Программа по «Коррективной фонетике французского языка» предназначена для работы на факультативных занятиях со студентами второго курса факультета иностранных языков

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Пояснительная записка

Содержание курса «Коррективная фонетика»

1. 
   Рапанович А.Н. Фонетика французского языка. – М.: Высшая школа, 1973.
   
2. 
   Соколова В.С., Колтыпина В.Л., Михеева В.Т. Интонация современного французского языка: Учеб. Пособие. – М.:МГЛУ, 1981.
   
3. 
   Варшавский лингафонный курс: части 1,2.: Сборник фонетических текстов. – Варшава, 1987.
   

1. 
   Богачёва Э.А. и др. Фонетический аспект культуры французской разговорной речи. М.: МГЛУ, 1999.
   
2. 
   Портнов Н.И. Фоностилистика франц. языка. М.: Высшая школа, 1986.
   
3. 
   Соколова В.С. и др. Интонация франц. языка. М.: МГЛУ, 1981.
   
4. 
   Щерба Л.В. Фонетика французского языка. – М., 1969.
   
5. 
   Le français dans le monde. – Paris: CLE International, 2001-2008.
   
6. 
   L. Ferreira, B. Job. Mosaïque 2: Méthode de français. – Pаris: CLE International, 1994.
   
7. 
   Phonétique progressive du français. - Pаris: CLE International, 2001.
   
8. 
   Vassal J. Le nouveau sans frontières: Perfectionnement. – P.: CLE international, 1994.
   

1. 
   Каковы особенности произношения неокругленных гласных переднего ряда: [i –e – a – ε] ? Какие буквы и буквосочетания произносятся как эти фонемы? Каковы методические приемы по корректированию их произношения?
   
2. 
   Каковы особенности произношения передних округленных неносовых гласных: [y – ø – œ]? Какие буквы и буквосочетания произносятся как эти фонемы? Каковы методические приемы по корректированию их произношения?
   
3. 
   Объясните артикуляцию задних округленных неносовых гласных.
   
4. 
   Какие упражнения можно предложить для коррекции артикуляции носовых гласных?
   
5. 
   Как реализуется фонема [ə] беглое в речевом потоке в зависимости от стилей произношения?
   
6. 
   Какова зависимость произношения [α] от стиля речи? Назовите тенденции реализации фонемы в разговорном стиле.
   

1. 
   Дайте сравнительную характеристику французских и русских согласных.
   
2. 
   Каковы особенности артикуляции шумных согласных? Расскажите об отработке произношения шумных согласных в парах «звонкий – глухой»: [p – b, f – v, k – g, t – d, s – z, ∫ - ].
   
3. 
   Расскажите об особенностях артикуляции и корректировании произношения сонантов [r, l].
   
4. 
   Каковы современные тенденции французского консонантизма? Какое стилистическое значение они имеют?
   

1. 
   Какие изменения происходят с фонемами в речевом потоке?
   
2. 
   Объясните явление ассимиляции французских гласных.
   
3. 
   Как происходит ассимиляция согласных по дифференциальному признаку глухости/звонкости?
   
4. 
   Расскажите про явление аккомодации.
   
5. 
   Каковы основные правила и тенденции французского слогоделения?
   
6. 
   Каковы методические приемы отработки голосового связывания в речевом потоке?
   
7. 
   Дайте методические рекомендации по отработке связывания согласных в потоке речи.
   
8. 
   Приведите примеры обязательного, факультативного и запрещенного связывания звуков в речевом потоке.
   
9. 
   Расскажите о сцеплении звуков в речевом потоке.
   

1. 
   Сравните типы ударения в русской и французской фразе.
   
2. 
   Смещается ли ритмическое ударение с расширением ритмической группы?
   
3. 
   Чем синтагмическое ударение отличается от ритмического?
   
4. 
   Дайте сравнительный анализ логического и вторичного ударения в русской и французской фразе.
   
5. 
   В каком случае увеличивается долгота согласных? Расскажите об эмоциональном (эмфатическом) ударении.
   
6. 
   Приведите примеры логического (интеллективного) ударения.
   
7. 
   Какое стилистическое значение имеют выделительные ударения?
   
8. 
   Как влияет темп речи на ее ритм?
   
9. 
   Какова мелодика повествовательного предложения?
   
10. 
    Как различается интонирование вопросительных предложений в зависимости от их типа?
    
11. 
    Какова мелодика побудительных предложений?
    
12. 
    Опишите мелодику предложений с вводными элементами.
    

1. 
   Les mots ci-dessous sont divisés en deux groupes:
   

1. 
   les mots qui contiennent le [e],
   
2. 
   les mots qui contiennent le [ε].
   

2. 
   fermez, gai, ver, les, clefs, baguette, ciel, j’ai, tablier,quai;
   
3. 
   nez, perspective, territoire, beige, je vais, pareil, thé, bonnet, chêne, semaine.
   

2. 
   Faites la transcription des mots ci-dessous:
   

3. 
   les mots qui contiennent le [η]:
   

3. 
   Контрольный тест за 3-й семестр (образец заданий)
   

1. 
   Parmi les traits caractéristiques de la base articulatoire française on peut citer: a) la netteté des sons, b) la diphtongaison des voyelles accentuées, c) l’absence de la palatalisation des consonnes, d) l’équilibre rythmique de la chaine parlée. Chassez l’intrus!
   
2. 
   Le vocalisme du français moderne a la tendance de la prononciation: a) antérieure, b) postérieure. Choisissez la variante correcte!
   
3. 
   Parmi les traits caractéristiques du vocalisme français on peut citer: a) la tension et la netteté des sons, b) la diphtongaison des voyelles accentuées, c) l'absence de la réduction. Chassez l’intrus!
   

4. 
   Контроль аудирования
   

• 
  Bonjour, monsieur. Avez-vous deux chambres libres avec salle de bains?
  
• 
  Au troisième étage nous avons une chambre à un lit. La deuxième chambre est au quatrième étage. Nous n’avons rien d’autre: en été il y a beaucoup de monde à Paris.
  

1. 
   Exemples de la longueur rythmique: a) dire, b) douze, c) veuve, d) parle, e) plage, f) Louvre. Chassez l’intrus!
   
2. 
   Trouvez le mot où la longueur historique disparait: a) tête, b) cadet, c) rôle, d) heureuse.
   
3. 
   Une consonne française peut devenir longue: a) sous un accent syntagmique, b) sous un accent emphatique, c) elle n’est jamais longue. Choisissez la variante correcte!
   

1. 
   Артикуляция и корректирование произношения неокругленных гласных переднего ряда.
   
2. 
   Корректирование произношения передних округленных гласных.
   
3. 
   Произношения задних округленных неносовых согласных.
   
4. 
   Артикуляция носовых гласных.
   
5. 
   Реализация фонемы [ə] беглого в речевом потоке в зависимости от стилей произношения.
   
6. 
   Современные тенденции французского вокализма.
   
7. 
   Сравнительная характеристика французских и русских согласных.
   
8. 
   Корректирование артикуляции шумных согласных.
   
9. 
   Произношение французских сонантов.
   
10. 
    Понятие произносительной (орфоэпической) нормы языка.
    
11. 
    Стили произношения. Общая характеристика полного стиля.
    
12. 
    Особенности поэтической речи (декламации). Официальная и ораторская речь.
    
13. 
    Разговорный стиль произношения. Фонетические черты выдержанного и беглого разговорного стиля.
    
14. 
    .Трудности аудирования беглой речи на французском языке и пути их преодоления.
    

1. 
   Изменение фонем в речевом потоке. Явление ассимиляции французских гласных.
   
2. 
   Ассимиляция согласных по дифференциальному признаку глухости/звонкости.
   
3. 
   Аккомодация.
   
4. 
   Слогоделение.
   
5. 
   Явления связывания и сцепления звуков в потоке речи.
   
6. 
   Типы ударения в русской и французской фразе.
   
7. 
   Функции выделительного ударения. Стилистическое значение выделительных ударений.
   
8. 
   Мелодия повествовательной незаконченной фразы.
   
9. 
   Мелодия фразы с выделительным оборотом c'est...qui.
   
10. 
    Мелодия вопросительной фразы.
    
11. 
    Восклицательная фраза с восходящим и нисходящим тоном. Мелодия побудительной фразы.
    
12. 
    Мелодия побудительной фразы.
    
13. 
    Мелодия импликации.
    
14. 
    Отличия нейтральной и эмфатической интонации.
    

1. 
   Варшавский лингафонный курс: части 1,2. – Варшава, 1987.
   
2. 
   L. Ferreira, B. Job. Mosaïque 2, 3. – Pаris, 1994 (лингафонное приложение).
   
3. 
   Prenons le large. – Pаris, 2003.
   
4. 
   Plaisir des sons. – Pаris, 2003.
   
5. 
   Лингафонное приложение к FDM. – Pаris, 2001-2006.
   
6. 
   Лингафонное приложение к учебнику Рапанович Н.А. Фонетика французского языка. М.: Высшая школа, 1973.
   
7. 
   Упражнения на интонацию по учебнику Рапанович Н.А. Фонетика французского языка. – М.: Высшая школа, 1969.
   
8. 
   Упражнения на интонацию по материалам DELF. – Рaris, 2000.
   
9. 
   Аудиозаписи французских песен.