Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 436.35 Kb.
|
| 33 | | А. Сладков «Эхо». А. Твардовский «Начало осени». | 1 | Развитие навыков чтения восприятия художественного произведения, читательских умений (выразительное чтение диалогов); творческая деятельность; работа над развитием речи. | Самостоятельное чтение рассказа. Беседа по содержанию. Выразительное чтение. Сравнение произведений разных жанров – сказки и рассказа. | ||
| 34 | | Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…». Загадки. М. Пришвин «Недосмотренные грибы». | 1 | Развитие навыков чтения восприятия художественного произведения, читательских умений (выразительное чтение диалогов); творческая деятельность; работа над развитием речи. | Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий под руководством учителя. Упражнения в чтении. Введение и объяснение понятия «Загадка». Чтение рассказа М. Пришвина. Выполнение заданий, обучение пересказу. | ||
| | | ||||||
| 35 | | Э. Шим «Храбрый опёнок». А. Майкоп «Осень». | 1 | Развитие навыков чтения восприятия художественного произведения, читательских умений (выразительное чтение диалогов); творческая деятельность; работа над развитием речи. | Слушание. Беседа: что понравилось? Какие чувства вызывает? Чем восхищается автор? Выполнение задания в учебнике и в тетради. | ||
| 36 | | Проверь себя. | 1 | Проверка начитанности учащихся, техники чтения, творческой деятельности. | Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике. Работа с книгами Н. Сладкова, Г. Скребицкого, М. Пришвина, Э. Шима. | ||
| 37 | | З. Александровна «Зима». | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, отношение). | Чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Введения понятия «сравнение». Обучение работе с рубрикой «Подсказка». | ||
| 38 | | С. Иванов «Каким бывает снег». С. Есенин «Пороша». | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, отношение). | Чтение рассказа. Составление плана. Обучение подробному пересказу по плану. | ||
| 39 | | И. Соколов-Микитов «Зима в лесу» | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений. | Самостоятельное чтение рассказа. Деление текста на части. Подробный пересказ. | ||
| 40 | | Э. Шим «Всем вам крышка». | 1 | Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений. | Слушание сказки. Комментирование заглавия. Образ Морозко, реальные и сказочные события. | ||
| 41 | | К. Ушинский «Мороз не страшен». | 1 | Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений. | Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий под руководством учителя. Работа с иллюстрацией к тексту. | ||
| 42 | | Русская сказка «Дети Мороза». Немецкая сказка «Бабушка Метелица». | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, своё отношение). | Самостоятельное чтение сказки. Упражнение в правильном и выразительном чтении. Выполнение заданий. Обучению пересказу по плану. Сравнение народных сказок. | ||
| 43 | | М. Пришвин «Деревья в лесу». | 1 | Сравнение и отличие произведений малых фольклорных форм. | Работа с рассказом: самостоятельная подготовка к выразительному чтению, выразительное чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. | ||
| 44 | | Е. Пермяк «Четыре брата». Коллективное творческое. | 1 | Формирование читательских умений. | Творческая работа: рисование картины «Зима в лесу». | ||
| 45 | | И. Суриков «Детство» | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, своё отношение и автора). | Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Беседа об отношении к природе. | ||
| 46 | | В. Даль «Девочка Снегурочка». | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, своё отношение и автора). | Слушание сказки. Выделение зачина, повторов, концовки, песенок. Творческая работа: рассказать сказку о лица одного из героев. Упражнение в выразительном чтении песенки стариков. | ||
| 47 | | В. Даль «Девочка Снегурочка». | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр). | |||
| 48 | | Русская народная сказка «Снегурочка». | 1 | Развитие речи учащихся, умение составлять текст по теме. | Работа со сказкой: чтение по частям, выполнение заданий составление плана. Сравнение разных сказок о Снегурочке. | ||
| 49 | | Русская народная сказка «Снегурочка». | 1 | Сочинение собственной сказки о Снегурочке. | |||
| 50 | | Японская народная сказка «Журавлиные перья». | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр). | Сравнение сказок разных народов. | ||
| 51 | | Н. Некрасов «Саша». В. Одоевский «В гостях у дедушки Мороза» | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений, слушания произведения. | Выразительное чтение отрывка из поэмы. Работа с иллюстрацией. Сравнение произведений поэта. Работа с книгами Н. Некрасова. | ||
| 52 | | Г. Скребицкий, В. Чаплина «Как белочка зимует». | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений, слушания произведения. | Чтение «про себя». Выполнение заданий в учебнике и тетради. Сравнение произведений о природе. | ||
| 53 | | И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу». | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений, слушания произведения. | Самостоятельное чтение рассказа. Комментирование заглавия. Подготовка подробного пересказа. | ||
| 54 | | И. Беляков «О чём ты думаешь снегирь?». | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений, слушания произведения. | Слушание. Упражнение в правильном чтении. Выделение сравнений. Обучение выразительному чтению. Выполнение заданий в учебнике и тетради. | ||
| 55 | | Коллективное творчество «Царство Мороза Ивановича». В. Одоевский «Мороз Иванович». | 1 | Развитие речи у учащихся | Работа в группах (5-10 человек). | ||
| 56 | | С. Михалков «В снегу стояла ёлочка». | 1 | Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений. | Слушание. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Выразительное чтение. Сравнение строф: выделение важных слов, знаков препинания, рифмующихся слов. Комментирование текста. | ||
| 57 | | А. Гайдар «Ёлка в тайге». | 1 | Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений. | Слушание. Беседа по содержанию рассказа. Работа с тексом: деление на части и составление плана. Пересказ по плану. | ||
| 58 | | А. Гайдар «Ёлка в тайге» (продолжение). | 1 | Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений. | |||
| 59 | | Книга А. Гайдара. | 1 | Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений. | Работа с книгой А. Гайдара «Чук и Гек». | ||
| 60 | | С. Маршак «Декабрь». Книги С. Маршака | 1 | Чтение стихотворения молча. Беседа после чтения. Работа с текстом произведения. Рисование обложки к стихотворению. Повторение произведений С. Маршака. | |||
| 61 | | Проверка начитанности | 1 | | | ||
| 62 | | Книги Х.-К. Андерсена. Х.-К. Андерсен «Штопальная игла». | 1 | Развитие речи учащихся, умение работать с произведениями, определение уровня начитанности. | Рассматривание и выборочное чтение книг Х.-К. Андерсена. | ||
| 63 | | Проверь себя. | 1 | Сформированность учебной и читательской деятельности. | Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике и тетради. | ||
| 64 | | Идёт волшебница зима. | 1 | Развитие читательского интереса. | Выставка творческих работ учащихся по теме, конкурс чтецов и рассказчиков; инсценирование отдельных произведений по теме; конкурс знатоков загадок о зиме; викторина «По страницам нашего учебника». | ||
| 65 | | Народная песня «Бурёнушка». В. Жуковский «Птичка». Е. Чарушин «Перепёлка». | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений. | Выполнение заданий под руководством учителя. Самостоятельное чтение стихотворения В. Жуковского «Птичка». Сравнение произведений. | ||
| 66 | | К. Ушинский «Кот Васька». Считалка, загадка. Е. Благинина «Голоса леса». | 1 | Развитие навыков чтения, читательских умений. | Упражнение в чтении. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Выразительное чтение стихотворения. | ||
| 67 | | М. Пришвин «Старый гриб». П. Комаров «Оленёнок». Н. Рубцов «Про зайца». | 1 | Развитие восприятия художественного произведения, навыков чтения, читательских умений. | Слушание. Выполнение заданий в учебнике ив тетради. Рассматривание книг М, Пришвина. Самостоятельное чтение стихотворения. Выяснение отношения автора к своему герою. Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Сравнение произведений. | ||
| 68 | | К. Ушинский «Лиса Патрикеевна». Скороговорки. | 1 | Развитие навыков читательских умений. | Выразительное чтение произведения. Выполнение заданий. Сравнение моделей обложек прочитанных произведений. | ||
| 69 | | В. Бианки «Ёж спаситель». | |||||
