Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.78 Mb.
|
| проводить фонетика- графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетика- графического | |||||||||
| 148. 149. | 3 4 | | | 2 | 2. Чт. Заглавные буквы X, Ж. 2. П. Упражнения в чтении и письме. Интегрированный урок. | Отработка навыков плавного слогового чтения и письма с комментированием. | |||
| 150. 151. | 5 6 | | | 2 | 3.Чт. Развитие речи. Работа с текстом. 3 П. Упражнения в чтении и письме. Интегрированный урок. | ||||
| 152. 153. | 7 8 | | | 2 | 4.Чт. Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие? 4. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Различение слов, отвечающих на вопросы кто? что? Правописание сочетаний чк, чн. | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 154. 155. | 9 10 | | | 2 | 5.Чт. Согласный звук (ч) буква ч. 5. П. Заглавная буква Ч. Интегрированный урок. | Различать согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие. Различение слов, отвечающих на вопросы какой? какая? какое? какие? | алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации. • применять правила правописания (в объеме содержания курса); • самостоятельно озаглавливать текст; • различать родственные (однокоренные) слова и формы слова; • находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс • определять восклицательную/ невосклицательную интонацию предложения; • выявлять слова, значение которых требует уточнения; | (звуко-буквенного) разбора слов. • соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала); • находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) или обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.). | |
| 156. 157. | 11 12 | | | 2 | 6.Чт. Слова, отвечающие на вопрос кто? что? 6.П. Строчная буква ч. Правописание буквосочетаний ча-чу. Интегрированный урок. | Правописание сочетаний ща, щу. Употребление прописной буквы в начале предложения и в именах собственных. Знакомство со звуком (ч), и буквой ч. Правописание буквосочетаний ча- чу. Различение слов, отвечающих на вопросы кто? что? | |||
| 158. 159. | 13 14 | | | 2 | 7.Чт. Согласные звуки (ц), (щ), буквы ц, щ. Слова, отвечающие на вопросы кто?, что? 7. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | ||||
| 160. 161. | 15 16 | | | 2 | 8.Чт. Заглавные буквы Ц, Щ. 8. П. Строчные буквы ц, щ. Интегрированный урок. | ||||
| 162. 163. | 17 18 | | | 2 | 9.Чт. Заглавные буквы Ц, Щ. 9. П. Упражнение в написании слов с изученными буквами. Интегрированный урок. | Различать согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие. Различение слов, отвечающих на вопросы кто? что? | |||
| 164. 165. | 19 20 | | | 2 | 10.Чт. Согласные звуки (ф), (ф), буква ф. 10 П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Согласные звуки и буквы. Закрепление написания заглавной буквы в предложениях, в именах собственных. | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 166. 167. | 21 22 | | | 2 | 11 .Чт. Заглавная буква Ф. 11 . П. Написание заглавной буквы Ф в словах.. Урок повторения | Гласные звуки и буквы, их характеристика. | | • осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; • подбирать примеры с определенной орфограммой • создавать тексты по предложенному заголовку; • различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении простые случаи); • оценивать уместность использования слов в тексте; | |
| 168. 169. | 23 24 | | | 2 | 12. Чт. Гласный звук (э), буква э. 12. П. Строчная буква э. Интегрированный урок. | ||||
| 170. 171. | 25 26 | | | 2 | 13. Чт. Заглавная буква Э. 13. П. Упражнение в написании слов с изученными буквами. Интегрированный урок. | Знакомство со звуком (ф), буквой ф. Совершенствование навыка чтения и понимания учебного текста. Выборочное чтение. | |||
| 172. 173. | 27 28 | | | 2 | 14. Чт. Внеклассное чтение. Н. Сладков «Лесные сказки». 14. П. Строчная и заглавная буквы И, и. Интегрированный урок. | Гласные звуки и буквы, их характеристика. | |||
| 174. 175. | 29 30 | | | 2 | 15. Чт. Строчная гласная буква ю. 15. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Гласные звуки и буквы, их характеристика. Употребление прописной буквы. | |||
| 176. 177. | 31 32 | | | 2 | 16. Чт. Заглавная буква Ю. 16. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Обозначение мягкости согласных звуков на письме. | |||
| 178. 179. | 33 34 | | | 2 | 17. Чт. Буква ь знак. Употребление ь знака для обозначения мягкости согласных. 17.П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Совершенствование навыка чтения и понимания учебного текста. Выборочное чтение | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 180. 181. | 35 36 | | | 2 | 18. Чт. Разделительный ь знак. 18. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Гласные звуки и буквы, их характеристика. Правописание строчной гласной буквы ю. | | | |
| 182. 183. | 37 38 | | | 2 | 19. Чт. Буква Ъ разделительный знак. 19. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Совершенствование навыка чтения и понимания учебного текста. Выборочное чтение | |||
| 184. 185. | 39 40 | | | 2 | 20. Чт. Алфавит 20. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Знакомство с буквой Ь мягкий знак. Употребление ь для обозначения мягкости согласных. | |||
| 186. 187. | 41 42 | | | 2 | 21. Чт. Повторение. Знаки препинания в конце предложения. 21. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Знакомство с разделительным Ь . Употребление разделительного ь. | |||
| 188. 189. | 43 44 | | | 2 | 22. Чт. Повторение. Заглавная буква в именах, кличках животных, географических названиях. 22. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | Упражнение в написании слогов слов и предложений с разделительным Ь. | |||
| 190. 191. | 45 46 | | | 2 | 23. Чт. Повторение. Слова, отвечающие на вопросы: кто? что? 23. П. Упражнение в чтении и письме. Проверочная работа Интегрированный урок. | Русский алфавит. | |||
| 192. 193. | 47 48 | | | 2 | 24. Чт. Выразительное чтение вслух подготовленного текста. 24. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок (повторение). | Понятия слово, предложение, текст. Знаки препинания в конце предложения. | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 194. 195. | 49 50 | | | 2 | 25.Чт. Чтение стихотворения К. Льдова «Господин учитель Жук». 25. П. Упражнение в чтении и письме. Интегрированный урок. | | |||
