59
|
Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид»
|
Урок усвоения новых знаний
|
Мифы Древней Греции - древнейшие произведения народного творчества, колыбель европейской культуры и литературы. Боги и герои древнегреческой мифологии. Отражение в древнегреческих мифах представлений об идеальном человеке
|
Пересказ, ответы на вопросы, выразительное чтение мифов
|
Знать определение понятий «миф», «мифология», «герой в древнегреческой мифологии». Понимать смысл мифов, образ идеального героя. Уметь давать характеристику герою
|
Ответы на вопросы
|
«Легенда об Арионе» прочитать
|
26.04
|
|
60
|
Сказания о поэтах – певцах в греческой мифологии. Геродот. Легенда об Арионе
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слово о Геродоте. Легенда об Арионе. Миф и реальность
|
Чтение легенды, ответы на вопросы, выразительное чтение, художественный рассказ
|
Знать определение понятий «легенда», «миф», «реальность». Понимать, в чём отличие мифа от легенды. Уметь находить в легенде черты реальности
|
Ответ на проблемный вопрос
|
Подготовить сообщение «Гомер и его поэмы «Илиада», и «Одиссея»
|
29.04
|
|
61
|
Гомер и его героические поэмы «Илиада» и «Одиссея»
|
Урок усвоения новых знаний
|
Жизнь мифа в литературе. Гомер – автор героических поэм «Илиада» и «Одиссея». Изображение героев и героических подвигов. Великие испытания, выпавшие на долю героев. Противоречивые образы Одиссея и Ахилла: высокое и низкое. Мысль Гомера о многообразии и богатстве дарований человека
|
Ответы на вопросы, сообщение «Гомер и его поэмы «Илиада» и «Одиссея», выразительное чтение
|
Знать понятия «героический эпос», «гипербола», «постоянный эпитет», «гекзаметр». Понимать, как сочетается в эпосе Гомера восхваление богов с юмором, смехом. Уметь определять средства художественной выразительности, особенности стихотворной речи, давать характеристику героям, выразительно читать
|
Ответы на вопросы
|
4, 6,7 главы романа «Дон Кихот» читать
|
3.05
|
|
62
|
Урок внеклассного чтения. Мигель де Сервантес Сааведра. Роман «Дон Кихот»
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слово о писателе. «Дон Кихот» - пародия на рыцарский роман. Герой, живущий в воображаемом мире. Образ СанчоПансы
|
Ответы на вопросы, художественный пересказ эпизодов, сообщение о писателе, рассказ о главных героях, комментирование фрагментов
|
Знать автора. Понимать смысл понятий «пародия», «рыцарский роман». Уметь сравнивать героев
|
Ответы на вопросы
|
И. Шиллер «Перчатка» прочитать
|
6.05
|
|
63
|
И. Ф. Шиллер. Баллада «Перчатка»
|
Урок усвоения новых знаний
|
И. Ф. Шиллер – великий немецкий поэт и драматург. Жанр баллады. Повествование о феодальных нравах. Рыцарь – герой, отвергающий награду и защищающий достоинство и честь. Проблема благородства, достоинства и чести в балладе Шиллера
|
Сообщение о поэте, ответы на вопросы, выразительное чтение, сопоставление произведений художественной литературы (М. Лермонтова, В. Жуковского)
|
Знать автора, определение понятий «баллада», её отличие от былины и песни. Понимать проблемы, поставленные в балладе, поступок героя. Уметь определять жанр произведения
|
Ответы на вопросы
|
П. Мериме «Маттео Фальконе» прочитать
|
10.05
|
|
64
|
П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе»
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слово о писателе. Проспер Мериме – французский писатель-реалист, мастер новеллы и разносторонняя личность. Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтический сюжет и его реалистическое воплощение
|
Чтение статьи, сообщение о писателе, ответы на вопросы, анализ текста
|
Знать автора, сведения о его жизни, творческой деятельности, определения понятия «новелла». Понимать смысл заглавия новеллы. Уметь рассказывать о героях, анализировать их поступки и поведение
|
Ответы на вопросы
|
М. Твен «Приключения Гекльберри Финна» (главы) прочитать
|
13.05
|
|
65
|
Урок внеклассного чтения. М. Твен. Роман «Приключения Гекльберри Финна»
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слово о писателе. Памятники его героям. Стремление к независимости – отличительное качество маленьких героев Твена. Приёмы создания детских характеров. Юмористическое и комическое в романе
|
Сообщение о писателе, ответы на вопросы, чтение эпизодов, сравнительная характеристика героев
|
Знать факты биографии автора. Уметь сравнивать поведение Тома и Гека с точки зрения сходства и различия. Понимать слова Э. Хемингуэя: «Вся американская литература вышла из одной книги М. Твена»?
|
Ответ на вопросы
|
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» прочитать
|
17.05
|
|
66
|
Внеклассное чтение. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» - философская сказка и мудрая притча
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слово о писателе. Удивительная жизнь удивительного писателя. Основные темы и мотивы сказки. Большой мир маленького принца
|
Сообщение о писателе, ответы на вопросы, рассказ о героях сказки, устное словесное рисование
|
Знать автора, определение понятий «философская сказка», «притча», «символ». Понимать философский смысл сказки. Уметь определять сказочные и реальные элементы
|
Ответы на вопросы
|
«Любовь к жизни» прочитать
|
20.05
|
|
67
|
Внеклассное чтение. Джек Лондон. «Любовь к жизни»
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слово о писателе. История создания рассказа. Сюжет произведения
|
Слово о писателе, комментированное чтение, ответ на вопросы, пересказ
|
Знать факты биографии писателя, содержание рассказа. Понимать характер главного героя: сила, целеустремленность, любовь к жизни
|
Пересказ
|
«Снап» прочитать
|
24.05
|
|
68
|
Эрнест Сетон-Томпсон. Рассказ «Снап»
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слово о писателе. Рассказ «Снап». Характер Снапа
|
Чтение статьи в учебнике, слово о писателе, пересказ, устное словесное рисование
|
Знать автора, содержание рассказа. Понимать характер Снапа
|
Пересказ, устное словесное рисование
|
Прочитать рассказы Э. Сетона-Томпсона
|
27.05
|
|
69
|
Внеклассное чтение. Э. Сетон-Томпсон. «Рассказы о животных»
|
Урок усвоения новых знаний
|
«Лобо», «Красношейка», «Серебряное Пятнышко», «Жизнь серого медведя» и др.
|
Викторина
|
Знать содержание рассказов
|
Ответ на вопросы викторины
|
Подготовиться к литературной викторине
|
31.05
|
|
70
|
Итоговый урок. Литературная викторина
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Итоговая викторина по произведениям, изученным в 6 классе. Выявление литературного развития учащихся
|
Ответы на вопросы
|
Уметь определять автора, персонажа, название по фрагментам произведений
|
Вопросы и задания литературной викторины
|
|
31.05
|
|
