Рабочая программа по алгебре 7 класс
Скачать 0.64 Mb.
|
42 | Вынесение общего множителя за скобки | | Умеют выполнять вынесение общего множителя за скобки. Учащиеся умеют применять операцию вынесения общего множителя за скобки для упрощения вычислений. | | | | | | | |||||
| 43 | Способ группировки | | Учащиеся знают алгоритм разложения многочлена на множители способом группировки. Умеют выполнять разложение многочлена на множители способом группировки по алгоритму. Учащиеся умеют выполнять разложение множители способом группировки для сложных многочленов. | | | | | | | |||||
| 44 | Способ группировки | | Учащиеся умеют выполнять разложение многочлена на множители способом группировки. Учащиеся умеют применять способ группировки для упрощения вычислений, разложение многочлена на множители способом группировки для решения уравнений. | | | | | | | |||||
| 45 | Способ группировки | | Учащиеся умеют выполнять разложение многочлена на множители способом группировки. Учащиеся умеют применять способ группировки для упрощения вычислений, разложение многочлена на множители способом группировки для решения уравнений. | | | | | | | |||||
| 46 | Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращённого умножения | | Учащиеся умеют раскладывать многочлен на множители с помощью формул сокращенного умножения в простейших случаях. Учащиеся умеют выполнять разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения. | | | | | | | |||||
| 47 | Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращённого умножения | | Учащиеся умеют применять приём разложения на множители с помощью формул сокращённого умножения для упрощения вычислений, решения уравнений. Учащиеся умеют применять разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения для решения уравнений. | | | | | | | |||||
| 48 | Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращённого умножения | | Учащиеся умеют раскладывать многочлен на множители с помощью формул сокращенного умножения в простейших случаях. Учащиеся умеют выполнять разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения. | | | | | | | |||||
| 49 | Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращённого умножения | | Учащиеся умеют применять приём разложения на множители с помощью формул сокращённого умножения для упрощения вычислений, решения уравнений. Учащиеся умеют применять разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения для решения уравнений. | | | | | | | |||||
| 50 | Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращённого умножения | | Учащиеся умеют раскладывать многочлен на множители с помощью формул сокращенного умножения в простейших случаях. Учащиеся умеют выполнять разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения. | | | | | | | |||||
| 51 | Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращённого умножения | | Учащиеся умеют применять приём разложения на множители с помощью формул сокращённого умножения для упрощения вычислений, решения уравнений. Учащиеся умеют применять разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения для решения уравнений. | | | | | | | |||||
| 52 | Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращённого умножения | | Учащиеся умеют применять приём разложения на множители с помощью формул сокращённого умножения для упрощения вычислений, решения уравнений. Учащиеся умеют применять разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения для решения уравнений. | | | | | | | |||||
| 53 | Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращённого умножения | | Учащиеся умеют применять приём разложения на множители с помощью формул сокращённого умножения для упрощения вычислений, решения уравнений. Учащиеся умеют применять разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения для решения уравнений. | | | | | | | |||||
| 54 | Разложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приёмов | | Учащиеся умеют выполнять разложение простейших многочленов на множители с помощью комбинации изученных приёмов. Учащиеся умеют выполнять разложение многочленов на множители с помощью комбинации изученных приёмов. Развитие умения производить аргументированные рассуждения, проводить обобщение. | Умение слушать друг друга. -задавать уточняющие вопросы. -распределять работу при совместной деятельности Осуществлять наблюдения за объектом в соответствии с алгоритмом | | | | | | |||||
| 55 | Разложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приёмов | | Учащиеся умеют выполнять разложение многочлена на множители с помощью метода выделения полного квадрата, применять разложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приёмов для упрощения вычислений, решения уравнений. Учащиеся умеют применять разложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приёмов для упрощения вычислений, решения уравнений. | | | | | | | |||||
| 56 | Контрольная работа № 6 | | Учащиеся демонстрируют умение применять различные приёмы для разложения многочлена на множители . Развитие навыков самоанализа и самоконтроля. | Уметь использовать полученные знания , умения и навыки. Уметь использовать полученные знания , умения и навыки Самостоятельно оценивать деятельность | | | | | | |||||
| 57 | Сокращение алгебраических дробей | | Учащиеся знают понятие алгебраической дроби, алгоритм её сокращения. Умеют сокращать алгебраические дроби по алгоритму. | Сокращение алгебраических дробей | | | | | | |||||
| 58 | Сокращение алгебраических дробей | | Учащиеся умеют сокращать сложные алгебраические дроби, комбинируя изученные методы разложения многочленов на множители. | Сокращение алгебраических дробей | | | | | | |||||
| 59 | Тождества | | Учащиеся знают понятия тождества, тождественно равных выражений, тождественного преобразования. Умеют доказывать тождества, выполняя при этом тождественные преобразования алгебраических выражений. | Тождества | | | | | | |||||
| 60 | Линейное уравнение с одной переменной | | Учащиеся знают, что такое линейное уравнение с одной переменной, решение линейного уравнения с одной переменной. Умеют составлять линейное уравнение с одной переменной по условию задачи, выделяя три этапа решения задачи. Умеют переводить задачу на математический язык и обратно, составлять математические модели в задачах повышенного уровня сложности. Развитие умения осуществлять перевод понятий из одной знаковой системы в другую. | Мыслительная: уметь сравнивать информацию,классифицировать информацию, самостоятельно вырабатывать алгоритм. | | | | | | |||||
| 61 | Координатная прямая | | Учащиеся знают понятия: координатная прямая, координата точки, числовой промежуток; знают виды числовых промежутков. Умеют отмечать на координатной прямой точку с заданной координатой, определять координату точки; определять вид промежутка. Учащиеся умеют связывать геометрическую и аналитическую модели промежутка и выбирать адекватное обозначение и символическую запись. Развитие умения передавать информацию сжато, полно, выборочно, обобщать и систематизировать информацию. | Организационные навыки: Эффективно использовать время, планировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами, сравнивать полученные результаты с учебной задачей, определять наиболее рациональную последовательность деятельности. | | решение задач связанных с окружающим миром | | | | |||||
| 62 | Координатная прямая | | Учащиеся знают понятия: координатная прямая, координата точки, числовой промежуток; знают виды числовых промежутков Умеют отмечать на координатной прямой точку с заданной . координатой, определять координату точки; определять вид промежутка. Учащиеся умеют связывать геометрическую и аналитическую модели промежутка и выбирать адекватное обозначение и символическую запись. Развитие умения передавать информацию сжато, полно, выборочно, обобщать и систематизировать информацию. | | Уметь работать в группах | | | | | |||||
| 63 | Координатная плоскость | | Учащиеся знают понятия: координатная плоскость, координаты точки. Умеют находить координаты точки на плоскости, отмечать точку с заданными координатами. Учащиеся по координатам точки определяют её положение без построения. Развитие умения передавать информацию сжато, полно, выборочно, обобщать и систематизировать информацию | Умение слушать друг друга. -задавать уточняющие вопросы. -распределять работу при совместной деятельности Осуществлять наблюдения за объектом в соответствии с алгоритмом-. | | решение задач связанных с окружающим миром | | | | |||||
Похожие:
 | Рабочая программа по «Алгебре» учителя второй квалификационной категории Алгебра 7-9 классы, составитель Бурмистрова Т. А., М.,-Просвещение, 2008 и в соответствии с буп 2009 года на основе авторской программы... | | Рабочая программа по алгебре 8 класс для основного общего образования... ... |
 | Тематическое планирование по алгебре за 8 класс Развернутое тематическое планирование по алгебре за 8 класс по учебнику А. Г. Мордкович «Алгебра 8». (3 часа в неделю) | | Рабочая программа по алгебре (120 часов) для учащихся 7 класса А. Г. Мордковича по алгебре к учебнику «Алгебра 7 класс»: Программы. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра. 7 – 9 классы. Алгебра и начала... |
| Рабочая программа по «Алгебре и началам анализа» учителя первой квалификационной категории Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы, составитель Бурмистрова Т. А., М.,-Просвещение, 2009 и в соответствии с буп... | | Рабочая программа по алгебре 8 класс Государственное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа |
| Рабочая программа по алгебре Класс Рабочая программа учебного курса алгебры и теории вероятностей и статистики для 8а, 8б | | Рабочая программа по алгебре 8 класс Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализуется на основе следующих документов |
| Рабочая программа по алгебре 7 класс Составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «Алгебра 7 9 классы», составитель Бурмистрова Т. А. М., «Просвещение»,... | | Рабочая программа по алгебре 8 класс Составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «Алгебра 7 9 классы», составитель Бурмистрова Т. А. М., «Просвещение»,... |
| Рабочая программа по алгебре 5 класс Примерной программы по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 – 9 класс» – М.: Просвещение, 2011 г и «Математика.... | | Рабочая программа по алгебре и началам анализа для 11 класса (профильный уровень) Рабочая программа по алгебре для 11 класса полной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного стандарта... |
| Рабочая программа по алгебре 8 класс Автор: Черномазова Л. В. Календарно-тематическое... Цель: выработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений | | Рабочая программа по алгебре в 8 классе составлена на основе авторской... Рабочая программа по алгебре в 8 классе составлена на основе авторской программы Г. В. Дорофеева (Алгебра: программы общеобразовательных... |
| Рабочая программа по математике (модуль «Алгебра») на 2012 2013 учебный... Данная рабочая программа по алгебре ориентирована на учащихся 9 классов и реализуется на основе следующих документов | | Рабочая учебная программа по алгебре 8 класс Рабочая программа по изучению математики в VIII классе составлена на основе обязательного минимума для основного среднего образования... |
