1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины

Задача 4 В зоне деятельности торговой фирмы насчитывается 272 магазина. Маркетинговый отдел фирмы в 15 из них намечает провести опрос покупателей. Распределение магазинов в зависимости от объёмов продаж характеризуется следующими данными: Группы магазинов по объему продаж, тыс. руб. Количество магазинов в группе, ед. Из них число магазинов, в которых будет опрос, ед. до 200 24 2 201-500 136 4 501-1000 60 3 1001-2000 36 3 2001-3000 12 2 Свыше 3000 4 1 Итого 272 15 На каждую группу магазинов составлен упорядоченный список. Отберите конкретные номера магазинов, в которых анкетёры будут проводить опрос покупателей. Задача 5 Отделом маркетинга установлено, что товар предприятия потребляется людьми в возрасте от 10 до 65 лет. Генеральную совокупность составляют все жители региона в возрасте от 10 до 65 лет, которые распределяются в зависимости от возраста и пола следующим образом: Возрастная группа, лет Процентное значение в генеральной совокупности Процент мужчин в генеральной совокупности 10-19 16,77 50,50 20-29 14,86 49,75 30-39 18,42 47,06 40-49 17,35 45,30 50-65 32,60 43,52 Используя приведенные данные, рассчитайте структуру квотированной выборки, если её объём составит 1500 респондентов. Задача 6 Отдел маркетинга фирмы провёл выборочное обследование семей с целью выявления степени обеспеченности стиральными машинами и среднего возраста « парка» стиральных машин. Результаты этого обследования выглядят так: Возраст парка Численность семей, имеющих стиральные машины, ед. До 3-х лет 3-5 5-7 7-9 9-13 более 13 лет Итого 10 30 65 25 15 5 150 В 20 семьях стиральных машин не оказалось. Обследовалась одна из каждых 2000 семей. Ставилась задача получить информацию с ошибкой, не превышающей ±5% с вероятностью 0,954.Удалось ли организаторам обследования выполнить поставленную задачу? Если да, то рассчитайте доверительные интервалы результатов. Если нет, то рассчитайте необходимый объём выборки. Задача 7 Спрогнозируйте возможную продажу товара А в магазине на 6-ую неделю, если за 5 предыдущих недель динамика его продаж характеризуется следующими данными: Недели 1 2 3 4 5 Продажа,тыс.шт. 3,4 4,5 3,6 3,8 3,5 Оцените точность полученного прогноза, рассчитав ошибку прогноза и его доверительный интервал. Задача 8 Имеется следующий динамический ряд продажи товара А за последние 7 лет: Годы 1 2 3 4 5 6 7 Продажа на 1 человека, руб. 55,0 55,5 56,3 59,0 61,9 65,4 69,8 На основании этих данных спрогнозируйте продажу товара А методом аналитического выравнивания ряда по уравнению: у = 54,666 - 0,323t + 0.352 t2 Сначала оцените пригодность предложенного уравнения для прогнозирования. В случае пригодности уравнения рассчитайте прогноз продажи товара А на 8– ой и 9– годы, а также доверительные интервалы этих прогнозов. Для расчёта прогноза используйте статистическую функцию ТЕНДЕНЦИЯ мастера функций пакета Excel. Задача 9 Прогноз спроса на товар А разработан отделом маркетинга фирмы в трех вариантах: 1 вариант - прирост спроса к уровню прошлого года составит 3%; 2 вариант - 4%; 3 вариант - 7%. Для выбора окончательного варианта прогноза проведена экспертная оценка, результаты которой приведены в таблице. Эксперты Число экспертов, отдавших предпочтение 1 варианту 2 варианту 3 варианту Менеджеры магазинов 2 4 4 Менеджеры оптово-посреднических компаний 5 4 1 Менеджеры департамента торговли фирмы 5 5 - Рассчитайте окончательный вариант прогноза с учетом уровня компетентности экспертов, который установите самостоятельно. Задача 10 Результаты экспертизы прогноза продажи товара А в регионе на предстоящий год характеризуются следующими данными: Прогноз продажи, тыс. шт. 10 12 14 15 Количество экспертов, давших такую оценку 8 2 3 2 Согласовано ли мнение экспертов? Задача 11 На рынке товара А действуют 10 производителей, объёмы продаж которых за 4 месяца представлены в таблице. Объём продаж товара А за 4 месяца Предприятие Объём продаж, т Предприятие 1 14 Предприятие 2 45 Предприятие 3 32 Предприятие 4 20 Предприятие 5 5 Приложение 1 АНКЕТА для студентов 1,3 и 5 курсов вузов РФ. Для ответа в правом столбце поставьте цифру по предлагаемой шкале, обведите кружком код Вашего ответа или впишите свой вариант ответа. Наиболее часто встречающаяся в анкете шкала предполагает оценки от 1 до 10, где: 1 – низшая степень, 10 – высшая, если Вы затруднились с ответом – поставьте 0. Вопросы Шкала Ответ 1 Насколько достаточен для Вас был выбор специальностей, предлагаемых вузами в вашем городе (населенном пункте)? Недостаточен 1 - 10 достаточен, 0 – з.о. (затрудняюсь ответить) Что именно ограничивало свободу Вашего выбора при поступлении в вуз прежде всего? (не более трех ответов) Отсутствие желаемого вуза в городе Отсутствие специальности в городе Сложность вступительных ЕГЭ Невозможность оплатить образование Невозможность оплатить проживание в другом городе Нежелание уезжать из родного города Другое (что именно?) 1 2 3 4 5 6 7 Откуда впервые узнал о специальности? СМИ, день открытых дверей, справочник вузов, родители, друзья, соседи, представитель вуза в школе, другое 1 2 3 4 5 6 7 В каком классе выбрал эту специальность? Номер класса Кто повлиял на выбор вами специальности? Собственное решение Мнение родителей Друзья, знакомые Другое (что именно?) 1 2 3 4 Вы поступили туда, куда хотели? Насколько удовлетворены Вы поступлением? Не удовлетворен 1 - 10 полностью удовлетворен, 0 – З.О. Какое место в Вашем списке приоритетов занимал вуз, в который Вы поступили? (Можно примерно) Ранг, 0 – не было списка Какое место в Вашем списке приоритетов занимала специальность? Ранг, 0 – не было списка С какого класса начали подготовку к поступлению? Номер класса Какие формы использовали? Самостоятельно Курсы в вузе Курсы в школе Репетитор из вуза Репетитор из школы другое 1 2 3 4 5 6 Какие ограничения испытывали при подготовке? деньги, интернет, специалисты-репетиторы другое 1 2 3 4 Что оказалось наиболее эффективным? Самостоятельно Курсы в вузе Курсы в школе Репетитор из вуза Репетитор из школы другое 1 2 3 4 5 6 Насколько Вы удовлетворены организацией ЕГЭ? Совсем нет 1 – 10 полностью, 0-З.О. Насколько сложными Вам показались ЕГЭ? Простые 1 – 10 сложные, 0– З.О. Насколько вопросы ЕГЭ по содержанию соответствовали Вашим ожиданиям? Совсем нет 1- 10 полностью, 0– З.О Насколько Вы смогли раскрыть на ЕГЭ свои знания? Не смог 1 -10 полностью, 0–З.О. Насколько соответствовали оценки по ЕГЭ Вашим знаниям? Совсем нет 1 -10 полностью, 0– З.О Насколько стандартных школьных знаний хватило (бы) для подготовки в вуз? Совсем не хватило (бы) 1 -10 полностью хватило (бы), 0– З.О Где Вы сдавали ЕГЭ? в школе, в вузе во время поступления, другое (что именно?) 1 2 3 Оцените качество образовательных услуг на вашем факультете в целом. Низкое 1—10 высокое, 0– З.О Соответствует ли Вашим ожиданиям качество преподавания на Вашей специальности? Совсем нет 1—10 полностью, 0– З.О Как Вы считаете, насколько Ваш вуз способен удовлетворить Ваши образовательные запросы? Совсем нет 1—10 полностью, 0 – З.О. Насколько Вы удовлетворены информационными возможностями в вузе (Интернет, доступ к другим информационным ресурсам)? 1- 10, 0– З.О Читается ли Вам (или будет читаться) курс менеджмента? 24.1 да 24.2 нет 24.3 З.О. 1 2 3 Читается ли Вам курс по инноватике (или есть разделы в других учебных курсах)? 25.1. да 25.2. нет 25.3. З.О. 1 2 3 Участвовали ли Вы в конкурсе инновационных проектов вуза или региона? 26.1 да 26.2 нет 1 2 Предполагается ли в Вашей курсовой (дипломной) работе раздел по инноватике? 1 да 2 нет 1 2 Как бы Вы оценили уровень Вашей теоретической подготовки по вашей специальности (направлению)? Низкий 1 -10 высокий, 0– З.О А практической подготовки? Низкий 1 -10 высокий, 0– З.О Насколько эффективно, на Ваш взгляд, организована производственная практика на Вашей специальности? Плохо 1 – 10 отлично, 0– З.О Ваша курсовая (выпускная квалификационная) работа имеют практическую составляющую? да нет 1 2 Курсовая (ВКР) подготовлены по заказам предприятий (организаций)? да нет 1 2 Участвовали ли Вы в региональных конкурсах студенческих проектов? да нет 1 2 Насколько Вы готовы работать по специальности сейчас? Совсем нет 1 – 10 полностью, 0– З.О Насколько Ваш вуз соответствует Вашему представлению об идеале высшего образования? Совсем нет 1 – 10 полностью, 0– З.О Какое место занимает учеба в вузе в вашей жизни (учебные занятия, подготовка к ним)? Совсем не важно 1 - 10 очень важное, 0– З.О Насколько Вы стараетесь учиться? 1-10, 0– З.О Насколько получается? 1-10, 0– З.О Насколько Вам нравится учиться? 1 – 10, 0– З.О Насколько Вы сами заинтересованы в учебе по Вашей специальности? 1 – 10 , 0– З.О Намерены ли вы получать дополнительное (например, второе высшее) образование по другой специальности? Да Нет, З.О. 1 2 3 Есть ли у Вас свой личный план получения высшего образования по данной специальности? (необходимые предметы, факультативы, репетиторы и т.п.) Да Нет 1 2 Если «да», насколько он хорошо продуман? Совсем нет 1 – 10 продуман в деталях, 0– З.О Насколько предлагаемый Вам учебный план по специальности удовлетворяет Вас, способен помочь Вам стать хорошим специалистом? Совсем нет 1 – 10 полностью , 0– З.О Насколько Вам, на Ваш взгляд, хватит знаний и компетенций по основной специальности в будущей работе? Совсем нет 1 -10 полностью, 0– З.О Знания в каких областях Вы бы хотели получить дополнительно в вузе? экономики, права, коммуникаций психологии иностранных языков эстетических медико-оздоровительной, другое (что именно?) 1 2 3 4 5 6 7 8 Чего и насколько Вам не хватает в вузе? Открытый и балл от 1 до 10 Насколько важным для общества является культура? 1-10, 0– З.О Насколько важным для человека является семья? 1-10, 0– З.О Если семья мешает карьере, что Вы выберете? (один ответ) 1 семья 2 карьера 1 2 Насколько важным для человека является процесс труда? 1 -10, 0– З.О Насколько важным для человека является религия? 1 -10, 0– З.О Насколько возможным для себя Вы допускаете брак с представителем другой веры, религиозной конфессии? невозможно 1 – 10 весьма возможно, 0– З.О Насколько Вы сильная личность? 1 – 10, 0– З.О Есть ли у вас школьные друзья, с кем «пошел бы в разведку», то есть доверил бы им свою жизнь? Есть 55. 2 нет 1 2 А в вузе? Да нет 1 2 Нравится ли вам ваша группа? Совсем нет 1 – 10 очень, 0– З.О Чем нравится прежде всего? Отношения Интеллект Интересно учиться Интересные люди другое 1 2 3 4 5 Насколько важны для вас (проставьте ранг) любовь уважение достоинство личная свобода мат.независимость карьера любимая работа семья другое (что именно?) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Насколько важно для Вас чувствовать себя патриотом? Неважно 1-10 важно, 0– З.О Считаете ли Вы необходимым для себя быть толерантным, терпимым к другим нациям, культурам, религиям? Нет необходимости 1-10 необходимо, 0– З.О Припомните, насколько комфортно Вы ощущали себя в школе? 1- 10, 0– З.О Насколько комфортно Вы ощущаете себя в вузе? 1-10, 0– З.О Насколько важно для тебя мнение преподавателей о тебе? 1 – 10, 0– З.О Насколько Вы ощущаете себя хозяином факультета? 1-10, 0– З.О Насколько Вы удовлетворены культурной жизнью в университете? 1 – 10, 0– З.О Насколько коммуникационным человеком Вы себя считаете? 1 – 10, 0– З.О Были ли конфликты в школе с одноклассниками? Насколько часто? Не было 1- 10 часто, 0– З.О Были ли конфликты в школе с учителями? Насколько часто? Не было 1- 10 часто, 0– З.О Насколько часто сейчас у Вас возникают конфликты в группе? Редко 1- 10 часто, 0 – З.О. Есть ли конфликты с преподавателями? Редко 1- 10 часто, 0 – З.О. Были ли распространены в вашей школе общественные организации? Насколько популярны они были? Не было 1 – 10 были популярны, 0– З.О Неформальные группы? Не было 1 – 10 были популярны, 0– З.О Вы входили в школе в: Формальную Неформальную Ни в какую 1 2 3 А сейчас в вузе? Формальную Неформальную 3 Ни в какую 1 2 3 Как бы Вы сказали, Вы как член общества больше включены в существующие общественные отношения или противостоите им? Противостою 1 – 10 включен Чего Вам не хватило в школе? Знаний Спорта, искусства Жизн.опыта, зрелости личности Опыта работы Профессии другое 1 2 3 4 5 6 Как бы Вы оценили уровень своей правовой грамотности? 1-10, 0 - З.О. Насколько важным для Вас является принцип неприкосновенности собственности? 1 – 10, 0 - З.О. Насколько важным для Вас является проблема прав человека? 1 – 10, 0 - З.О. Знакомы ли Вы с уставом университета? Нет 1 – 10 хорошо знаю Насколько хорошо Вы представляете себе свои права как студента? 1 - 10 Доминирующее отношение к вам со стороны преподавателей в целом? Неуважение 1 -10 уважение Со стороны администрации факультета? Неуважение 1 -10 уважение Вы работаете? Да нет 1 2 Если работаете, то по специальности? Да нет 1 2 Насколько Вы удовлетворены выбором специальности в вузе? 1- 10, 0 - З.О. Насколько необходимы Вам дополнительные занятия по развитию коммуникативных качеств? 1 – 10, 0 – З.О. Вы определились, будете работать по специальности? 1 – 10, 0 - З.О. Если получили вторую специальность, то намерены ли работать по ней? 1 – 10, 0 - З.О. Вы определились с местом своей будущей работы? Да Нет З.О. 1 2 3 Насколько Вас устроит работа по специальности? 1- 10, 0 – З.О. Насколько сложно было найти место работы? 1 -10, 0 – З.О. Что мешает найти работу по специальности? Нет стажа (опыта) Нет связей Нет спроса на специальность Не устраивает зарплата 5 Другое (что именно?) 1 2 3 4 5 Ваша работа связана с местами производственной практики в вузе? Да нет 1 2 Роль вуза в вашем трудоустройстве. 1-10, 0 – З.О. Как Вы нашли место для будущей работы? По объявлению Разослал резюме Нашли родители/родные Помогли друзья Через университет Другое (что именно?) 1 2 3 4 5 6 Планируете ли Вы свою жизнь на 10 лет вперед и больше? Да 2 нет 1 2 Вы хотите остаться в Вашем городе (где вуз) или уехать после вуза? Уехать 1 – 10 остаться Как бы Вы оценили уровень своей экономической грамотности? Низкий 1 - 10 высокий Насколько значителен Ваш опыт участия в определении семейного бюджета? 1 - 10 Как бы Вы оценили свой опыт зарабатывания денег? Незначительный 1 – 10 значительный Каким образом Вы обеспечиваете себя материально? Только стипендия Работаю сам Родители 4 другое (что именно?) 1 2 3 4 Насколько независимы Вы материально? 1 - 10 Оцените организацию учебно-воспитательного процесса на факультете? 1 -10, 0 - З.О. В школе Вы участвовали в управлении? Да нет 1 2 Оцените уровень своей управленческой грамотности 1 – 10 , 0 – З.О. Интересно ли бы Вам было участвовать в управлении факультетом? 1 Да 2 нет 1 2 Обсуждаете ли в группе (на курсе) проблемы управления факультетом? 1 Да 2 нет 1 2 Должны ли, на Ваш взгляд, студенты участвовать в управлении факультетом? 1 Да 2 нет 1 2 Есть ли в вузе организации, реально представляющие интересы студентов? 1 Да, в вузе 2 да, на факультете 3 нет 4 З.О. 1 2 3 4 Знаете ли вы декана Вашего ф-та? да 2 нет 1 2 Кто он в большей степени, на Ваш взгляд? Не более 3 ответов ученый, преподаватель, педагог, наставник организатор, личность, руководитель, контролер, топменеджер, другое (что именно?) З.О. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Паспортичка анкеты студента Регион Тип вуза университет, академия, институт 1 2 3 Форма собственности ГОУ НОУ 1 2 Профиль вуза классический, технический, педагогический, гуманитарный, медицинский, сельскохозяйственный, отраслевой (какой именно?), другой (какой именно?) 1 2 3 4 5 6 7 8 Специальность техническая, педагогическая, гуманитарная, медицинская, сельскохозяйственная 1 2 3 4 5 Указать точное название специальности Указать Курс Указать Место жительства до поступления в этом городе (населенном пункте) За его пределами 1 2 Проживание в настоящее время С родителями В общежитии У родственников Другое (что именно?) 1 2 3 4 5 Пол 1 м 2 ж Насколько Вы верующий человек? 1 – 10 , 0 – З.О. Какая конфессия Вам ближе? укажите Спасибо за ответы!

Похожие:

	1. Цели и задачи дисциплины Цель и задачи дисциплины, ее место в... Цель дисциплины: рассмотреть образ и место молодежи в социальном развитии общества, во всех сферах жизнедеятельности, пути включения...		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке... Цель дисциплины "Физико-химические методы исследования" — формирование у студентов системных теоретических знаний, умений и навыков...
	1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке... Цель дисциплины "Методы оценки качества товаров" — формирование у студентов системных теоретических знаний, умений и навыков в области...		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, её место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос)
	3. 1 Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке магистрантов (с учетом квалификационных требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)