Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.78 Mb.
|
Поэтическая тетрадь 2 (6ч) | |||||
| 55 | 11.12 | | Н,А. Некрасов «Славная осень» | Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать стихи вслух. Читать стихотворение, выражая авторское настроение.. | |
| 56 | 12.12 | | Н,А, Некрасов «Не ветер бушует над бором» | Сравнивать текст – описание и текст – повествование. Находить средства художественной выразительности, сравнения, эпитеты, олицетворения. | |
| 57 | 16.12 | | Н,А, Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» | Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении. Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. | |
| 58 | 17.12 | | Н,А,Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» | Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном стихотворении. Создавать словесные картины по тексту стихотворения.. | |
| 59 | 18.12 | | К,Д,Бальмонт «Золотое слово» | Находить среди стихотворений произведение с использованием текста – повествования. Читать стихи выразительно, оценивая свои достижения.. | |
| 60 | 19.12 | | И, А, Бунин «Детство» «Полевые цветы» «Густой зелёный ельник у дороги» Р. Т . с 44. Тест | Обучюащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать свои вопросы по содержанию, подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью; отличать журнал от книги, ориентироваться в журнале, находить нужную информацию по заданной теме. | |
| Литературные сказки (8ч). | |||||
| 61 | 23.12 | | Д,Н, Мамин – Сибиряк «Присказка к Алёнушкиным сказкам.» | Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение .Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения при перечитывании сказки.. | |
| . 62 | 24.12 | | Д,Н, Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» | Сравнивать содержание литературной и народной сказок, определять нравственный смысл сказок .Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературных сказках. | |
| 63 | 25.12 | | Д,Н, Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» | Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. | |
| 64 | 26.12 | | В,М, Гаршин «Лягушка – путешественница» | Определять авторское отношение к изображённому. Читать сказку в лицах. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. | |
| 65 | 13.01 | | В,М, Гаршин «Лягушка – путешественница» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведений; рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию; читать выразительно, передавая настроение стихотворения; соотносить смысл пословицы и главную мысль произведения; рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст стихотворения | |
| 66 | 14.01 | | ВГ,М, Гаршин «Лягушка – путешественница» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведений; рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию; читать выразительно, передавая настроение стихотворения; соотносить смысл пословицы и главную мысль произведения; рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст стихотворения | |
| 67 | 15.01 | | В,Ф, Одоевский «Мороз Иванович» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; понимать особенности были и сказки; сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, используя антонимы для характеристики; читать выразительно; соотносить смысл пословицы и главную мысль произведения. | |
| 68 | 16.01 | | В.Ф, Одоевский «Мороз Иванович» Р. Т .с 49. Обобщение по разделу . Оценка достижений. Р.т. с 50. Контрольная работа | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; понимать особенности были и сказочного текста; сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, используя антонимы для характеристики; читать выразительно; соотносить смысл пословицы и главную мысль произведения. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.. | |
| Были – небылицы. (10) | |||||
| 69 | 20.01 | | Знакомство с разделом «Были – небылицы» | Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные.Определять нравственный смысл поступков героев. | |
| 70 | 21.01 | | М Горький «Случай с Евсейкой» | Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. | |
| 71 | 22.01 | | М. Горький «Случай с Евсейкой» | Составлять план для краткого и полного пересказов. Пересказывать текст полробно и кратко, выборочно. | |
| 72 | 23.01 | | К, Г, Паустовский «Растрёпанный воробей» | Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах.. | |
| 73 | 27.01 | | К,Г, Паустовский «Растрёпанный воробей» | Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль.Читать сказку по ролям. | |
| 74 | 28.01 | | КГ Паустовский «Растрёпанный воробей» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, передавая настроение стихотворения; читать по ролям; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; определять особенности юмористического произведения; характеризовать героя, используя антонимы. | |
| 75 | 29.01 | | А,И, Куприн «Слон» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, передавая настроение стихотворения; читать по ролям; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; определять особенности юмористического произведения; характеризовать героев, выражая своё отношение к ним. | |
| 76 | 30.01 | | А,И, Куприн «Слон» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, передавая настроение стихотворения; читать по ролям; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; определять особенности юмористического произведения; характеризовать героев, выражая своё отношение к ним. | |
| 77 | 3.02 | | А И Куприн «Слон» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, передавая настроение стихотворения; читать по ролям; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря. | |
| 78 | 4.02 | | Обобщение по разделу «Были – небылицы» Оценка достижений. Р. Т. с 60. Тест | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, объяснять лексическое значение .Проверять правильность высказывания . сверяя его с текстом, самостоятельно оценивая свои достижения. | |
| Поэтическая тетрадь 1(6ч) | |||||
| 79 | 5.02 | | Саша Чёрный «что ты тискаешь утёнка» | Прогнозировать содержание текста. Читать стихотворение , отражая настроение. Находить в стихотворении яркие , образные слова и выражения. | |
| 80 | 6.02 | | Саша Чёрный «Воробей» , «Слон» | Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему. Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно. Объяснять смысл выражений с опорой на текст. | |
| 81 | 10.02 | | А,А,Блок «Ветхая избушка» | Определять авторское отношение к изображаемому. Придумывать стихотворные тексты. Проверять правильность высказывания , сверяя его с текстом , самостоятельно оценивать свои достижения. | |
| 82 | 11.02 | | А,А,Блок «Сны» , «Ворона» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; рассказывать о героях, выражая своё отношение к ним; составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана, картинного плана. | |
| 83 | 12.02 | | С,А, Есенин «Черёмуха» | Определять авторское отношение к изображаемому. Придумывать стихотворные тексты. Проверять правильность высказывания , сверяя его с текстом , самостоятельно оценивать свои достижения. | |
| 84 | 13.02 | | Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 1» Оценка дости жений. Р. Т. с 64. Тест | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; рассказывать о героях, выражая своё отношение к ним; характеризовать героя, используя антонимы; соотносить смысл пословиц и содержание текста; составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана. | |
| Люби живое (16 ч) | |||||
| 85 | 17.02 | | Знакомство с разделом «Люби живое» | Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Читать и воспринимать на слух произведения. Определять жанр произведения. Понимать нравственный смысл рассказов.. | |
| 86 | 18.02 | | М.М,Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний) Р. Т. с.64. | Определять основную мысль рассказа. Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова – определения, характеризующие его поступки и характер. | |
| 87 | 19.02 | | И,С,Соколов – Микитов «Листопадничек» | Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Пересказывать произведения на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения. | |
| 88 | 20.02 | | И,С,Соколов – Микитов «Листопадничек» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение; соотносить смысл пословицы и основную мысль рассказа; делить текст на части; составлять план и пересказывать по нему. | |
| 89 | 24.02 | | В,И,Белов «Малька провинилась» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение; соотносить смысл пословицы и основную мысль рассказа; читать по ролям. | |
| 90 | 25.02 | | В,И,Белов «Ещё раз про Мальку» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение; соотносить смысл пословицы и основную мысль рассказа; объясняя нравственный смысл рассказа; понимать и объяснять поступки героев; составлять план рассказа, пересказывать по нему; составлять короткий рассказ на предложенную тему. | |
| 91 | 26.02 | | В,В,Бианки «Мышонок Пик» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение; соотносить смысл пословицы и основную мысль рассказа; объясняя нравственный смысл рассказа; понимать и объяснять поступки героев; составлять план рассказа, пересказывать по нему; составлять короткий рассказ на предложенную тему. | |
| 92 | 27.02 | | В.В Бианки «Мышонок Пик» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение; соотносить смысл пословицы и основную мысль рассказа; объясняя нравственный смысл рассказа; понимать и объяснять поступки героев; составлять план рассказа, пересказывать по нему; составлять короткий рассказ на предложенную тему. | |
| 93 | 3.03 | | Б.С.Житков «Про обезьянку» | Обучающиеся должны хорошо ориентироваться в прочитанных произведениях, знать их авторов, знать содержание, авторов произведений; соотносить пословицы и содержание текста. | |
| 94 | 4.03 | | Б,С ,Житков. «Про обезьянку» | Обучающиеся должны хорошо ориентироваться в прочитанных произведениях, знать их авторов, знать содержание, авторов произведений; соотносить пословицы и содержание текста. | |
| 95 | 5.03 | | Б,С ,Житков «Про обезьянку» | Обучающиеся должны хорошо ориентироваться в прочитанных произведениях, знать их авторов, знать содержание, авторов произведений; соотносить пословицы и содержание текста. | |
| 96 | 6.03 | | В,Л, Дуров «Наша Жучка» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела; читать стихотворения и загадки выразительно; соотносить загадки и отгадки, сочинять собственные загадки на основе опорных слов прочитанных загадок. | |
| 97 | 10.03 | | В,П, Астафьев «Капалуха» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать стихотворения и загадки выразительно; соотносить загадки и отгадки; представлять картины весенней природы и находить в стихотворении те слова, которые помогают представить эти картины; объяснять отдельные выражения в лирическом тексте. | |
| 98 | 11.03 | | В,П, Астафьев «Капалуха» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать стихотворения и загадки выразительно; соотносить загадки и отгадки; представлять картины весенней природы и находить в стихотворении те слова, которые помогают представить эти картины; объяснять отдельные выражения в лирическом тексте. | |
| 99 | 12.03 | | В,Ю,Драгунский «Он живой и светится» | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать стихотворения и загадки выразительно; соотносить загадки и отгадки; представлять картины весенней природы и находить в стихотворении те слова, которые помогают представить эти картины; объяснять отдельные выражения в лирическом тексте. | |
| 100 | 13.03 | | Обобщение по разделу: «Люби живое» Оценка достижений. Тест | Обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; рассказывать о героях, выражая своё отношение к ним; характеризовать героя, используя антонимы; соотносить смысл пословиц и содержание текста; составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана. | |
