Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.56 Mb.
|
| 26 | | Путешествие 4 1828 г. Первая русская литературная сказка А.Погорельский «Черная курица» | Комбинирован. (1час) | Вопросы и задания, сообщения, рисунки | | |||||||||||||
| 27 | | Путешествие 5 Поэтическое состязание А.С Пушкина и В.А Жуковского. Сказки и сказочники. Исторические рассказы А. Ишимовой. | Комбинированный (1 час) | Знать названия, основное содержание изученных произведений. Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»,определять тему и главную мысль | Наизусть по выбору, ответы на вопросы | | ||||||||||||
| 28 -29 | | А.С Пушкин «Сказка о царе Салтане» | Комбинирован. (2 часа) | Знать названия, основное содержание изученных произведений. Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»,определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст,делить текст на смысловые части, составлять его простой план,читать стихотворные произведения наизусть,различать жанры художественной литературы | Выраз.чт, вопросы и задания, рисунок, наиз. | | ||||||||||||
| 30 | | Внеклассное чтение А.С Пушкин «Сказка о попе и его работнике Бале» | Комбинирован. (1 час) | Вопросыи задания, сообщения | | |||||||||||||
| 31 | | В.А Жуковский «Спящая царевна». | Комбинирован. (1 час) | Знать названия, осн. содерж. изучен. произведений. Уметь читать осознанно текст худ. пр. «про себя»,определять тему и главную мысль произведения; делить текст на смысл. части, | Выраз. чтение, вопросы и задания | | ||||||||||||
| 32 | | Литературные сказки. Поэтическое состязание А.С Пушкина и В.А. Жуковского (обобщение) | Урок развития связной речи (1 час) | Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов.Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»,определять тему и главную мысльпроизведения;пересказывать текст,делить текст на смысловые части, составлять его простой план,читать стихотворные произведения наизусть,различать жанры художественной литературы | Ответы на вопросы, пересказ по плану | | ||||||||||||
| 33 | | В.Даль «Война грибов с ягодами» | | Пересказ, рисунок | | |||||||||||||
| 34 | | Развитие речи Сочинение-обработка народной сказки (подражание В.Далю) | Урок развития связной речи (1 час) | Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов. Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»,определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план,читать стихотворные произведения наизусть, различать жанры художественной литературы Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов.Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»,определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план, читать стихотворные произведения наизусть, различать жанры художественной литературы | Вопросы и задания | | ||||||||||||
| 35 | | А. Ишимова «Славяне» (из истории России в рассказах для детей) | Комбинирован. (1час) | Вопросы и задания, выразит. чтение | | |||||||||||||
| 36 | | Обобщение по разделу 3 «19в. Путешествие продолжается» Проверочная работа №4 (20 мин.) | Комбинирован. (1 час) | Вопросы и задания, рисунок | | |||||||||||||
| 37 | | Внеклассное чтение «Вчера и сегодня» (литературные сказки 19 в.) | Комбинирован.(1 час) | пересказ | | |||||||||||||
| 38 | | Путешествие 6 Мир природы приходит на страницы книг С.Аксакова «Детские годы Багрова-внука» | Комбинирован (1 час) | Ответы на вопросы,задан. | | |||||||||||||
| 39 | | Поэты 19 века о природе. Стихи А.Толстого, А. Плещеева | Комбинирован (1 час) | Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов. Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»,определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план, читать стихотворные произведения наизусть, различать жанры художественной литературы | Наизусть по выбору | | ||||||||||||
| 40 | | Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы» | Комбинирован (1 час) | Выразит. Чтение, наизусть по выбору | | |||||||||||||
| 41 | | Путешествие 7. Школа Л.Н.Толстого в Ясной поляне. Учебные книги. | Комбинирован (1 час) | Вопросы и задания Пересказ, вопросы | | |||||||||||||
| 42 | | Л.Н Толстой «Два брата», «Какая бывает роса на траве» | Комбинирован (1 час) | | ||||||||||||||
| 43 | | Проверка техники чтения | Урок контроля и коррекции (1час) | | | |||||||||||||
| 44 | | К.Д. Ушинский «Столица и губернский город» | Комбинирован (1 час) | Вопросы и задания | | |||||||||||||
| 45 | | К.Д. Ушинский «Деревня и уездный город», «Проселочная дорога» | Комбинирован (1 час) | Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов.Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»,определять тему и главную мысль произведения;пересказывать текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план, читать стихотворные произведения наизусть, различать жанры художественной литературы | Вопросы и задания | | ||||||||||||
| 46 | | К.Д Ушинский «Наше Отечество» | Комбинирован (1 час) | | | |||||||||||||
| 47 | | А.И Куприн «Слон» | Комбинирован (1 час) | Пересказ по плану | | |||||||||||||
| 48 | | Обобщение Проверочная работа№5 (Детская литература 19 в.) | Урок контроля (1 час) | Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов | | | ||||||||||||
| | | |||||||||||||||||
| 49 | | Внеклассное Чтение Произведения А.П Чехова для детей | Комбинированный (1 час) | Уметь : -выразить собственное отношение к прочитанным произведениям А.П. Чехова; -охарактеризовать отношение автора к героям, событиям произведений; -выразительно читать(переск-ть) | Пересказ, вопросы | | ||||||||||||
| Раздел 4. Детская литература XX века | | |||||||||||||||||
| 50 | | Путешествие 8 (В..библиотеку) Загадки Лидии Чарской | Комбинированный (1 час) | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, Уметь осознанно читать текст художественного произведения «про себя», определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; делить текст на смысловые части, составлять его простой план; использовать статьи литературных критиков, участвовать в обсуждении текстов, объяснить смысл названия путешествия, рассказывать о полюбившихся детских журналах | | | ||||||||||||
| 51 | | Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки» (глава 8) | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 52 | | Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки» (главы 10-11). Обобщение. | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 53 | | Путешествие 9. Петроград 1923г. | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 54 | | К. Чуковский «Серебряный герб» (глава 1) Телефон | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 55 | | «Обериуты» Д.Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал…» | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 56 | | Ю.Владимиров «Чудаки» (резерв) | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 57 | | Внеклассное чтение Современные детские журналы | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 58 | | Путешествие 10 «Вокруг Маршака» | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 59 | | Е. Шварц «Два брата» | Комбинированный (1 час) | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, Уметь осознанно читать текст художественного произведения «про себя», определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; делить текст на смысловые части, составлять его простой план; анализировать сказки, составлять цитатный план, сравнивать сказки со схожим сюжетом, выразительно читать фрагменты сказок | | | ||||||||||||
| 60 | | Е. Шварц «Два брата» | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 61 | | Б.Галанов «Книжка про книжки» (отрывок) | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 62 | | А.Н. Толстой «Фофка», «Кот-сметанный рот» | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 63 | | М. Пришвин «Изобретатель» | Комбинированный (1 час) | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, Уметь осознанно читать текст художественного произведения «про себя», определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; делить текст на смысловые части, составлять его простой план; выполнять творческую работу: понаблюдать, иллюстрировать; выявлять авторское отношение к героям, сюжетам произведений. | | | ||||||||||||
| 64 | | С.Я Маршак «Сила жизни» | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 65 | | Р.Киплинг «На далекой Амазонке». (резерв) | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 66 | | Р.Бернс «В горах мое сердце». (резерв) | Комбинированный (1 час) | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, Уметь осознанно читать текст художественного произведения «про себя», определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; делить текст на смысловые части, составлять его простой план; выполнять творческую работу: понаблюдать, иллюстрировать; выявлять авторское отношение к героям, сюжетам произведений. | | | ||||||||||||
| 67 | | С.Я Маршак Критик, поэт, переводчик. (резерв) | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 68 | | Обобщение. Проверочная работа №6 по разделу «Детская литература 20 века» (Путешествия 8-10) | Урок обобщения и проверки знаний (1час) | | | |||||||||||||
| 69 | | Внеклассное чтение Творцы книг (рассказы о писателях, художниках, иллюстраторах) | Комбинированный (1час) | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, Уметь осознанно читать текст художественного произведения «про себя», определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; делить текст на смысловые части, составлять его простой план; давать определение понятиям «гротеск», «антитеза», «цвет», «ирония», «пейзаж»; характеризовать персонажей, их поведение, авторское отношение. Уметь осознанно читать текст художественного произведения «про себя», определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; делить текст на смысловые части, составлять его простой пл | | | ||||||||||||
| 70 | | Библиотечный урок | Урок – сообщение (1 час) | | | |||||||||||||
| 71 | | Путешествие 11. Литературный утренник в Сокольниках в 1928г. В. Маяковский «Сказка о Пете, толстом ребенке, и о Симе, который тонкий» | Комбинированный (1 час) | | ||||||||||||||
| 72 | | А. Барто «Снегирь» (резерв) | Комбинированный (1час) | | | |||||||||||||
| 73 | | Ю.Олеша «Кукла с хорошим аппетитом» | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 74 | | Ю. Олеша «Три Толстяка». «Кукла с хорошим аппетитом». | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 75 | | Ю.Олеша «Кукла с хорошим аппетитом» | Комбинированный (1час) | | | |||||||||||||
| 76 | | Б.Галанов «Как найти город Трех Толстяков?» Работа с текстом | Комбинированный (1час) | Уметь выделять ключевые фразы,мысли при чтении,комментировать прочитанное | | | ||||||||||||
| Раздел 5. Детская литература 30-50 –х годов | | |||||||||||||||||
| 77 | | Путешествие 12 «Дорогие мои мальчишки» Р. Фраерман «Гайдар и дети» | Комбинированный (1час) | Знать юмористические и сатирические произведения детской литературы. Иметь целостное представление о книге. Уметь: Относить прочитанное к определенному виду и жанру; выразительно читать по ролям, инсценировать; пересказывать с добавлением диалога; характеризовать героев; участвовать в обобщающей беседе по вопросам. | | | ||||||||||||
| 78 | | А.Гайдар «Тимур и его команда» | Комбинированный (1 час) | Иметь целостное представление о книге. | | | ||||||||||||
| 79 | | А.Гайдар «Тимур и его команда» | Комбинированный (1 час) | Знать юмористические и сатирические произведения детской литературы. Иметь целостное представление о книге. Уметь: Относить прочитанное к определенному виду и жанру; выразительно читать по ролям, инсценировать; пересказывать с добавлением диалога; характеризовать героев; участвовать в обобщающей беседе по вопросам. | | | ||||||||||||
| 80 | | А.Гайдар «Тимур и его команда» | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 81 | | Путешествие 13 Смешные книжки. Н.Носов «Федина задача» | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 82 | | В.Драгунский «Что любит Мишка?» | Комбинированный (1 час) | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, Уметь осознанно читать текст худ. Произв.«про себя», Опр. тему и главную мысль произв; пересказ.текст; делить текст на смысл. ч. | | | ||||||||||||
| 83 | | Внеклассное чтение Юмористические рассказы В.Драгунского, Ю.Сотника | Комбинированный (1 час) | | | | ||||||||||||
| 84 | | Внеклассное чтение Юмористические рассказы Н.Носова | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 85 | | Стихи А.Барто. Сатира или юмор? | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| 86 | | Внеклассное чтение. «Не про меня ли это? Веселые произведения В.Голявкина, И. Пивоваровой | Комбинированный (1 час) | | | |||||||||||||
| | ||||||||||||||||||
