Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 329.64 Kb.
|
| 27 | Н.С.Лесков. Прославление талантливости русского человека в рассказе «Тупейный художник». | 1 | Изучение нового материала | Беседа по содержанию, пересказ эпизодов | Оценка ответов во время беседы, пересказ эпизодов | Знать идейный смысл произведения, уметь характеризовать идейное содержание произведения, выполнять художественный пересказ рассказов. | | |
| 28 | Р.Р. Краткое изложение «Побег» | 1 | Развитие речи, контрольный | Индивидуальная | Изложение | Знать содержание произведения, уметь кратко изложить содержание произведения. | | |
| 29 | Л.Н.Толстой. «После бала». Жизненные источники произведения. | 1 | Изучение нового материала | Чтение и составление плана статьи учебника, выборочный пересказ, слушание рассказа | Оценка ответов во время беседы | Углубление литературных знаний, умение анализировать произведение | | |
| 30 | Прием контраста в рассказе «После бала». Теория литературы. Сюжет и композиция произведения ( развитие понятий). Антитеза как способ построения произведения. | 1 | Комбини-рованный | Беседа с элементами диспута, сопоставительная работа, тест | Ответы во время беседы, тест | Умение работать с текстом, давать оценку поступкам героев, обобщать, делать выводы. | | |
| 31 | Р.Р. Отзыв о прочитанной книге. | 1 | Развитие речи | Индивидуальная, групповая | | Знать содержание произведений, уметь писать отзыв о прочитанной книге | | |
| 32 | А.П.Чехов. Изображение духовного оскудения личности в рассказе «Человек в футляре» | 1 | Изучение нового материала | Запись основных положений лекции, работа с учебником | Ответы во время беседы, тест | Знать сведения из биографии Чехова, уметь анализировать содержание. | | |
| 33 | Образ Беликова -«человека в футляре». Беликовщина как явление времени. | 1 | Комбини-рованный | Беседа с элементами диспута, сопоставительная работа. | Ответы во время беседы, тест | Знать содержание произведения, уметь анализировать работа с художественный текст, |текстом характеризовать стилистические особенности и идейное содержание текста. | | |
| 34 | Контрольная работа по творчеству М.Лермонтова, Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева, Н.С.Лескова, Л.Толстого, А.Чехова | 1 | Урок контроля | Индивидуальная | Тест | Знать содержание произведений | | |
| 35 | И.А.Бунин. Слово о писателе. Проблема любви в рассказе «Темные аллеи» | 1 | Изучение нового материала | Запись основных положений лекции, работа с учебником | Выборочная проверка составленных тезисов | Умение отбирать основной материал из лекции учителя | | |
| 36 | А.И.Куприн. Краткий рассказ о писателе. Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье в рассказе «Куст сирени» | 1 | Изучение нового материала | Работа в группах, дискуссия | Индивидуальный, групповой | Вызвать интерес к творчеству писателя, выявить нравственные проблемы рассказа. | | |
| 37 | М.Горький. Слово о писателе.М.Горький в Казани. Автобиографическая основа повести «Мои университеты» | 1 | Изучение нового материала | Запись лекционного материала, работа с учебником, творческая работа | Выборочная проверка тезисов, творческого задания | Умение высказывать свою точку зрения по проблеме | | |
| 38 | Вн.чт. М.Горький. «Сказки об Италии». Мечта человека о светлой, счастливой жизни свободного человека. | 1 | Внеклас- сное чтение | Анализ рассказа | Проверка ответов учащихся во время беседы, анализа текста | Умение анализировать, подтверждать свои ответы текстом. | | |
| 39 | В.В.Маяковский. Слово о поэте Обличение бюрократизма в стихотворении «Прозаседавшиеся» Теория литературы. Гипербола.Гротеск. Аллегория. | 1 | Изучение нового материала | Запись лекционного материала, работа с учебником, творческая работа | Оценка ответов во время беседы | Знать основные факты жизни и творческого пути В.В.Маяковского, знать содержание понятия сатира, уметь самостоятельно делать выводы. | | |
| 40 | В.В. Маяковский. Гуманистический смысл стихотворения «Послушайте!» | 1 | Комбиниро-ванный | Индивидуальная, групповая | Оценка ответов во время беседы | Знать содержание поэтического произведения, уметь анализировать художественный текст, характеризовать стилистические особенности и идейное содержание | | |
| 41 | М.И.Цветаева. Слово о поэте. «Моим стихам настанет свой черед» | 1 | Изучение нового материала | Запись лекционного материала, работа с учебником, творческая работа | Оценка выразительного чтения наизусть | Знать основные факты жизни и творческого пути ■, знать содержание поэтического произведения, уметь анализировать художественный текст, характеризовать стилистические особенности и идейное содержание | | |
| 42 | Любовь к родине в стихотворении М.Цветаевой «Тоска по Родине! Давно…» | 1 | Комбиниро-ванный | Индивидуальная, групповая | Оценка выразительного чтения наизусть | Знать содержание поэтического произведения, уметь анализировать художественный текст, характеризовать стилистические особенности и идейное содержание стихотворений. | | |
| 43 | О.Э.Мандельштам. Биография поэта. Лирика. Отражение в ней эпохи революционных потрясений. | 1 | Изучение нового материала | Запись лекционного материала, работа с учебником, творческая работа | Оценка выразительного чтения наизусть | Знать основные факты жизни и творческого пути О.Мандельштама, уметь выразительно читать произведения, уметь анализировать художественный текст, характеризовать стилистические особенности и идейное содержание стихотворений. | | |
| 44 | К.Г.Паустовский. Проблема истинной человечности в рассказе «Телеграмма» | 1 | Комбиниро-ванный урок | Пересказ, аналитическая беседа, творческая работа | Индивидуальная | Умение выявлять способы характеристики героев автором | | |
| 45 | Р.Р. Пересказ с творческим заданием. | 1 | Комбиниро-ванный | Пересказ, аналитическая беседа, творческая работа | Индивидуальная | Умение выявлять способы характеристики героев автором | | |
| 46. | Вн.чт. К.Г.Паустовский. «Снег», «Бриз». Единение человека с природой. Красота и гармония в природе. | | | | | | | |
| 47 | А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Теркин»(в сокращении). История создания. Композиция поэмы. | 1 | Изучение нового материала | Запись основных положений лекции учителя. Коллективная работа по статье учебника | Коллективный, индивидуальный | Углубление литературных знаний | | |
| 48 | Поэма «Василий Теркин». Идейно-художественное своеобразие поэмы. | 1 | Комбиниро-ванный | Словарная работа, анализ главы, сопоставительная работа, беседа. | Оценка ответов во время урока | Умение видеть жанровое новаторство автора. Совершенствование умения анализировать | | |
| 49 | Народно-поэтическая основа, героика и юмор в поэме «Василий Теркин». Характеристика Теркина. | 1 | Комбиниро-ванный | Аналитическая беседа, комментированное чтение, лексическая работа, работа с текстом | Оценка ответов во время урока. Тест | Совершенствование умения анализировать лирический текст, обобщать, делать выводы | | |
| 50 | Стихи поэтов о Великой Отечественной войне. Отражение в них годов военных испытаний. Стихотворения Б.Окуджавы, А.Суркова. | 1 | Изучение нового материала | Запись лекционного материала, работа с учебником, творческая работа | Оценка выразительного чтения наизусть | Знать поэтов военного времени и и х творчество, знать стихи наизусть, уметь выразительно читать произведения, владеть различными видами пересказа. | | |
| 51 | А.Платонов. А.Платонов на войне. «Возвращение». Война и семья в рассказе. | 1 | Изучение нового материала | Запись основных положений лекции учителя. Коллективная работа по статье учебника | Проверка ответов учащихся во время беседы, анализа текста | Уметь выразительно читать произведение, анализировать текст, формулировать тему и идею. | | |
| 52 | Возвращение к человечности, состраданию. Нравственный выбор человека в сложных жизненных ситуациях. | 1 | Комбиниро-ванный | Индивидуальная, групповая | Проверка ответов учащихся во время беседы, анализа текста | Знать содержание произведения. Уметь анализировать, выражать свою точку зрения о прочитанном. | | |
| 53 | А.А.Ахматова. Патриотизм в лирике.»Мне голос был. Он звал утешно…» | 1 | Изучение нового материала | Запись основных положений лекции учителя. Коллективная работа по статье учебника | Оценка выразительного чтения наизусть | Знать основные факты жизни и творчества, уметь выразительно читать стихи, формулировать тему, идею. |
