Содержание учебного предмета.
№ п/п
|
Раздел программы
|
Всего часов
|
Содержание
|
1
|
Самое великое чудо на свете
|
2
|
Различие типов книг, использование выходных данных (автор, заглавие), оглавления, аннотации для самостоятельного выбора и чтения книг
|
2
|
Устное народное творчество
|
8 час.
|
Произведения устного народного творчества. Малые фольклорные жанры: народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня. Сравнение и сопоставление, различение жанров произведений. Восприятие на слух и понимание худ - х произведений разных жанров. Выразительное чтение, использование интонаций. Способ чтения: целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.
|
3
|
Поэтическая тетрадь 1
|
8 час.
|
Произведения выдающихся представителей русской литературы , классиков советской детской литературы; произведения современной отечественной литературы. Декламация стихотворных произведений наизусть: умение заучивать с помощью иллюстрации и опорных слов. Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными, оглавлением, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг.
|
4
|
Великие русские писатели
|
18 час.
|
Произведения представителей русской литературы: А.С.Пушкина, И.А.Крылова, Л.Н. Толстого, М.Ю. Лермонтова. Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными, оглавлением, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг. Связь произведений литературы с другими видами искусства. Декламация стихотворных произведений. Мораль басни. Научно – популярные произведения.
|
5
|
Поэтическая тетрадь 2
|
6час.
|
Произведения выдающихся представителей русской литературы , классиков советской детской литературы; произведения современной отечественной литературы. Декламация стихотворных произведений наизусть: умение заучивать с помощью иллюстрации и опорных слов. Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными, оглавлением, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг.
|
6
|
Литературные
сказки
|
6 час.
|
Произведения устного народного творчества. Малые фольклорные жанры: народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня. Сравнение и сопоставление, различение жанров произведений. Выразительное чтение, использование интонаций. Способ чтения: целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.
|
7
|
Были и небылицы
|
7 час.
|
Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам. Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг. Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения.
|
8
|
Поэтическая тетрадь 1
|
4 час.
|
Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными, оглавлением, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг. Связь произведений литературы с другими видами искусства. Декламация стихотворных произведений.
|
9
|
Люби живое
|
14 час.
|
Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о природе, о животных. Выражение личностного отношения к прослушанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Умение составлять вопрос, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Умение кратко пересказывать произведение (эпизод).
|
10
|
Поэтическая тетрадь 2
|
6 час.
|
Произведения выдающихся представителей русской литературы о природе, о весне. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Связь произведений литературы с другими видами искусства. Декламация стихотворных произведений. Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными, оглавлением, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг.
|
11
|
Собирай по ягодке –
наберешь
кузовок
|
12 час.
|
Произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях и др. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально – нравственных переживаний. Выражение личного отношения к прочитанному. Аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.
|
12
13
|
По страницам
детских
журналов
Литература зарубежных
стран.
|
5 час.
5час.
|
Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг. Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по
Произведения писателей зарубежных стран. Сходство русского фольклора с английским, американским, французским. Реальность и фантастика в сказках. Юмор в стихах. Выражение личного отношения к прочитанному. Аргументация своей позиции с привлечением текста прочитанному произведении.
|
Формы и средства контроля
Формой контроля в изучении курса являются письменные контрольные работы в виде тестов:
Контрольная работа 1 (Урок № 19)
«Устное народное творчество».
А1. Каких русских народных песен не бывает?
1) колыбельных 3) закличек
2) песенок-потешек 4) загадочных
А2. Как ты думаешь, зачем люди сочиняют сказки?
1) чтобы интереснее было жить
2) чтобы развивались воображение и фантазия
3) для наставления, поучения
4) чтобы рассказывать детям
A3. Именно Иванушке досталась Елена Прекрасная. Найди ошибку в перечислении человеческих качеств, которые помогли ему в этом.
1) жестокость 3) смелость
2) доброта 4) упорство
В1. Кем был Виктор Михайлович Васнецов?
1) сказочником 3) композитором
2) художником 4) баснописцем
С1. Найди лишнее.
1) «За тридевять земель, в тридесятом государстве...»
2) «Жили-были...»
3) «Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало...»
4) «В некотором царстве, в некотором государстве...»
С2. В переводе с английского языка это слово означает «народная мудрость», «знание». Что это за слово?
1) фольклор 3) пословица
2) сказка 4) поговорка
Контрольная работа 2 (Урок № 54)
«Великие русские писатели».
А1. Какое произведение написал Л.Н. Толстой?
1) «Прыжок» 3) «На севере диком...»
2) «Зимний вечер» 4) «Ворона и Лисица»
А2. Из какого произведения приведённые строки?
Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.
1) «Прыжок»
2) «Акула»
3) «Лев и собачка»
4) «Какая бывает роса на траве?»
A3. Сколько братьев и сестёр было у Л.Н. Толстого?
1) два брата и две сестры
2) один брат и одна сестра
3) три брата и одна сестра
4) четыре брата и одна сестра
В1. О недостатках людей иносказательно рассказал:
1) А.С. Пушкин 3) М.Ю. Лермонтов
2) Л.Н. Толстой 4) И.А. Крылов
В2. Узнай произведение по ключевым словам.
Шляпа, забавляла, сын, капитан, ружьё, страх.
1) «Акула» 2) «Прыжок»
3) «Куда девается вода из моря?» 4) «На севере диком...»
С1. Как ласково называла няня маленького Сашу Пушкина?
1) мой свет 3) милый ангел
2) солнышко 4) мой внучек
Контрольная работа 3 (Урок № 68)
«Литературные сказки».
А1. Кто автор «Алёнушкиных сказок»?
1) А.С. Пушкин
2) В.Ф. Одоевский
3) В.М. Гаршин
4) Д.Н. Мамин-Сибиряк
А2. Найди лишнее в определении Рукодельницы.
1) отзывчивая 3) трудолюбивая
2) равнодушная 4) заботливая
A3. Какие герои из одной сказки?
1) Ленивица и рыбак 2) рыбак и лягушка-путешественница
3) лягушка-путешественница и утки 4) заяц и утки
В1. Почему не состоялось путешествие лягушки
из сказки В.М. Гаршина?
1) из-за её хвастовства и зазнайства
2) лягушки не умеют летать
3) утки отказались её взять
4) она не удержалась на своём прутике
В2. Какую сказку написал В.Ф. Одоевский?
1) «Морозко» 3) «Мороз Иванович»
2) «Два Мороза» 4) «Иван Морозович»
С1. Что из перечисленного относится к народным сказкам?
1) они появились давным-давно
2) долгое время их рассказывали устно и не записывали
3) у них нет автора
4) они всегда оригинальны, индивидуальны и необычны
Контрольная работа 4 (Урок № 78)
«Были-небылицы».
А1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?
1) актинии 3) рак-отшельник
2) лангусты 4) рыба-пила
А2. Кто написал рассказ «Растрёпанный воробей»?
1) М. Горький 3) К.Г. Паустовский
2) В.В. Бианки 4) А.И. Куприн
A3. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький?
1) А.И. Куприн 3) В.М. Гаршин
2) К.Г. Паустовский 4) A.M. Пешков
В1. У кого на голове посидел Пашка в первый день?
1) у кузнеца
2) у М.Ю. Лермонтова
3) у А.С. Пушкина
4) у парикмахера
В2. Найди лишнее в утверждении.
Умные собаки в зверинце...
1) кувыркаются 3) поют под музыку
2) танцуют 4) говорят с хозяином
С1. Что съела Надя на завтрак в день приёма слона?
1) яйцо вкрутую 2) сладкий чай с молоком
3) яйцо всмятку 4) горячее молоко
С2. Почему немец казался Наде похожим на слона? Закончи предложение.
Потому что он сам такой...
1) большой 3) добродушный
2) толстый 4) лысый
Контрольная работа 5 (Урок № 100)
«Люби живое».
Люби живое (Б.С. Житков, В.Л. Дуров, В.П. Астафьев, В.Ю. Драгунский)
А1. Кто написал рассказ «Наша Жучка»?
1) В.Ю. Драгунский 3) В.Л. Дуров
2) Б.С. Житков 4) В.П. Астафьев
А2. К чему решили привязать Яшку на ночь?
1) к кровати 3) к вешалке
2) к ножке стола 4) к перилам
A3. Как ребята решили избавиться от Жучки?
1) увезти из города 3) камнем забить
2) утопить 4) повесить
В1. Из какого произведения приведённые строки?
Вот с тех пор я и полюбил животных. А потом, когда вырос, стал воспитывать зверей и учить их...
1) «Про обезьянку» 2) «Наша Жучка»
3) «Он живой и светится» 4) «Капалуха»
С1. Отгадай загадку. В каком произведении есть отгадка?
То погаснет, то зажжётся Ночью в роще огонёк. Угадай, как он зовётся? Золотистый...
1) «Он живой и светится» 2) «Капалуха»
3) «Про обезьянку» 4) «Наша Жучка»
Люби живое (В.И. Белов, И.С. Соколов-Микитов, М.М. Пришвин, В.В. Бианки)
А1. Кому принадлежат слова?
Охранять природу - значит охранять Родину.
1) В.И. Белову
2) В.В. Бианки
3) М.М. Пришвину
4) И.С. Соколову-Микитову
А2. Что означает слово листопаднички?
1) опадающие листья 2) время листопада
3) птицы, которые улетают на юг 4) так охотники называют осенних зайчат
A3. О чём мечтал Листопадничек в бобровой хатке?
1) о сочной свёкле
3) о сладкой морковке
2) о сладкой репке
4) о хрустящей капусте
В1. В чём беспомощно барахтались два крохотных новорождённых кутёнка?
1) в корзинке 3) в корыте
2) в шапке-ушанке 4) в полушубке
В2. Что такое лава?
1) лавина 2) маленький мостик
3) два стёсанных бревна, перекинутые с одного берега на другой
4) дорога по льду
С1. О чём часто вспоминал Листопадничек зимой?
1) о своём лесе 3) о братьях и сёстрах
2) о тёплом гнезде 4) о матери-зайчихе
Контрольная работа 6 (Урок № 120)
«Собирай по ягоде, соберешь кузовок».
А1. Какой рассказ принадлежит М.М. Зощенко?
1) «Телефон» 3) «Федина задача»
2) «Друг детства» 4) «Золотые слова»
А2. Кто написал рассказ «Ещё мама»?
1) А.П. Платонов 3) Н.Н. Носов
2) Б.В. Шергин 4) В.Ю. Драгунский
A3. По ключевым словам узнай произведение.
Концерт, телевизор, певец, мука, колокольчик.
1) «Золотые слова» 2) «Федина задача»
3) «Друг детства» 4) «Великие путешественники»
В1. К какому произведению подходит пословица?
Друг имеется - так и сердце греется.
1) «Ещё мама» 2) «Друг детства»
3) «Федина задача» 4) «Золотые слова»
В2. Что сказал папин начальник родителям детей?
Вы плохо воспитываете ваших детей. Они мне... - всё время перебивают глупыми замечаниями.
1) буквально пикнуть не дают
2) слова сказать не дают
3) совсем говорить не дают
4) постоянно рот затыкают
С1. Какова настоящая фамилия А.П. Платонова?
1) Климентов 3) Климов
2) Климентьев 4) Клёнов |
