Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.87 Mb.
|
| 21 | | «Зайчата». Е.Чарушин «Сорока и заяц». Н.Сладков «Лиса и заяц». Н.Сладков | Комбинированный | Чтение рассказа Е.Чарушина «Зайчата». Ответ на вопрос. Чтение рассказа Н.Сладкова «Зайчата». Умение определить и объяснить значение выражения «заячья душа» в контексте. Чтение рассказа Н.Сладкова «Лиса и Заяц». Творческое задание: придумать, как ответил Заяц Лисе; сравнить с тем, как это написано у автора. Сравнение произведений Н.Сладкова и Е Чарушина. | - развивать навык чтения; - уметь объяснять значение выражений; -выполнять творческие задания; - уметь сравнивать | учебно-коммуникатвные - совершенствование диалогической речи учащихся; умение составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения | Текущий |
| 22 | | «Затейники». Н.Носов | Комбинированный | Чтение рассказа Н.Носова «Затейники». Ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Подбор подходящего заголовка с использованием малых фольклорных форм. | - развивать навык чтения; - отвечать на вопросы по содержанию | учебно-информационные - сознательное чтение текста - выделять главные мысли текста | Текущий |
| 23 | | Развитие восприятия художественного произведения С.Баруздин «Веселые рассказы» | Урок слушания | Слушание литературного произведения. Работа над осознанностью восприятия. Ответы на вопросы по содержанию прослушанного произведения. | - развивать навык чтения - обсуждать прочитанное - делать выводы | учебно-интеллектуальные - формирование приёмов мыслительной деятельности | |
| 24 | | «Людоед и принцесса, или Всё наоборот». Г.Сапгир | Комбинированный | Чтение сказки Г.Сапгира «Людоед и принцесса, или Всё наоборот». Ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Обоснование своей точки зрения: эта сказка тебе кажется ужасной или прекрасной. | - развивать навык чтения; - отвечать на вопросы по содержанию - обосновывать свою точку зрения | учебно-коммуникативные - умение выражать свои мысли | Текущий |
| 25 | | «Про мышку, которая ела кошек». Дж.Родари | Комбинированный | Чтение сказки Дж.Родари «Про мышку, которая ела кошек». Ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Определение жанра данного произведения. | - развивать навык чтения; - отвечать на вопросы по содержанию - определять жанр | учебно-информационные - сознательное чтение текста - выделять главные мысли текста | Текущий |
| 26 | | «Ёж» (отрывок). А.Толстой «Волк ужасно разъярён»… В.Лунин «Зелёный заяц». Г.Цыферов | Комбинированный | Чтение сказки А.Толстого «Ёж». Ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Выборочное чтение. Чтение стихотворения В.Лунина «Волк ужасно разъярён»… Умение определить и объяснить значение слова в контексте. Чтение рассказа Г.Цыферова «Зелёный заяц». Ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Обоснование своей точки зрения: хорошо, что мы все разные или должны быть одинаковыми? Подбор пословицы для окончания рассказа. | - развивать навык чтения; - отвечать на вопросы по содержание - выборочное чтение - работать с пословицами | учебно-информационные - нахождение необходимого учебного материала учебно-коммуникативные - умение выражать свои мысли | Текущий Фронтальный |
| 27 | | Развитие восприятия художественного произведения Е.Благинина «Тюлюлюй» | Урок слушания | Слушание литературного произведения. Работа над осознанностью восприятия. Ответы на вопросы по содержанию прослушанного произведения. | - развивать навык чтения - обсуждать прочитанное - делать выводы | учебно-интеллектуальные - формирование приёмов мыслительной деятельности | |
| 28 | | «Он живой и светится». В.Драгунский | Комбинированный | Чтение рассказа В.Драгунского «Он живой и светится». Ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Обоснование своей точки зрения: оцени правильность поступка Дениски. | - развивать навык чтения; - отвечать на вопросы по содержание - обосновывать свою точку зрения | учебно-коммуникативные - умение выражать свои мысли учебно-информационные - сознательное чтение текста | Текущий Фронтальный |
| 29 | | Лиса и журавль. Русская народная сказка. Лиса и мышь. Н.Сладков | Комбинированный | Чтение русской народной сказки «Лиса и журавль». Ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Подбор заголовка с использованием малых фольклорных форм. Выработка оценочных суждений к литературным персонажам. Обоснование своей точки зрения: правильно ли поступил журавль. Чтение произведения Н.Сладкова «Лиса и мышь». Ответ на вопрос. | - развивать навык чтения; - отвечать на вопросы по содержание - подбирать заголовок - оценивать литературных персонажей | учебно-информационные - сознательное чтение текста - выделять главные мысли текста | Текущий Фронтальный |
| 30 | | Лошарик Г.Сапгир | Комбинированный | Чтение . Ответы на вопросы по содержанию прочитанного. | - развивать навык чтения; - отвечать на вопросы по содержанию - подбирать заголовок - оценивать литературных персонажей | учебно-информационные - сознательное чтение текста - выделять главные мысли текста | |
| 31 | | Развитие восприятия художественного произведения Русская народная сказка «Кот, петух и лиса» | Урок слушания | Слушание литературного произведения. Работа над осознанностью восприятия. Ответы на вопросы по содержанию прослушанного произведения. | - развивать навык чтения - обсуждать прочитанное - делать выводы | учебно-интеллектуальные - формирование приёмов мыслительной деятельности | |
| 32 | | Картинки в лужах» В.Берестов | Комбинированный | Чтение . Ответы на вопросы по содержанию прочитанного. | - развивать навык чтения; - отвечать на вопросы по содержанию - подбирать заголовок - оценивать литературных персонажей | учебно-информационные - сознательное чтение текста - выделять главные мысли текста | |
| Учебник «Литературное чтение» | |||||||
| 33 | | Литературные (авторские) сказки. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…(отрывок) | Комбинированный | Знакомство с литературными (авторскими) сказками. Чтение отрывка из «Сказки о царе Салтане…».Упражнение в чтении описаний кораблика, корабельщиков.Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Выразительное чтение отрывка. Знакомство с книгой «Сказ- ки А.С.Пушкина». | -развивать навык чтения - упражняться над выразительным чтением | учебно-информационные - сознательное чтение текста - выделять главные мысли текста | Текущий опрос |
| 34 | | Сказки народные. Русская народная сказка «Пузырь, Соломинка и Ла- поть». | Комбинированный | Закрепление понятия народ- ная сказка, выделение зачи- на. Упражнение в чтении (плавном и целыми словами). Выполнение заданий в учеб- нике и в тетради. | - развивать навык чтения - понимать отличие малых фольклорных форм - работать с произведением, выполнять задание в учебнике и тетради | учебно-информационные - сознательное чтение текста | Текущий |
| 35 | | Развитие восприятия художественного произведения С.Маршак «Тихая сказка» | Урок слушания | Слушание литературного произведения. Работа над осознанностью восприятия. Ответы на вопросы по содержанию прослушанного произведения. | - развивать навык чтения - обсуждать прочитанное - делать выводы | учебно-интеллектуальные - формирование приёмов мыслительной деятельности | |
| 36 | | Литературная (авторская) сказка. В.В.Бианки «Лис и Мышонок». Загадка. | Комбинированный | Работа с текстом сказки: це- лостное восприятие, выпол- нение заданий в учебнике и тетради. Чтение по ролям. Чтение загадки. Ответы на вопросы. Сравнение образов Мышонка и Лисы. | - развивать навык чтения - читательские умения - воспринимать художественное произведение - сравнивать образы | учебно-информационные -выделять главные мысли текста; -нахождение необходимого учебного материала | Текущий, самостоятельная групповая работа |
| 37 | | Рассказы для детей. К.Д.Ушинский «Играющие собаки». Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Косточка». | Комбинированный | Чтение учителем рассказа К.Д.Ушинского «Играющие собаки», чтение по частям, выполнение заданий в учеб- нике и тетради, составление плана, обучение подробному пересказу. Работа с расска- зом Л.Н.Толстого «Косточка» чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. По- вторение произведений Л.Н.Толстого. | - развивать восприятие художественного произведения - развивать навык чтения -развивать умение пересказывать текст - выполнять задание в учебнике и тетради - самостоятельно работать с произведениями для дополнительного чтения | учебно-коммуникативные - пересказ прочитанного текста, ответы на вопросы по тексту | Текущий |
| 38 | | Произведения о детях. В.А.Осеева «Кто наказал его?». Пословица. И.Северянин «Её питомцы». | Комбинированный | Отработка навыка чтения вслух. Выразительное чтение – показ отношения к герою рассказа. Определение темы и жанра произведения. Вы- полнение заданий в учебни- ке и тетради. Работа с посло- вицей, выразительное чтение и объяснение смысла посло- вицы. Слушание стихотворе- ния И.Северянина «Её пи- томцы». Сравнение произве- дений. Упражнение в выра- зительном чтении стихотво- рения. | - развивать навык чтения - уметь определять тему, жанр -соотносить пословицу с содержанием произведения - выполнять задание в учебнике и тетради | учебно-информационные - сознательное чтение текста | Текущий, самостоятельная работа |
| 39 | | Развитие восприятия художественного произведения В.Сутеев «Ёлка» | Урок слушания | Слушание литературного произведения. Работа над осознанностью восприятия. Ответы на вопросы по содержанию прослушанного произведения. | - развивать навык чтения - обсуждать прочитанное - делать выводы | учебно-интеллектуальные - формирование приёмов мыслительной деятельности | |
| 40 | | | |||||
