, литературной норме. Проследить изменчивость орфоэпических, лексических, морфологических, синтаксических норм. Совершенствовать навыки редактирования текста.
|
Комбинированный урок.
|
Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с текстами.
|
Комплексный анализ текста.
|
2.
|
Правописание гласных в корне. Повторение.
|
Повторить основные орфограммы в корне. Совершенствовать умение группировать слова по орфограммам. Совершенствовать навыки анализа текста.
|
Урок обобщения и систематизации.
|
Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом.
|
Выборочный диктант.
|
3.
|
Правописание суффиксов и окончаний. Повторение.
|
Повторить основные орфограммы в суффиксах и окончаниях различных частей речи. Совершенствовать навыки морфемного и морфологического разборов.
|
Урок обобщения и систематизации.
|
Индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Словарно-орфографическая работа.
|
Словарный диктант. Тестовые задания.
|
4.
|
Правописание суффиксов и окончаний. Повторение.
|
Повторить основные орфограммы в суффиксах и окончаниях различных частей речи. Совершенствовать навыки морфемного и морфологического разборов.
|
Урок обобщения и систематизации.
|
Фронтальная, индивидуальная. Работа с дидактическим материалом. Работа с текстами.
|
Объяснительный диктант.
|
5.
|
Синтаксис и пунктуация. Повторение.
|
Систематизировать знания о грамматической основе предложения. Совершенствовать навыки синт. анализа предложения.
|
Урок обобщения и систематизации.
|
Фронтальная, индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Работа с текстами.
|
Аналитическая беседа, фронтальный опрос. Творческий диктант.
|
6.
|
Синтаксис и пунктуация. Повторение.
|
Повторить основные пунктограммы. Совершенствовать умение конструировать предложения заданной структуры.
|
Урок обобщения и систематизации.
|
Индивидуальная, групповая. Работа с текстами.
|
Комплексный анализ текста. Тестовые задания.
|
7-8.
Р/р
|
Контрольное изложение.
|
Совершенствовать навыки написания изложения. Контроль речевых ЗУН.
|
Урок контроля.
|
Индивидуальная.
|
Изложение.
|
9.
К/д
|
Контрольный диктант.
|
Контроль ЗУН.
|
Урок контроля.
|
Индивидуальная.
|
Диктант с грамматическим заданием.
|
10.
К/р
|
Контрольное тестирование.
|
Контроль ЗУН.
|
Урок контроля.
|
Индивидуальная.
|
Тест.
|
11.
|
Местоимение.
Понятие о местоимении.
|
Познакомить с особенностями местоимения как части речи. Дать образец морфологического разбора. Совершенствовать умение составлять план высказывания.
|
Урок изучения нового материала.
|
Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Составление конспекта.
|
Аналитическая беседа, фронтальный опрос. Распределительный диктант.
|
12.
Р/р
|
Рассуждение в разных стилях речи.
|
Систематизировать изученное об особенностях типа речи «рассуждение». Познакомить с примерами рассуждений в разных стилях речи.
|
Урок развития речи.
|
Фронтальная, индивидуальная. Работа с текстами.
|
План к сочинению-рассуждению.
|
13.
Р/р
|
Сочинение-рассуждение в научном стиле.
|
Совершенствование навыков написания сочинения. Контроль речевых ЗУН.
|
Урок контроля.
|
Индивидуальная.
|
Сочинение.
|
14.
|
Личные местоимения.
|
Рассмотреть особенности личных местоимений, склонение и употребление в речи. Совершенствовать навыки редактирования текста.
|
Комбинированный урок.
|
Индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Работа с текстами.
|
Распределительный диктант.
|
15.
|
Возвратное местоимение.
|
Познакомить с возвратным местоимением. Совершенствовать навыки употребления в речи фразеологизмов.
|
Урок изучения нового материала.
|
Индивидуальная, групповая. Словарно-орфографическая работа.
|
Объяснительный диктант.
|
16.
|
Притяжательные местоимения.
|
Проанализировать особенности притяжательных местоимений. Сопоставить их с личными местоимениями и притяжательными прилагательными. Совершенствовать навыки анализа текста.
|
Урок изучения нового материала.
|
Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Словарно-орфографическая работа.
|
Аналитическая беседа, фронтальный опрос. Словарный диктант.
|
17.
|
Вопросительные местоимения.
|
Дать представление о вопросительных местоимениях, их соотнесенности с другими частями речи, сфере употребления. Совершенствовать навыки составления диалога.
|
Урок изучения нового материала.
|
Фронтальная, индивидуальная. Работа с дидактическим материалом.
|
Выборочный диктант.
|
18.
|
Относительные местоимения.
|
Рассмотреть особенности относительных местоимений на основе их сопоставления с вопросительными. Совершенствовать речевые ЗУН.
|
Урок изучения нового материала.
|
Фронтальная, индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Работа с текстами.
|
Творческий диктант. Аналитическая беседа, фронтальный опрос.
|
19.
|
Неопределенные местоимения.
|
Проанализировать особенности неопределенных местоимений. Совершенствовать навыки правописания данных местоимений.
|
Урок изучения нового материала.
|
Индивидуальная, групповая. Словарно-орфографическая работа.
|
Объяснительный диктант.
|
20.
|
Отрицательные местоимения.
|
Познакомить с отрицательными местоимениями, их образованием, особенностями правописания. Совершенствовать навыки анализа текста.
|
Урок изучения нового материала.
|
Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом.
|
Распределительный диктант.
|
21-22.
Р/р
|
Морфологические средства связи предложений в тексте. Сочинение по картине В.А. Серова «Девочка с персиками».
|
Совершенствовать навыки написания сочинения по картине. Контроль речевых ЗУН.
|
Урок контроля.
|
Индивидуальная.
|
Сочинение.
|
23.
|
Правописание отрицательных местоимений.
|
Совершенствовать орфографические и речевые ЗУН.
|
Комбинированный урок.
|
Фронтальная, индивидуальная. Работа с дидактическим материалом. Составление конспекта.
|
Объяснительный диктант.
|
24.
|
Определительные местоимения.
|
Проанализировать особенности определительных местоимений, нормы употребления в речи. Совершенствовать речевые ЗУН.
|
Урок изучения нового материала.
|
Фронтальная, индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Работа с текстами.
|
Творческий диктант.
|
25.
|
Указательные местоимения.
|
Рассмотреть особенности указательных местоимений, их соотнесенность с другими частями речи. Совершенствовать навыки анализа текста.
|
Урок изучения нового материала.
|
Индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом.
|
Распределительный диктант. Тестовые задания.
|
26-27.
Р/р
|
Контрольное изложение.
|
Совершенствовать навыки написания изложения. Контроль речевых ЗУН.
|
Урок контроля.
|
Индивидуальная.
|
Изложение.
|
28.
|
Обобщение изученного по теме «Местоимение».
|
Систематизация и обобщение изученного.
|
Урок обобщения и систематизации.
|
Фронтальная, индивидуальная. Работа с текстами.
|
Комплексный анализ текста.
|
29. К/Р
|
Контрольная работа. Тест.
|
Контроль ЗУН.
|
Урок контроля.
|
Индивидуальная.
|
Тест.
|
30.
К/Д
|
Контрольный диктант.
|
Контроль ЗУН.
|
Урок контроля.
|
Индивидуальная.
|
Диктант с грамматическим заданием.
|
31.
|
Причастие.
Понятие о причастии.
|
Познакомить с грамматическими признаками причастий, формировать умение различать причастия и прилагательные.
|
Урок изучения нового материала.
|
Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с текстами. Составление конспекта.
|
Комплексный анализ текста.
|
32.
|
Признаки прилагательного у причастия.
|
Познакомить с признаками прилагательного у причастия, формировать навыки согласования причастий с определяемыми словами. Совершенствование умение строить рассуждение в научном стиле.
|
Урок изучения нового материала.
|
Индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом.
|
Выборочный диктант.
|
33.
|
Признаки глагола у причастия.
|
Познакомить с глагольными признаками причастия, семантикой возвратных причастий. Совершенствовать навыки нормированного употребления причастий в речи.
|
Урок изучения нового материала.
|
Фронтальная, индивидуальная. Лексико-грамматическая работа. Работа с текстами.
|
Творческий диктант. Аналитическая беседа, фронтальный опрос.
|
34.
|
Причастный оборот.
|
Познакомить с понятием «причастный оборот», нормами порядка слов в предложениях с прич. оборотом. Формировать умение конструировать причастный оборот, определять его границы.
|
Урок изучения нового материала.
|
Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Словарно-орфографическая работа.
|
Словарный диктант. Тестовые задания.
|
35.
|
Причастный оборот.
|
Совершенствовать умение конструировать причастный оборот, определять его границы, развивать пунктуационные навыки.
|
Урок применения (закрепления) ЗУН.
|
Индивидуальная, групповая. Словарно-орфографическая работа. Работа с текстами.
|
Объяснительный диктант.
|
36.
|
Повторение орфографии и пунктуации.
|
Совершенствовать орфографические, пунктуационные и речевые ЗУН.
|
Урок обобщения и систематизации.
|
Фронтальная, индивидуальная. Работа с текстами.
|
Комплексный анализ текста.
|
