Урок 47. Тема: Служебные части речи

Скачать 71.52 Kb.

Название	Урок 47. Тема: Служебные части речи
Дата публикации	25.08.2014
Размер	71.52 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Математика > Урок

УРОК 47.
Тема: Служебные части речи.
Тип урока. Урок повторения, обобщения и систематизации умений и навыков.

Цели как деятельность учеников.

М/п: овладевать умениями аудирования (ознакомительного, детального), перерабатывать и преобразовывать информацию (составлять план, находить ключевые слова, составлять рассказ по плану, вопросам).

М/к: осуществлять речевое взаимодействие – формулировать собственное мнение и учитывать мнения других, проводить контроль и оценивание.

6ЛР: классифицировать служебные части речи, определять их роль в предложении и тексте, правильно писать предлоги, частицы со словами самостоятельных частей речи.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание
I. Оргмомент.	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.
II. Языковая разминка.	– Запишите предложение, добавив пропущенные слова. Мы нашли большой муравейник…. елью, … ни одного рыжего муравья мы …. увидели. – Какие части речи вы добавили в предложение? Возможно ли было понять предложение без них? – Назовите другие части речи в предложении. – Выполните морфологический разбор одного слова, относящегося к самостоятельным частям речи (по выбору). – Составьте схему предложения. ([– ], но [– не ].) – Обозначьте изученные орфограммы. Какая орфограмма встречается дважды? – Выполните фонетический разбор слова елью. ([й’э^,л’йу].)	Коммуникативные УУД 1. Владеть монологической речью. 2. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
III. Проверка домашнего задания.	Проверка домашнего задания. Прослушивание рассказов на тему: «Незаметные труженики языка». Задание ученикам. – Составьте план рассказа. – Обсудите в классе, какой рассказ вам понравился больше всего. Выдвигая свою точку зрения, аргументируйте её, используя слова и сочетания: я считаю, ... так как … Вопервых, … вовторых… Таким образом, …	Познавательные УУД 1. Овладевать умениями аудирования (ознакомительного, детального), перерабатывать и преобразовывать информацию (составлять план). 2. Составлять рассказ по плану, вопросам. 3. Выдвигать и аргументировать свою точку зрения.
IV. Формулирование темы и целей урока.	1. На слайде (доске) представлена запись: Сидит девица темница коса улица. Труд вынешь рыбка пруд. – Прочитайте. – Что вы увидели в этой записи? (Это загадка и пословица.) – Что не так в этих предложениях? Исправьте. 2. На слайде появляется исправленный вариант с выделенными шрифтом (цветом) частями слов и словами: Сидит девица в темнице, а коса на улице. Без труда не вынешь рыбку из пруда. – Что вы сделали? (Добавили предлог, союз, частицу, изменили окончания существительных.) – Как называются добавленные части речи одним словом? (Служебные.) 3. – Назовите тему урока и её ключевые слова. (Служебные части речи. Предлог, союз, частица.) – Сформулируйте цели урока. (Повторить служебные части речи, их правописание, определить роль предлогов, союзов, частиц в предложении и тексте.)	Регулятивные УУД 1. Высказывать предположения на основе наблюдений. 2. Формулировать тему (проблему) урока и его цель.
V. Актуализация изученного.	1. Упр. 217 – наблюдение по учебнику над текстом с отсутствующими служебными словами. Учащиеся читают текст сначала про себя, дописывают предлоги, союзы, частицы, расставляют необходимые знаки препинания. Затем вслух читаются 2–3 варианта, сравниваются с авторским (в конце учебника). – Что изменилось в тексте, когда все служебные части речи оказались на своих местах? (Текст стал связным, понятным, изменился даже смысл, сравним: погрозил Саньке, разобравшись или не разобравшись.) – Сформулируйте ответ на вопрос: для чего нужны служебные части речи в тексте? (Они делают текст связным.) 2. Беседа по вопросам (после упр. 217) на повторение и систематизацию изученного. Учащиеся готовят ответы в парах, затем отвечают в виде переклички (одна пара задаёт, другая отвечает) по рядам. 3. Чтение и анализ текста в рамке после упр. 219 в технологии продуктивного чтения. а) Проверка понимания. – Проверьте, как вы отвечали на вопросы, прочитав текст в рамке про себя. Обращайте внимание на ключевые слова. – Сравните их с ключевыми словами в конце параграфа (темы). – Какое заметили отличие? Ставили такую цель на уроке? – Есть ли в тексте новая для вас информация? – Что осталось непонятным? б) Постановка вопросов к каждому абзацу текста в рамке. в) Составление вопросного плана текста о служебных частях речи. Вариант вопросного плана: 1) Какие части речи относятся к служебным? Что их объединяет? 2) Для чего служат предлоги? 3) Что соединяют союзы? 4) Какова роль частицы не? 4. Составление обобщённой схемы текста в рамке. (См. материал предметного диска – схема «Служебные части речи» к §23.) СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (нет лексического значения, не изменяются, не являются членами предложения) Предлог Союз Частица связывает соединяет придаёт существительные с однородные члены и отрицательный другими словами части сложного предложения смысл	Познавательные УУД 1. Анализировать, сравнивать, строить рассуждения, делать выводы. 2. Пользоваться разными видами чтения (изучающее), опираясь на механизмы и приёмы читательской деятельности. 3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в план, схему).
VI. Развитие учебноязыковых и правописных умений.	Упр. 218 – развивается умение определять роль союзов в предложении, наблюдать за использованием синонимов и антонимов в тексте, пунктуационно оформлять предложения, устно объяснять постановку знаков препинания. Чтение текста про себя, выделение синонимов (хлопали – нейтр., рукоплескали – книжн.), антонимов (маленькие и большие). После коллективного анализа текста по вопросам ученики проводят выборочное списывание предложений, в которых нужно поставить недостающие знаки препинания. Проверка по схемам. Схемы рисуют два ученика на оборотных сторонах доски. Упр. 219 (усложнённое списывание) – развивается умение правильно писать слова служебных частей речи (предлоги, частицы) со словами самостоятельных частей речи, графически обозначать условия выбора орфограмм, в том числе написание не с глаголами. Самостоятельная работа с взаимопроверкой.	Коммуникативные УУД 1. Строить связное монологическое высказывание. 2. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
VII. Итог урока.	– Какие цели ставили в начале урока? Достигли их? – Можно ли сказать, что предлоги, союзы и частицы менее важны в речи, чем самостоятельные части речи? Своё мнение обоснуйте. – Найдите ошибки в схемах: 1) [ и ]. 2) [ – =] и [ – =]. 3) [ , а ]. – Вспомните, какова была цель урока? Удалось ли её достичь? – Как бы вы оценили свою работу на уроке? Взаимооценка. – Кто успешно справился с заданиями? Мотивируйте своё мнение. – Кому и над чем ещё следует поработать? Что нужно сделать для того, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?	Регулятивные УУД 1. Соотносить цель и результаты своей деятельности. 2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы. ТОУУ
VIII. Домашнее задание.	1. Рассказ о служебных частях речи по плану. 2. Упр. 220.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урока: изучение нового материала Тема: «Служебные части речи» Цель: Формирование умения распознавать части речи, отличать самостоятельные части речи от служебных		Тема урока: «Самостоятельные и служебные части речи» Планируемые результаты: обучающиеся закрепляют умение распознавать части речи, отличать самостоятельные части речи от служебных;...
	Урок русского языка в 7 классе в форме квн по теме «Служебные части речи» Урок предназначен для учащихся 7классов, рассчитан на 1 час, базируется на программно методических материалах по русскому языку....		Урок изучения нового материала. Тема: Морфология. Самостоятельные и служебные части речи «Основная общеобразовательная школа №17 п. Михайловка Советского района» Ставропольского края
	Открытый урок в 5-ом классе. Тема: «Самостоятельные и служебные части речи» ...		Урок по русскому языку тема: «части речи» Цели: Ознакомление с признаками, на основе которых слова объединяются в части речи
	Урок русского языка в 7 классе по теме «Самостоятельные и служебные части речи» Вы, ребята, наверное, знаете, что 2008 год объявлен Годом семьи. А что такое семья?		Конспект урока по русскому языку Класс: 4 «а» Тема: Части речи: самостоятельные,... Цель урока: в ходе анализа предполагаемых сюжетов (коротких рассказов, сценок) дать возможность учащимся поразмышлять над решением...
	Урок русского языка в 3 классе Тема : «Закрепление знаний о прилагательном,... Тема: «Закрепление знаний о прилагательном, как о части речи. Употребление прилагательных в речи»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: в результате изучения темы учащиеся должны по морфологическим признакам научиться различать служебные и самостоятельные...
	7 класс русский язык умк «Русский язык» С. И. Львова Грамматика:... Грамматика: морфология и синтаксис. Тема рассчитана на 6 уроков. Итоговым будет семинар, где вы будете выполнять разные роли (анализируем...		«Служебные части речи» Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс / Сост. Н. В. Егорова. — М.: Вако, 2019. — 96 с. — (Контрольно-измерительные...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: дальнейшее формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) учащихся в процессе...		Конспект урока служебные части речи. Союзы. Фио (полностью) Чурсина... «Русский язык. Практика», 5 класс, А. Ю. Купалова, А. П. Еремеева, Г. К. Линдман-Орлова и др., под редакцией А. Ю. Купаловой 9-е...
	Тема: «Горные породы и минералы» Потому что каждое второе слово в нашей речи – слово данной части речи. Это наиболее самостоятельная часть речи		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Русский язык» 7 класс для общеобразовательных учреждений (темы «Наречие», «Категория состояния», «Служебные части речи», «Предлог»,...

Школьные материалы