Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.81 Mb.
|
Задача основной школы – сохранение и развитие базовых способностей детей, создание ситуации выбора и познавательной ориентации не только через предметную деятельность, но и через систему дополнительного образования. Основными задачами образования в средней школе являются: - формирование у гимназистов системы предметных знаний и представления о соотношении в каждой предметной области базисных методов научного познания наряду с первоначальным знакомством с основными познавательными моделями; - развитие у учащихся представлений о диалектике необходимого и случайного, обратимости и необратимости в связи с развитием и обогащением концепций изменения и, соответственно, времени; - формирование навыков профессиональной работы с литературными источниками, включая поиск литературы и оформление библиографии; а также устного и письменного изложения результатов своего интеллектуального труда; - формирование у гимназистов того уровня восприятия процесса образования, который обеспечит осмысленность выбора профессиональных предпочтений и адекватную оценку своих способностей и склонностей. Для решения задач подготовки к профессиональной интеллектуальной деятельности в гимназическую составляющую образования вводятся обучение средствам презентации самостоятельной творческой деятельности: подготовка докладов и рефератов при индивидуальном консультировании преподавателем с использованием современных технологий. 5-6 классы – так называемая «подростковая школа». Существенными особенностями этого периода в возрастном развитии школьника являются: - повышение требований и требовательности; - расширение сферы самостоятельности; - усложнение обязанностей; - повышение ответственности. Основные задачи этого периода обучения мы формулируем следующим образом: - обеспечить условия для приобретения подростком опыта собственной самостоятельной работы, научить его действовать по собственному замыслу и находить способы достижения собственных целей; - научить его контролировать и оценивать самостоятельную учебную и внеучебную деятельность; - предоставить ученику возможность свободно выбирать источник информации для решения самостоятельно поставленных учебных задач; - включить учащихся в проектную деятельность. Для успешного достижения этих задач меняются организационные формы учебного процесса – концентрированное обучение, модульно-блочные структуры, принципы активизации отдельного ученика и группы, организуются разного рода групповые взаимодействия: диалоги, дискуссии, деловые игры. Дифференциация и индивидуализация обучения достигается путем организации нестандартных уроков; сочетания на уроках коллективной, групповой, парной и индивидуальной форм работы; широкого использования поисковых моделей обучения, коммуникативной методики. В связи с необходимостью развития мотивации к предметам гуманитарного и социально-экономического профиля продумано распределение школьного компонента в основной школе: начиная с 5 класса увеличено количество часов на изучение иностранного языка, в 5 классе идет изучается предмет «Основы экономики и права», с 6 класса изучается предмет «Обществознание», начиная с 6 класса учащиеся изучают предмет «Биология» и «География» по программе УМК «Сферы» Учебный планМОУ гимназии №14на 2013 - 2014 учебный годСреднее (полное) общее образование Филологический профиль 10 класс
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
