Раздел 5. Смеясь сквозь слезы. Басня как литературный жанр. Басня и ее история
1
|
Новый материал
|
1.Слово учителя
2.Чтение и анализ басен Эзопа и других баснописцев
3.Прослушивание сообщений
|
Коллектив-ное оценивание работы каждого ученика
|
Уметь объяснить аллегорический смысл каждой из прочитанных басен
|
Выучить по выбору басню Эзопа наизусть
|
24.04.
|
|
61.
|
Великий мастер русской басни (творчество Крылова)
|
1
|
Новый материал
|
1.Слово учителя
2. Выразительное чтение по ролям
3. Вопросы и задания
4.Сравнительный анализ басен
|
Коллектив-ное оценивание работы каждого ученика
|
Знать особенности басни как жанра литературы, понимать аллегорический смысл басен
|
Читать сказку «Повесть…» Щедрина
|
30.04.
|
|
62.
|
М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
|
1
|
Новый материал
|
1.Слово учителя
2.Анализ сказки
3. Вопросы и задания
|
Коллектив-ное оценивание работы каждого ученика
|
Знать понятие «сатира», сравнить сказку Щедрина и басни Крылова
|
Читать рассказы А.П.Чехова
|
02.05.
|
|
63-64.
|
А.П.Чехов. Рассказы. Смешное и грустное в рассказах Чехова
|
2
|
Новый материал
|
1.Слово учителя
2.Анализ рассказов
3. Вопросы и задания
|
Коллектив-ное оценивание работы каждого ученика
|
Уметь находить главную тему в рассказах, смешное и грустное.
|
Подготовить-ся к внеклассному чтению
|
07.05.
08.05.
|
|
65.
|
Внеклассное чтение
А.К. Толстой
Баллада «Василий Шибанов»
|
1
|
Новый материал
|
1.Ответы на вопросы по рассказам Тэффи
2. Лекция учителя
3.Сообщения учащихся
|
Коллектив-ное оценивание работы каждого ученика
|
Цельность характера главного героя. Образ Ивана Грозного. Тема преданности и предательства. Нравственная проблематика баллады.
|
Читать фельетон И.Ильфа и Е.Петрова
|
14.05.
|
|
66.
|
Внеклассное чтение
Н.А. Некрасов
Поэма «Мороз, Красный Нос»
|
1
|
Новый материал
|
1.Лекция учителя
2.Сообщения учащихся
3.Анализ фельетона
|
Коллектив-ное оценивание работы каждого ученика
|
Фольклорные традиции в поэме. Образ русской женщины. Трагическое и лирическое звучание произведения. Голос автора в поэме.
|
Читать главу из книги Джерома «Трое в одной лодке…»
|
15.05.
|
|
67.
|
Внеклассное чтение
А.П. Платонов
Рассказ "В прекрасном и яростном мире"
|
1
|
Новый материал
|
1.Слово учителя
2.Анализ первой главы из книги
3. Вопросы и задания
|
Коллектив-ное оценивание работы каждого ученика
|
Уметь формулировать главную мысль произведения
Вопрос о нравственном содержании человеческой жизни. Приемы раскрытия характеров. Своеобразие стилистики платоновской прозы.
|
Ответить на итоговые вопросы, написать сочинение
|
21.05.
|
|
68.
|
Подведем итоги (обобщающий урок по разделу 5)
|
1
|
Урок-обобще-ние
|
Итоговый опрос с опорой на вопросы и задания на с.228.
|
Коллектив-ное оценивание работы каждого ученика
|
Учить публич-ному выступ-лению, разви-вать монологи-ческую речь учащихся
|
Составить «поэтичес-кую антоло-гию» – под-борка люби-мых стихо-творений
|
22.05.
|
|
69-70.
|
Твоя поэтическая антология
А.В. Кольцов «Песня пахаря»
Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…».
А.А. Фет «Я пришел к тебе с приветом…», «Учись у них у дуба, у березы…».
|
2
|
Заклю-читель-ный
|
1.Слово учителя
2.Анализ поэтических текстов
3.Чтение любимых стихотворений
|
Коллектив-ное оценивание работы каждого ученика
|
Учащиеся делятся своими впечатлениями, какие книги оказали на них большое впечатление
|
Рекоменда-тельный список литературы на лето.
|
28.05.
29.05.
|
|
