Рабочая программа по математике 6 класс

Скачать 432.97 Kb.

Название	Рабочая программа по математике 6 класс
страница	2/6
Дата публикации	31.07.2014
Размер	432.97 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Математика > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

Тема 1. «Повторение курса математики 5 класса»(3 часа)
Раздел математики. Сквозная

Числа и вычисления.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Действия с натуральными числами.
Действия с обыкновенными дробями (с одинаковыми знаменателями).
Действия с десятичными дробями.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ.

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь выполнять действия с натуральными числами.
Уметь выполнять действия с обыкновенными (с одинаковыми знаменателями) дробями.
Уметь выполнять действия с десятичными дробями.

Уровень возможной подготовки обучающегося.

Уметь выполнять действия с натуральными числами.
Уметь выполнять действия с обыкновенными (с одинаковыми знаменателями) дробями.
Уметь выполнять действия с десятичными дробями.
Уметь решать текстовые задачи.

Тема 2. «Делимость чисел» (14часов).
Раздел математики. Сквозная линия.

Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика.

Делимости натуральных чисел.
Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10.
Простые и составные числа.
Разложение натурального числа на простые множители.
Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное.
Деление с остатком.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Усвоить понятия «делитель» и «кратное».
Познакомиться с понятиями «наибольший общий делитель» и «наименьшее общее кратное».
Познакомиться с признаками делимости.
Уметь разлагать число на множители.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь применять алгоритмы нахождения наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного.
Знать признаки делимости чисел.
Уметь разлагать число на простые множители.

Тема 3. «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» (21 час)
Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Обыкновенная дробь.
Основное свойство дроби.
Сравнение дробей.
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Усвоить основное свойство дроби
Уметь сокращать дроби.
Уметь приводить дроби к наименьшему общему знаменателю.
Уметь сравнивать дроби.
Уметь выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
Уметь выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями и смешанных чисел.
При выполнении арифметических действий с дробями и смешанными числами сочетать устные и письменные приёмы вычислений.
Уметь сравнивать дроби и упорядочивать наборы дробных чисел.

Тема 4 «Умножение и деление обыкновенных дробей» (28 часов)
Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Умножение и деление обыкновенных дробей.
Нахождение части от целого и целого по его части.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь выполнять умножение и деление дробей.
Уметь находить часть от целого и целое по его части.
Уметь вычислять несложные дробные выражения.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь применять распределительный закон умножения при действиях с дробями.
Уметь решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби.
Уметь вычислять дробные выражения.

Тема 5 «Пропорции» (22 часа)
Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Отношение, выражение отношения в процентах.
Пропорция.
Пропорциональная и обратно пропорциональная зависимости.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Усвоить основное свойство пропорции.
Уметь решать несложные задачи с помощью пропорций.
Познакомиться с понятиями и формулами длины окружности и площади круга.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь решать задачи с помощью пропорций и на проценты.
Уметь решать практические задачи на прямую и обратную пропорциональную зависимости.

Тема 6 «Положительные и отрицательные числа» (11 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Целые числа: положительные, отрицательные и нуль.
Модуль (абсолютная величина) числа.
Сравнение рациональных чисел.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь изображать положительные и отрицательные числа на координатной прямой.
Уяснить понятие модуля числа.
Уметь сравнивать числа.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь изображать положительные и отрицательные числа на координатной прямой.
Уяснить понятие модуля числа и его геометрический смысл. Уметь находить модуль любого числа.
Уметь сравнивать числа.

Тема 7 «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» (17 часов)
Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь выполнять сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь выполнять сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приёмов.

Тема 8 «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел» (17 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.
Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок.
Законы арифметических действий: переместительный сочетательный, распределительный.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь выполнять умножение и деление положительных и отрицательных чисел.
Уметь выполнять арифметические действия с рациональными числами.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь выполнять умножение и деление положительных и отрицательных чисел.
Уметь выполнять арифметические действия с рациональными числами.
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для устной прикидки и оценки результата вычислений; проверка результата вычисления с использованием различных приёмов.

Тема 9 «Решение уравнений» (18 часов)
Раздел математики. Сквозная линия

Уравнения и неравенства.
Выражения и их преобразования.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Уравнение с одной переменной.
Корень уравнения.
Линейное уравнение.
Простейшие преобразования выражений: раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь решать линейные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним.
Уметь выполнять простейшие преобразования выражений при решении уравнений.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь выполнять преобразования выражений при решении уравнений.
Понимать, как используются уравнения; уметь применять их для решения математических и практических задач.

Тема 10 «Координаты на плоскости» (13 часов)
Раздел математики. Сквозная линия

Геометрические фигуры и их свойства.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Параллельные и перпендикулярные прямые (знакомство)
Декартовы координаты на плоскости.
Координаты точки.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь распознавать параллельные и перпендикулярные прямые, различать и х взаимное расположение.
Уметь определять координаты точки плоскости.
Уметь строить точки с заданными координатами.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь строить графики по точкам и читать графики.
Уметь строить и читать диаграммы.

Тема11 « Итоговое повторение» (18 часов)
Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления.
Выражения и преобразования.
Уравнения и неравенства.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

Арифметические действия с рациональными числами.
Простейшие преобразования выражений.
Линейное уравнение с одной переменной.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Уметь выполнять арифметические действия с рациональными числами.
Уметь решать линейные уравнения и уравнения сводящиеся к ним.
Уметь решать текстовые задачи с помощью пропорций и процентов.
Уметь решать несложные текстовые задачи с помощью уравнений.
Уметь определять координаты точки плоскости.
Уметь строить точки с заданными координатами.

Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь решать текстовые задачи с помощью уравнений.
Уметь решать практические задачи на прямую и обратную пропорциональную зависимости.
Умет использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для устной прикидки и оценки результата вычисления с использованием различных приёмов.
Понимать, как используются уравнения; уметь применять их для решения математических и практических задач.

V. НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ   УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ.

Оценка устных ответов учащихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

·    полно раскрыл содержание материала в объёме», предусмотренном программой учебников;

·    изложил материал грамотным языком а определённой логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;

·    правильно выполнил рисунки, чертежи, графика, сопутствующие ответу;

·    показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами» применять их в новой: ситуации при выполнении практического задания;

·    продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе навыков и умений;

·    отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

·    возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

·    в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

·    допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

·    допущены ошибка или более двух недочётов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

·     неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определённые «Требованиями к математической подготовке учащихся»);

·    имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятие, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

·    ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

·    при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умении и навыков».
Отметке "2" ставится в следующих случаях:

·    не раскрыто основное содержание учебного материала;

·    обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важное части учебного материала;

·    допущены ошибки в определении понятий» при использовании математическое терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Оценка письменных контрольных работ учащихся

Отметка «5» ставится, если:

·    работа выполнена полностью;

·    в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и
ошибок;

·    в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

·    работа выполнена полностью» но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

·    допущена одна ошибка или два-три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

1 2 3 4 5 6

	Рабочая программа по математике 7 класс Название предмета: математика... Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,...		Рабочая программа по математике 2 ступень, базовый уровень, 5 класс... Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по математике для общеобразовательных школ. Рабочая программа...
	Рабочая программа по математике 5 класс Рабочая программа учебного предмета «математика» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного...		Рабочая программа «Практикум по решению задач по математике» 10 класс Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике (Сборник серии Стандарты второго...
	Рабочая программа по математике для 6 класса составлена в соответствии... Государственного стандарта общего образования, на основе примерной программы основного общего образования по математике, программы...		Рабочая программа по математике 9 класс Примерной программы основного общего образования по математике в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта...
	Рабочая программа по математике 5 класс Миндюк. М. Дрофа, 2002 г.) Программа рассчитана на 175 учебных часов в год (35 учебных недель, 5 часов в неделю), используется учебник...		Рабочая программа по математике составлена на основе авторской программы... Рабочая программа по математике составлена на основе авторской программы В. Н. Рудницкой «Математика 3 класс». Сборник программ к...
	Рабочая программа по математике 6 класс Составитель: учитель математики... Рабочая программа по математике для 6 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего...		Рабочая программа по математике II ступень обучения (6 класс) Настоящая программа по математике для 6 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного...
	Рабочая программа Учебного курса по математике модуль «Алгебра» Пояснительная записка к рабочей программе по математике (модуль «Алгебра»), 9 класс		Рабочая программа по математике 1 класс Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса математики 1 класс составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений...
	Пояснительная записка к тематическому планированию по математике Развернутое тематическое планирование по математике (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного...		Рабочая учебная программа по математике для учащихся 7 класса (далее... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №23»
	Рабочая программа по математике 6 класс		Рабочая программа по математике 7 класс

Рабочая программа по математике 6 класс

Похожие: