№
|
Наименование раздела программы. Тема Урока
|
Кол-во час
|
Дата
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Формы организации учебной деятельности
|
|
Повторение. Числовой ряд от 0 до 100.
|
1
|
|
Заменять десятки на единицы, единицы на десятки; сотни на десятки и единицы. Читать и записывать натуральные числа
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
Состав числа. Таблица разрядов.
|
1
|
|
Заменять в виде суммы разрядных слагаемых. Выполнять советы учителя по подготовке рабочего места для учебных занятий
|
комбинированный урок
|
|
Числа однозначные и двухзначные, четные и нечетные.
|
1
|
|
Различать четные и нечетные числа, однозначные и двузначные
|
комбинированный урок
|
|
Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.
|
5
|
|
Выполнять сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий
|
урок проверки и оценки знаний
проверочная работа
|
|
Меры длины. Метр- мера длины. Решение простых арифметических
|
1
|
|
Преобразовывать и сравнивать числа, полученные при измерении длины, чертить отрезки. Проводить простейшие измерения разными способами
|
комбинированный урок
практическая работа
|
|
Сантиметр-мера длины.
|
1
|
|
Преобразовывать и сравнивать числа, полученные при измерении длины, чертить отрезки. Проводить простейшие измерения разными способами
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
Дециметр - мера длины.
|
1
|
|
Преобразовывать и сравнивать числа, полученные при измерении длины, чертить отрезки. Проводить простейшие измерения разными способами
|
комбинированный урок
|
|
Метр, дециметр, сантиметр - меры длины. Реш. задач на сложение и вычитание.
|
1
|
|
Преобразовывать и сравнивать числа, полученные при измерении длины, чертить отрезки. Проводить простейшие измерения разными способами
|
комбинированный урок
|
|
Измерение и черчение отрезков различной длины. Решение примеров с неизвестным компонентом.
|
1
|
|
Использовать простейшие приборы и инструменты для решения практических задач.
|
урок проверки и оценки знаний
проверочная работа
|
|
Миллиметр - мера длины. Обозначение: 1мм. Соотношение 1см=10мм.
|
1
|
|
Записывать числа, полученные при измерении, двумя мерами:3см5мм, чертить отрезки; измерять длину отрезка с помощью линейки. Проводить простейшие измерения разными способами. Использовать метрические меры в повседневной жизни
|
комбинированный урок
практическая работа
|
|
Черчение отрезков и определение их длины с использованием двух мер длины. Замена сложения умножением.
|
1
|
|
Использовать простейшие приборы и инструменты для решения практических задач.
|
комбинированный урок
практическая работа
|
|
Меры длины
|
1
|
|
Записывать числа, полученные при измерении длины двумя мерами: 7см 3мм. Уметь заменять мелкие меры длины более крупными, крупные меры более мелкими
|
комбинированный урок
|
|
Умножение и деление. Таблица умножения чисел 2 и 3.
|
1
|
|
Решать простые задачи на умножение и деление; Пользоваться таблицей умножения для нахождения произведения и частного
|
урок изучения нового материала.
|
|
Таблицы умножения чисел 4 и 5
|
1
|
|
Использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление. Владеть первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации
|
комбинированный урок
|
|
Меры массы: кг. ,ц.
|
1
|
|
Овладевать первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации.
|
урок изучения нового материала.
|
|
Единицы (меры) массы: центнер и килограмм, их соотношение 1ц= 100кг.
|
1
|
|
Овладевать первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации.
|
комбинированный урок
|
|
Решение примеров и задач с использованием мер массы. Меры длины и массы. Обобщение.
|
1
|
|
Анализировать способы решения примеров с именованными числами.
|
урок изучения нового материала.
|
|
Сложные примеры. Решение примеров и задач с двумя арифмет. действиями. Действия 1 и 2 ступени. Решение примеров со скобками. Сложение и вычитание в пределах 100(с переходом через разряд). Сложение с переходом через разряд в пределах100. Углы. Многоугольники
|
4
|
|
Выполнять проверку сложения вычитанием, чертить углы. Использовать простейшие приборы и инструменты для решения практических задач
|
комбинированный урок
|
|
Письменное сложение(столбиком)
|
3
|
|
Выполнять письменное сложение столбиком
|
урок изучения нового материала.
|
|
Контрольная работа
|
1
|
|
Контролировать правильность выполнения заданий
|
урок обобщения и систематизации знаний
самостоятельная работа
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
Находить ошибки в работе и исправлять их.
|
урок изучения нового материала
объяснение, упражнение
|
|
Вычитание с использованием таблицы деления на 3 с переходом через разряд
|
1
|
|
Использовать таблицу деления
|
комбинированный урок
|
|
Письменное вычитание столбиком.
|
4
|
|
Выполнять письменное вычитание столбиком
|
урок изучения нового материала.
|
|
Умножение и деление. Умножение и деление числа 2
|
2
|
|
Решать простые задачи на умножение и деление; Пользоваться таблицей умножения для нахождения произведения и частного
|
урок проверки и оценки знаний
|
|
Замена сложения умножением. Умножение числа 3.
|
2
|
|
Заменять сложение одинаковых слагаемых умножением, умножение заменять сложением
|
урок изучения нового материала
объяснение, упражнение
|
|
Решение примеров и задач на умножение числа 3.
|
2
|
|
Заменять сложение одинаковых слагаемых умножением, умножение заменять сложением
|
комбинированный урок
|
|
Деление на 3 равные части.
|
1
|
|
Записывать деление предметных совокупностей на равные части арифметическим. действием деления. Слушать объяснения учителя, усваивая основные положения.
|
урок изучения нового материала
объяснение, упражнение
|
|
Решение примеров и задач на уменьшение в 3 раза
|
1
|
|
Выполнять вычитание с переходом через разряд, присчитывать и отсчитывать равными числовыми группами по 3, планировать свою работу, контролировать правильность выполнения.
|
урок проверки и оценки знаний
|
|
Присчитывание по 4.
|
1
|
|
Присчитывать равными числовыми группами по 4. Грамотно и логически правильно излагать
|
урок изучения нового материала
объяснение, упражнение
|
|
Таблица умножения числа 4.
|
1
|
|
Решать простые задачи на умножение и деление; Пользоваться таблицей умножения для нахождения произведения и частного
|
комбинированный урок
|
|
Название компонентов умножения.
|
1
|
|
Анализировать способы решения примеров с именованными числами.
|
урок изучения нового материала
объяснение, упражнение
|
|
Контрольная работа
|
1
|
|
Контролировать правильность выполнения заданий
|
урок обобщения и систематизации знаний
самостоятельная работа
|
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
Находить ошибки в работе и исправлять их.
|
урок изучения нового материала
объяснение, упражнение
|
