Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 484.43 Kb.
|
Р/р | Официально-деловой стиль. Написание деловых бумаг (заявление, доверенность, расписка и др.). | Познакомить с различными видами деловых документов, умение их правильно составлять и оформлять на письме. | Урок развития речи. | Фронтальная, индивидуальная. Работа с текстами. | Составление деловых документов. |
| 76. | Предлоги и падежи. | Определить связь между предлогами и падежами в русском языке. Повторить орфограмму «Падежные окончания имен существительных». Формировать умение находить грамматические ошибки в употреблении падежей существительных. | Комбинированный урок. | Индивидуальная, групповая. Работа с текстами. Составление таблицы. | Объяснительный диктант. |
| 77. | Правописание предлогов. | Усвоение орфограмм «Гласная Е на конце производных предлогов», «Слитное и раздельное написание производных предлогов», отработка навыков написания предлогов. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Словарно-орфографическая работа. | Аналитическая беседа, фронтальный опрос. Словарный диктант. |
| 78. | Правописание предлогов. | Совершенствовать орфографические и речевые ЗУН. | Урок применения (закрепления) ЗУН. | Индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Словарно-орфографическая работа. | Выборочный диктант. Тестовые задания. |
| 79-80. Р/р | Рассказ на основе услышанного. | Подготовка к написанию сочинения-рассказа на основе услышанного. | Урок развития речи. | Индивидуальная. | Сочинение. |
| 81. | Предлоги в речи. | Совершенствовать умение правильно употреблять предлоги в речи. Повторить правописание производных предлогов. | Комбинированный урок. | Фронтальная, индивидуальная. Работа с текстами. | Комплексный анализ текста. |
| 82. | Обобщение по теме «Предлог». | Систематизировать и обобщить изученное. | Урок обобщения и систематизации. | Индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Словарно-орфографическая работа. | Объяснительный диктант. Тестовые задания. |
| 83. К/Р | Контрольная работа. Тест. | Контроль ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Тест. |
| 84. К/Д | Контрольный диктант. | Контроль ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Диктант с грамматическим заданием. |
| 85. | Союз Понятие о союзе. | Знакомство с новым материалом о союзе, его морфологическими признаками. Формировать умение отличать простые союзы от составных. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Составление конспекта. | Выборочный диктант. Аналитическая беседа, фронтальный опрос. |
| 86-87. Р/р | Сообщение. | Познакомиться с такой разновидностью повествования как сообщение. Умение строить свое сообщение в научном или деловом стиле. | Урок развития речи. | Фронтальная, индивидуальная. Работа с текстами. | Сочинение. |
| 88. | Сочинительные союзы. | Усвоить разряды сочинительных союзов по значению. Умение конструировать предложения (простые и сложные) с сочинительными союзами. Формирование пунктуационных навыков учащихся. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Составление таблицы. | Словарный диктант. Аналитическая беседа, фронтальный опрос. |
| 89. | Сочинительные союзы. | Совершенствовать орфографические, пунктуационные и речевые ЗУН. | Урок применения (закрепления) ЗУН. | Фронтальная, индивидуальная. Словарно-орфографическая работа. Работа с текстами. | Комплексный анализ текста. |
| 90. | Подчинительные союзы. Разряды по значению. | Умение составлять сообщение по параграфу. Знакомство с разрядами подчинительных союзов. Умение строить сложноподчиненные предложения. Повторение пунктуации. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Словарно-орфографическая работа. Составление конспекта. | Творческий диктант. Аналитическая беседа, фронтальный опрос. |
| 91. | Подчинительные союзы. Разряды по значению. | Совершенствовать навыки правильного употребления союзов в речи. | Урок применения (закрепления) ЗУН. | Индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Работа с дидактическим материалом. | Распределительный диктант. |
| 92-93. Р/р | Книжные стили. Публицистический стиль. | Познакомить с публицистическим стилем, характерными особенностями публицистической речи. Научить составлять текст данного стиля. | Урок развития речи. | Фронтальная, индивидуальная. Работа с текстами. | Сочинение. |
| 94. | Правописание союзов. | Усвоение орфограммы «Слитное и раздельное написание союзов». Различение слов-омонимов. Написание союзов с использованием алгоритма. Написание частиц ТО, ЖЕ, БЫ с местоимением и наречием. | Урок изучения нового материала. | Индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Словарно-орфографическая работа. | Выборочный диктант. Тестовые задания. |
| 95. | Правописание союзов. | Совершенствовать орфографические и речевые ЗУН. | Урок применения (закрепления) ЗУН. | Фронтальная, индивидуальная. Работа с текстами. | Комплексный анализ текста. |
| 96. | Урок-практикум. | Повторение и закрепление изученного по теме «Союз». Отработка навыков правильного написания союзов на письме. | Урок обобщения и систематизации. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Словарно-орфографическая работа. | Словарный диктант. Творческий диктант. |
| 97. | Морфологический разбор союзов. | Совершенствование навыка морфологического разбора служебной части речи. | Комбинированный урок. | Индивидуальная, групповая. Словарно-орфографическая работа. | Объяснительный диктант. |
| 98. Р/р | Морфологические средства связи частей и предложений в тексте. Союз. | Обогатить учащихся сведениями о том, что союз является средством сцепления смысловых частей текста. | Урок развития речи. | Фронтальная, индивидуальная. | Сочинение. |
| 99. | Обобщение по теме «Союз». | Совершенствовать орфографические, пунктуационные и речевые ЗУН. | Урок обобщения и систематизации. | Индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Словарно-орфографическая работа. | Выборочный диктант. Тестовые задания. |
| 100. | Обобщение по теме «Союз». | Систематизировать и обобщить изученное. | Урок обобщения и систематизации. | Фронтальная, индивидуальная. Работа с дидактическим материалом. | Комплексный анализ текста. |
| 101. К/Р | Контрольная работа. Тест. | Контроль ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Тест. |
| 102. К/Д | Контрольный диктант. | Контроль ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Диктант с грамматическим заданием. |
| 103-104. Р/р | Изложение текста публицистического стиля с элементами сочинения. | Совершенствование навыков письменной речи. Контроль ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Изложение. |
| 105. | 4 четверть (32 часа) Частица Понятие о частице. | Дать понятие о частице как части речи. Определение смысловых значений частиц. Знакомство с грамматическим значением, синтаксической функцией частицы. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Составление конспекта. | Аналитическая беседа, фронтальный опрос. |
| 106-107. Р/р | Публицистический стиль речи. Интервью – жанр публицистики. | Знакомство с публицистическим стилем речи, его языковыми особенностями. Умение строить интервью, используя памятку. Построение интервью, его особенности. | Урок развития речи. | Фронтальная, индивидуальная. | Сочинение. |
| 108. | Частица как часть речи. | Роль частицы в предложении и при образовании форм слова. Подготовка к словарному диктанту. Морфологический разбор частицы. | Комбинированный урок. | Фронтальная, индивидуальная. Работа с текстами. Словарно-орфографическая работа. | Комплексный анализ текста. |
| 109. | Формообразовательные и словообразовательные частицы. | Повторение орфограммы «Пробел между частицей и словом». Умение отличать формообразующие от словообразовательных частиц.. | Комбинированный урок. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Составление таблицы. | Словарный диктант. Аналитическая беседа, фронтальный опрос. |
| 110. | Дефисное и раздельное написание частиц. | Усвоение орфограммы «Дефисное и слитное написание частиц». | Комбинированный урок. | Индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Словарно-орфографическая работа. | Творческий диктант. Тестовые задания. |
| 111. | Дефисное и раздельное написание частиц. | Совершенствовать орфографические и речевые ЗУН. | Урок применения (закрепления) ЗУН. | Индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Работа с текстами. | Объяснительный диктант. |
| 112. | Разряды частиц по значению. | Выявить группы частиц по значению. Умение определять в предложении частицы и их разряд. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Составление конспекта. | Распределительный диктант. Аналитическая беседа, фронтальный опрос. |
| 113. | Правописание частиц НЕ и НИ. | Усвоение орфограммы «Гласные Е-И в частицах». Умение различать частицы НЕ-НИ по значению. | Комбинированный урок. | Индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Составление алгоритма. | Выборочный диктант. Тестовые задания. |
| 114. | Правописание частиц НЕ и НИ. | Совершенствовать орфографические, пунктуационные и речевые ЗУН. | Урок применения (закрепления) ЗУН. | Фронтальная, индивидуальная. Работа с текстами. Словарно-орфографическая работа. | Комплексный анализ текста. |
| 115-116. Р/р | Изложение с элементами сочинения. | Развитие навыков анализа текста, совершенствование навыков написания изложения и сочинения. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Изложение. |
| 117. | Слитное и раздельное написание частицы НЕ с разными частями речи. | Повторение орфограммы «Слитное и раздельное написание частицы НЕ». Систематизация изученного материала. | Комбинированный урок. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Словарно-орфографическая работа. | Словарный диктант. Тестовые задания. |
| 118. | Слитное и раздельное написание частицы НЕ с разными частями речи. | Совершенствовать орфографические, пунктуационные и речевые ЗУН. | Урок применения (закрепления) ЗУН. | Фронтальная, индивидуальная. Работа с дидактическим материалом. Составление алгоритма. | Объяснительный диктант. |
| 119. | Частицы в речи. | Закрепление правописания частицы НЕ с разными частями речи. Умение правильно употреблять частицы в речи. | Комбинированный урок. | Индивидуальная, групповая. Работа с текстами. Лексико-грамматическая работа. | Творческий диктант. |
| 120. | Повторение темы «Частица». | Закрепление изученного по теме «Частица». Совершенствование навыков морфологического разбора частицы. | Урок обобщения и систематизации. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. Словарно-орфографическая работа. | Распределительный диктант. Тестовые задания. |
| 121. | Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные. | Познакомить с особенностями перехода слов из самостоятельных частей речи в служебные. Совершенствовать орфографические, пунктуационные и речевые ЗУН. | Комбинированный урок. | Фронтальная, индивидуальная. Работа с текстами. | Аналитическая беседа, фронтальный опрос. Комплексный анализ текста. |
| 120. К/Р | Контрольная работа. Тест. | Контроль ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Тест. |
| 121. |
