Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.78 Mb.
|
| (в объеме представленного в учебнике материала); • находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) или обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.). •осознавать место возможного возникновения орфографичес- кой ошибки; • подбирать примеры с определенной орфограммой • создавать тексты по предложенному заголовку; • различать употребление в | |||||||||
| 89. 90. | 12 13 | | | 2 | 6. Чт. Согласный звук (ш), буква ш. 7. П. Строчная буква ш. Интегрированный урок. | Знакомство со звуком (ш), буквой ш. Отличие письменной от устной речи. Различение предложения и текста. Отработка навыка безошибочного списывания текста. | |||
| 91. 92. | 14 15 | | | 2 | 7. Чт. Согласный звук (ш), буква ш 8. П. Упражнения в письме Интегрированный урок. | Наблюдение над согласными: звонкими, глухими, парными, непарными, твердыми, мягкими. | |||
| 93. 94. | 16 17 | | | 2 | 8. Чт. Заглавная буква Ш. 9. П. Строчная буква ш. Интегрированный урок повторения (тетрадь №4) | Отработка навыка употребления прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. | |||
| 95. | 18 | | | 1 | 10. П. Упражнения в чтении и письме. Обучение списыванию с печатного текста. Урок повторения | Совершенствование навыка употребления прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 96. 97. | 19 20 | | | 2 | 9. Чт. Формирование навыка различия звуков (с), (ш) при чтении. Проверочная работа. 11 .П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие. Знакомство с правописанием сочетаний ЖИ-ШИ | | тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи); • оценивать уместность использования слов в тексте; | |
| 98. 99. | 21 22 | | | 2 | 10.Чт. Заглавная буква А. 12. П. Упражнение в чтении и письме. Выборочное списывание. Интегрированный урок. | Отработка навыка употребления прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. | |||
| 100. 101. | 23 24 | | | 2 | 11. Чт. Проверка техники чтения. 13. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | ||||
| 102. 103. | 25 26 | | | 2 | 12.Чт. Совершенствование техники чтения 14. П. Самостоятельная работа по письму. Контрольный урок. | Отработка навыка употребления прописной буквы в начале предложения, в именах собственных Отработка навыков плавного слогового чтения и письма с комментированием | |||
| 104. | 27 | | | 1 | 15. П. Упражнение в чтении и письме. Урок повторения | Отработка навыков плавного слогового чтения и письма с комментированием. | |||
| 105. 106. | 28 29 | | | 2 | 13.Чт. Согласные звуки (в), (в). Буква в. Заглавная буква Д. 16. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Знакомство со звуком (в), буквой в. Выделение значимых частей слова (корня, суффикса, окончания). Значение суффиксов и приставок (простейшие примеры) | |||
| 107. 108. | 30 31 | | | 2 | 14. Чт. Согласные звуки (д), (д). Буква д. Знакомство с суффиксом ушк.. 17.П. Строчная буква д. Интегрированный урок. | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 109. 110. | 32 33 | | | 2 | 15. Чт. Заглавная буква В. Корень, однокоренные слова. 18. П. Упражнение в чтении и письме Интегрированный урок. | Выделение значимых частей слова (корня, суффикса, окончания). Гласные ударные, безударные. Различение согласных парных и непарных. Строчная гласная буква е. | | | |
| 111. 112. | 34 35 | | | 2 | 16. Чт. Строчная гласная буква е 19. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | ||||
| 113. | 36 | | | 1 | 20. П. Упражнение в чтении и письме. Практическая работа с суффиксами. Урок повторения | Выделение значимых частей слова (корня , суффикса, окончания). | |||
| 114. 115. | 37 38 | | | 2 | 17.Чт. Строчная буква ё. Повторение и закрепление введенных понятий. 21. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Употребление прописной буквы. Гласные звуки - ударные, безударные | |||
| 116. 117. | 39 40 | | | 2 | 18.Чт. Внеклассное чтение. 22. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | ||||
| 118. 119. | 41 42 | | | 2 | 19.Чт. Заглавные буквы Е и Ё. 23.П.Упражнения в чтении и письме. Интегрированный урок (тетрадь №5) | Гласные звуки и буквы. Употребление прописной буквы. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания) Знакомство с приставкой. | |||
| 120. 121. | 43 44 | | | 2 | 20. Чт. Упражнение в чтении и письме. 24.П. Упражнение в чтении и письме. Знакомство с приставкой. (с.3) Интегрированный урок. | ||||
| 122. | 45 | | | 1 | 25. П. Упражнение в чтении и письме. Урок повторения. | ||||
| 123. 124. | 46 47 | | | 2 | 21 .Чт. Развитие умения видеть в слове его части. 26. П. Упражнение в чтении и письме, (с. 4) Интегрированный урок. | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 125. 126. | 48 49 | | | 2 | 22. Чт. Согласные звуки (б), (б). 27.П. Строчная буква б. Интегрированный урок. | Различение согласных парных и непарных Употребление прописной буквы. | | | |
| 127. 128. | 50 51 | | | 2 | 23. Чт. Работа с текстом. 28. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | ||||
| 129. 130. | 52 53 | | | 2 | 24.Чт. Заглавная буква Б. 29. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | ||||
| 131. | 54 | | | 1 | 30. П. Упражнение в чтении и письме. Урок повторения. | Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания) Употребление прописной буквы | |||
| 132. 133. | 55 56 | | | 2 | 25. Чт. Согласные звуки (з), (з), буква з 31 .П. Строчная буква з. Интегрированный урок. | ||||
| 134. 135. | 57 58 | | | 2 | 26.Чт.3аглавная буква З. Повторение парных звонких и глухих согласных. 32.П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | ||||
| 136. 137. | 59 60 | | | 2 | 27.Чт. Строчная гласная буква я и ее звуки. 33. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Отличие письменной речи от устной. Различение предложения и текста. Отработка навыка безошибочного списывания текста. | |||
| 138. 139. | 61 62 | | | 2 | 28. Чт. Заглавная буква Я. 34. П. Упражнения в чтении и письме. Интегрированный урок. | Гласные звуки и буквы, их характеристика | |||
| 140. 141. | 63 64 | | | 2 | 29.Чт. Работа с текстом 35. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Различение согласных парных и непарных. Развитие умения употреблять прописную букву. | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 142. 143. | 65 66 | | | 2 | 30. Чт. Обозначение мягкости согласных при помощи буквы Я. 36. П. Обозначение мягкости согласных звуков на письме при помощи буквы я. Интегрированный урок. | Умение обозначать мягкость согласных на письме. Согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие. | | | |
| 144. 145. | 67 68 | | | 2 | 31.Чт. Согласные (х), (ц). Слова междометия. 37. П. Строчная согласная буква х. Интегрированный урок. | Знакомство со звуками (х), (ц) и буквам и х, ц Слова междометия. | |||
| Итого: 68 часов ( чтение – 31 / письмо – 37 ) | |||||||||
| III четверть – 62 часа | |||||||||
| 146. 147. | 1 2 | | | 2 | 1 .Чт. Согласный звук (ж), буква ж. 1. П. Упражнения в чтении и письме. Строчная буква ж. Интегрированный урок. | Знакомство со звуком (ж), и буквой ж Согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие. | • различать звуки и буквы; • характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие); • знать последовательность букв в русском | • | |
