Западное окружное управление образования
Скачать 0.85 Mb.
|
Учебно-тематический план
Содержание дополнительного образовательного курса Модуль № 1 «Кенни, Билли, Молли и Бенни». 1.1. «Кенни знакомится с Молли и Билли». Дети знакомятся с котенком Кенни, учатся здороваться, знакомиться и прощаться на английском языке, разучивание песенок “Hello, I am Kenny!” и “Bye – bye!”. Практическая работа: изготовление Кенни из картона по образцу, сценка «Знакомство». 1.2. «Кенни знакомится с семьей Молли и Билли». Знакомство Кенни с мамой и папой Молли и Билли, с комнатами в доме, песня “Happy Family!”, игра “Familysnap”, работа с DVD “HappyHearts 2”. Практическая работа:учащиеся разукрашивают картинку определёнными цветами “Colourthepinecones”. 1.3. «Мой маленький домик». Введение чисел (1 – 5) при помощи тематических карточек. Игра “Housedominoes”. Практическаяработа: изготовлениемини-проекта – поделкиизбумаги“Makeahouse”cинсценировкой. 1.4. “Home safety”. Просмотрвидеоэпизода – DVD “Happy Hearts 2”. Практическая работа:проект «Безопасный дом». 1.5. «Знакомство с Бенни». Дети знакомятся с медвежонком по имени Бенни (Benny cut out). Введение лексики на тему «Фрукты», прослушивание и разучивание песни “Up in a tree”, игра “Fruit salad”. Практическая работа:изготовление рисунка к песни “Up in a tree”. 1.6. «Пикник». Повторение лексики по теме «Фрукты». Прослушивание и разучивание песни “Sandwiches”. Игра “Kim`s game”/”What`s missing?”. Практическая работа: головоломка по теме «Еда». 1.7. «My favourite food». Повторение лексики по теме“Food”. Работа с тематическими карточками “True or false”, “Guessing game”. Прослушивание и разучивание песни “Let`s have a picnic!”, игра “Food puzzles”. Практическая работа: учащиеся рисуют продукты, которые они возьмут на пикник. 1.8. «Fruit salad». Работа с DVD “HappyHearts 2”, просмотр эпизода на повторение предыдущей лексики.Практическая работа: изготовление проекта “ Afruitsalad”. Модуль № 2 «Кенни, Корки и Элли». 2.1. «Partyballoons». Дети знакомятся с крокодилом по имени Корки (Corky cut out).Введение цифр (1 – 6). Работа с тематическими карточками (Цифры 1 – 6). Прослушиваниеиразучиваниепесни «Party balloons», игра «Number matching game», «Numbers snap». Практическая работа: работа по SB(обвести цифры, посчитать воздушные шарики и обвести соответствующую цифру стр. 29). 2.2. – 2.3. «Happy Birthday». Введениеновойлексикипотеме «Happy birthday» (candles, presents, balloons). Работа с тематическими карточками «Numbers», «Halves». Инсценировка (исполнение песни с движениями) песни «I am six today!». Практическая работа: работа по SB (раскрасить шарики, подарки и свечки в соответствующие цвета стр. 33). 2.4. «Кенни и его друзья поздравляют Корки с днем рождения». Просмотр видеоэпизода «Happybirthday!», работа со Storycards (учитель раскладывает по классу StoryCards, учащиеся слушают одну из историй и находят соответствующую Story card), игра c тематическимикарточками «True or false», «Читаемпогубам» (presents), «Miming game» (presents). Учащиеся выбирают любимую песенку из юнита, слушают ее и выполняют соответствующие движения вместе с учителем. Практическая работа: учащиеся рисуют подарок для Корки. 2.5. “Кенни любит животных, а ты?” Работа с DVD “HappyHearts 2”, введение новой лексики по теме «Животные» при помощи тематических карточек. Игра c тематическимикарточками «True or false» (animals), “Miming game” (animals). Игра “Dominoanimals”.Практическая работа: учащиеся рисуют своего любимого животного и затем описывают его. 2.6. «On the school bus». Повторение лексики по теме «Глаголы действия». Введение глаголов действия (washmyhands/мыть руки, washmyface/мыть лицо) при помощи тематических карточек . Прослушивание и разучивание песни «On the school bus».Работа с тематическими карточками (wakeup / просыпаться, brushmyteeth/чистить зубы, washmyhands/мыть руки, washmyface/мыть лицо ) «What` s missing?» Практическая работа: работа по SB (задание на стр. 43). 2.7. «On the school bus». Повторение лексики по темам «Глаголы действия», «Numbers» (1 – 6), «Food». Работастематическимикарточками «Numbers», «Halves», «Food».Игра «Guessinggame», «What`smissing?». Инсценировкапесни «Ontheschoolbus». Игра «Driving».Практическая работа: работа по SB (нарисовать себя в автобусе c Кенни и его друзьями стр. 45). 2.8. «In the playground». Просмотр видеоэпизода «In the playground», работа со Story cards (учитель раскладывает по классу StoryCards, учащиеся слушают одну из историй и находят соответствующую Story card), игра c тематическими карточками “Miming game”. Инсценировка песни “Playground”. Практическая работа: работа по SB (задание на стр. 51). 2.9. «Кенни учит формы». Работа с DVD“HappyHearts 2”, введение новой лексики по теме “Shapes”при помощи тематических карточек. Игра c тематическимикарточками “True or false” (shapes), “Miming game”. Практическая работа: проект «Моя любимая форма». Модуль № 3 «Кенни, Томми и Холли». 3.1. «Привет, Томми!». Дети знакомятся с тигренком по имени Томми (Tommy cut out). Введение глаголов действия (see/видеть) и времени суток (day/день, night/ночь) при помощи тематических карточек. Работастематическимикарточками “True or false?”, “Guessing game”, “Miming game”. Прослушивание и разучивание песни «Tiger, Tiger». Практическая работа: работа по SB (учащиеся раскрашивают солнце и луну на стр. 52). 3.2. «I can». Повторение лексики по теме «Глаголы действия» (see/видеть) и времени суток (day/день,night/ночь) при помощи тематических карточек.Прослушивание и разучивание песни с движениями “I can”.Физминутка “Simonsays”. Работа с тематическими карточками. Практическая работа: работа по SB (задания на стр. 57). 3.3. «Я могу считать». Введение новой лексики «Цифры 1 – 10» при помощи тематических картинок. Прослушиваниеиразучиваниепесни «One, two, three, four, five». Игра «Matching numbers».Практическая работа: работа по SB (обвести цифры 1 – 10 по пунктирам стр. 59). 3.4. «Какая сегодня погода?» Дети знакомятся с очередным героем – бегемотом по имени Холли. Введение темы «Погода» и «Времена года» (summer/лето, autumn/осень, winter/зима, spring/весна), (it'sraining/идет дождь, it'ssnowing/идет снег, it'ssunny/солнечно, it'swindy/ветрено) при помощи тематических карточек. Работа с тематическими карточками «True or false?», “Miminggame”. Прослушивание и разучивание песни «The weather». Практическая работа: проект «Прогноз погоды». 3.5. «Кенни и Холли любят наряжаться, а ты?». Повторение лексики по теме «Погода» при помощи тематических карточек. Введение темы «Одежда» (boots/сапоги, jacket/куртка, T – shirt/рубашка, scarf/шарф) при помощи тематических карточек. Работастематическимикарточками“What's missing?”, “Miming game” (weather). Игра - “Weather Snap”, “Seasons snap”.Прослушивание и разучивание песни «It`s raining today!» (Ss исполняют песню с движениями). Практическая работа:проект «Моя любимая одежда». 3.6. «It`s raining today». Повторение лексики по темам «Погода», «Одежда»при помощи тематических карточек.Прослушивание и разучивание песни с движениями «It`s raining today!».Физминутка “Simonsays” (погода). Практическая работа: нарисовать сегодняшнюю погоду. 3.7.«Холли едет отдыхать». Введение новой лексики «Одежда» (hat/шляпа, shorts/шорты, skirt/юбка, jeans/джинсы, socks/носки, coat/пальто, shoes/обувь) при помощи тематических картинок. Прослушивание и разучивание песни «Mr. Sun». Игра «ClothesSnap». Физминутка“Miminggame” (weather, clothes).Практическая работа: инсценировка песни. 3.8. «Времена года». Работас DVD (“HappyHearts 2” Extras: Acrossthecurriculum: Seasons). Игра c тематическими карточками на повторение лексики предыдущих уроков «True or false» (weather), “Miminggame” (clothes). Игра“Weather game”, “The weather domino”. Практическаяработа: проект «Мое любимое время года». Перечень учебно-методических средств обучения Основная литература:
Дидактический материал:
Оборудование и приборы:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Западное окружное управление образования департамента образования... Организаторами конкурса выступают Западное Окружное Управление образования г. Москвы, гбоу цвр им. А. С. Макаренко |  | Западное окружное управление образования По окончании урока обучающиеся выходят из классных кабинетов, которые в это время проветриваются |
| Департамент образования города москвы западное окружное управление образования Федеральный закон об образовании в Российской Федерации №273-фз от 29. 12. 2012г | | Юго-западное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа №521 |
| Западное окружное управление образования государственное бюджетное образовательное учреждение Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Департамент образования города москвы западное окружное управление образования Характеристика образовательной среды школы и анализ выполнения Программы развития предшествующей редакции |
| Западное окружное управление образования государственное бюджетное образовательное учреждение Основная образовательная программа на переходный период введения фгос основного общего образования | | Департамент образования города москвы северо-западное окружное управление образования Для четкой организации труда учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования, сотрудников и школьников |
| Северо-западное окружное управление образования департамента образования города москвы Основная образовательная программа начального образования Государственного образовательного учреждения Центра образования №1619 имени... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Департамент образования города москвы юго-западное окружное управление образования |
| Западное окружное управление образования центр психолого-медико-социального сопровождения Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Департамент образования г. Москвы западное окружное управление образования государственное бюджетное образовательноеучреждение цо... |
| Западное Окружное Управление Образования Государственное бюджетное... Планируемые результаты изучения курса (формирование и развитие универсальных учебных действий) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Департамент образования города Москвы Западное окружное управление... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский... | | Юго-западное окружное управление образования департамента образования... В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации Правительство Челябинской области |
