Календарно-тематический план по предмету «Математика» 5 класс
Скачать 0.92 Mb.
|
| Тема 4: «Обыкновенные дроби» Всего часов 66 | ||||||||||||||
| | 4.1 | | Доли и дроби (вводный урок)/ изучения и первичного закрепления новых знаний | | Доли. | Предметные Находить половину, треть, четверть числа. Часть целого выражать дробью. Познавательные УУД устанавливать причинно-следственные связи | Коммуникативные УУД отображать в речи (объяснение) содержание совершаемых действий | Обучающий | УО | | ||||
| | 4.2 | | Понятие дроби./ изучения и первичного закрепления новых знаний | | Дробь. Обыкновенная дробь. Числитель дроби. Знаменатель дроби.. | Предметные Выражать дробью часть целого; записывать обыкновенные дроби; находить часть от числа, строить отрезки и фигуры составляющие часть от целой; решать задачи на нахождения части от целого. | Предметные выделять связи и отношения между частями Познавательные УУД структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное | Первичная проверка знаний | Т | | ||||
| | 4.3 | | Равенство дробей./ изучения и первичного закрепления новых знаний | | Равенство дробей. Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Сократимые и несократимые дроби | Предметные Записывать часть целого в виде дроби, сокращать дроби, находить дробь равную данной; записывать основное свойство дроби в виде буквенного выражения. Строить геометрическую интерпретацию равенства дробей. | Предметные приводить примеры часть от целого Познавательные УУД Проводить мини – исследование, анализировать полученные результаты | Первичная проверка знаний | ПР | Демонстрационный материал «Основное свойство дроби» CD Математика 5-11 кл. Лаборатория «Основное свойство дроби» | ||||
| | 4.4 | | Равенство дробей./урок применения знаний и умений | | Основное свойство дроби. Сокращение дробей. | Предметные Использовать основное свойство дроби при нахождении дроби, равной данной. | Предметные передавать смысл математических понятий Познавательные УУД устанавливать причинно-следственные связи | Текущий | МД | Демонстрационный материал «Основное свойство дроби» | ||||
| | 4.5 | | Равенство дробей./урок закрепления знаний | | Обыкновенная дробь – это частное от деления числителя на знаменатель. | Предметные Выражать дробью часть целого; сокращать дроби; находить дробь от числа Регулятивные УУД уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. | Коммуникативные УУД осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра | Тематический | СР | Устный счет упр. 15 | ||||
| | 4.6 | | Нахождение части числа и числа по его части/ изучения и первичного закрепления новых знаний | | Решение задач на нахождение части от целого и целого, если известна его часть. | Предметные Решать задачи на нахождение части от целого и целого, если известна его часть. | Регулятивные УУД адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы | Обучающий | БО | Демонстрационный материал «Нахождение части от числа» | ||||
| | 4.7 | | Нахождение части числа и числа по его части/урок применения знаний и умений | | Решение задач на нахождение части от целого и целого, если известна его часть. | Познавательные УУД создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач | Коммуникативные УУД устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор | Первичная проверка знаний | Т | Демонстрационный материал «Нахождение числа по его части» | ||||
| | 4.8 | | Нахождение части числа и числа по его части/урок обобщения и систематизации знаний | | Решение задач на нахождение части от целого и целого, если известна его часть. | Регулятивные УУД уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. | Познавательные УУД осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Тематический | СР | Устный счет упр. 16 | ||||
| | 4.9 | | Нахождение части числа и числа по его части/урок коррекции знаний. | | Решение задач на нахождение части от целого и целого, если известна его часть | Познавательные УУД анализ и классификация ошибок | Регулятивные УУД подведение итогов деятельности | Текущий | Т | | ||||
| | 4.10 | | Приведение дробей к общему знаменателю./ изучения и первичного закрепления новых знаний | | Общий знаменатель. Приведение дробей к общему знаменателю. Наименьший общий знаменатель. Дополнительный множитель. | Предметные Приводить дроби к общему знаменателю; находить наименьший общий знаменатель; дополнительные множители. Познавательные УУД видеть причинно-следственные связи. | Предметные передавать смысл математических понятий Коммуникативные УУД вести совместный поиск решений | Обучающий | ПР | | ||||
| | 4.11 | | Приведение дробей к общему знаменателю./урок применения знаний и умений | | Приведение дробей к общему знаменателю. | Регулятивные УУД уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. | Предметные Использовать умение приводить дроби к общему знаменателю, при решении заданий опережающего характера Коммуникативные УУД владеть устной и письменной речью | Текущий | СР | Устный счет упр. 17 | ||||
| | 4.12 | | Приведение дробей к общему знаменателю./урок закрепления знаний | | Приведение дробей к общему знаменателю. | Познавательные УУД осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Коммуникативные УУД работать в группе — устанавливать рабочие отношения | Текущий | СР | | ||||
| | 4.13 | | Приведение дробей к общему знаменателю./урок коррекции знаний. | | | Познавательные УУД Производить анализ и классификация ошибок | Коммуникативные УУД осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь | Тематический | Т | | ||||
| | 4.14 | | Сравнение дробей/ изучение нового материала | | Сравнение дробей с одинаковым знаменателем. Сравнение дробей с одинаковым числителем.. | Предметные сравнивать дроби с одинаковым числителем и одинаковым знаменателем | Познавательные УУД строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей | Обучающий | МД | Устный счет упр. 18 CD Математика 5-11 кл. Лаборатория «Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей» | ||||
| | 4.15 | | Сравнение дробей/урок применения знаний и умений | | Сравнение дробей. Правильная и неправильная дробь | Предметные Сравнивать дробь с 1. Регулятивные УУД самостоятельно выполнять действия на основе учёта выделенных учителем ориентиров | Коммуникативные УУД отображать в речи содержание совершаемых действий | Текущий | БО | | ||||
| | 4.16 | | Сравнение дробей/урок закрепления знаний | | Сравнение дробей. Правильная и неправильная дробь | Предметные Сравнивать именные величины; решать задачи на сравнение дробей. Познавательные УУД переходить к математической модели при решении задачи. | Предметные понимать переход от частной задачи к математической модели Коммуникативные УУД осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра | Текущий | ФО | | ||||
| | 4.17 | | Сложение дробей/ изучения и первичного закрепления новых знаний | | Сложение дробей с одинаковым знаменателем. | Предметные складывать дроби с одинаковыми знаменателями. Познавательные УУД устанавливать причинно-следственные связи | Предметные Записывать правила сложения дробей в виде буквенных выражений. Коммуникативные УУД владеть монотонной речью; формулировать выводы | Обучающий | УО | CD Математика 5-11 кл. Лаборатория «Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей» | ||||
| | 4.18 | | Сложение дробей/урок применения знаний и умений | | Сложение дробей с разными знаменателями. | Предметные складывать дроби с разными знаменателями. Познавательные УУД устанавливать причинно-следственные связи | Предметные Решать задачи прикладного характера | |||||||
Похожие:
 | Инструкция по созданию ктп. (Сго. Версия 30) Чтобы создать календарно-тематический план по какому-либо предмету, на закладке "Планы уроков" выбираем "Предмет" и "Класс, нажимаем... | | Рабочая программа по предмету «Астрономия» «Астрономия 11 класс», Е. П. Левитан, 2000г. Календарно-тематический план ориентирован на использование базового учебника «Астрономия... |
| Тематическое планирование по мхк 10 11 классы Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по мхк для общеобразовательных учреждений. Календарно-тематический... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по мхк для общеобразовательных учреждений. Календарно-тематический... |
 | Среднего профессионального образования Календарно – тематический план по дисциплине – «Математика» на 2010 – 2011 уч г | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно – тематический план по предмету искусство (изобразительное искусство) 5 класс, 1 час в неделю, всего 35 часов |
| Календарно-тематический план по предмету "обществознание 9 класс".... Программа общеобразовательных учреждений: Обществознание 9 класс. Под ред. Соколова Л. А., М.: Просвещение 2007г | | Учебно-тематический план 37 календарно-тематическое планированиепо предмету «Русский язык» Календарно-тематическое планированиепо предмету «Русский язык» в 10 классe (базовый уровень) 41 |
| Календарно тематический план по биологии 9 класс № | | Календарно-тематический план по предмету Литература По предмету Литература на 2010-2011 уч г на 20 20 уч г на 20 20 уч г. Составлен на основании рабочей программы, утвержденной предметной... |
| Календарно-тематический план лекций (лекции 2-часовые) по дисциплине «Информационные технологии» ... | | Календарно-тематический план преподавателя на 2009/2010 учебный год... ... |
| Календарно-тематический план преподавателя на 2012 /2013 учебный... Календарно-тематический план преподавателя составлен на основании учебной программы, утвержденной Методсоветом ркиу | | Календарно-тематический план на 2013-2014 учебный год физика 9 класс |
| Календарно-тематический план по истории Отечества с конца XVI до... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематический план по учебной дисциплине одп. 10 «Математика» по профессии 110800. 02 «Тракторист – машинист сельскохозяйственного... |
