Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа
Скачать 0.73 Mb.
|
| 19. | Число 3. Цифра 3. Вершины и стороны треугольника. | 1. | Ком- бини- рован- ный | Изучение числа 3, написание цифры 3. Формирование представлений о треугольнике. Раз -витие мыслитель -ных операций, речи | Уметь называть и записывать числа 1,2,3. | Теку -щий | Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. | | | |
| 20. | Состав числа 3. | 1. | Ком- бини- рован- ный | Умение находить целое и его части в числовых равенст- вах, опираясь на знание состава чи -сел. Развитие мыс -лительных опера -ций, речи, творчес -ких способностей учащихся. | Уметь находить целое и его части в число -вых равенствах Знать состав числа 3 | Фрон -таль-ный | Исследовать и создавать ситуации, требующие пересчёта и сравнения групп предметов. | | | |
| 21. | Отношения: «длин -нее», «короче», «одинаковые» | 1. | Урок - путе- шест- вие | Рассмотрение отношений: «длин -нее», «короче», «одинаковые». Развитие мысли- тельных операций, речи, творческих способностей учащихся | Уметь сравнивать предметы по длине | Фрон -таль-ный | Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. | | | |
| 22. | Число 4. Цифра 4. Четырехугольник | 1. | Ком- бини- рован- ный | Изучение числа 4, написание цифры 4. Отработка счета предметов. Распоз-навание и изображе-ние геометрической фигуры «четырех-угольник» | Уметь называть и записывать числа 1,2,3,4, складывать в пределах 4. | Теку -щий | Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. | | | |
| 23. | Состав числа 4. Сло -жение и вычитание в пределах 4. | 1. | Ком- бини- рован- ный | Отработка счета предметов. Развитие мыслительных опе -раций, речи, твор- ческих способнос -тей учащихся | Знать состав числа 4. | Фрон -таль-ный | Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. | | | |
| 24. | Числовой отрезок | 1. | Ком- бини- рован- ный | Числовой отрезок. Сложение и вычита- ние на числовом отрезке | Уметь присчи- тывать и отсчи-тывать единицы на числовом отрезке | Теку -щий | Характеризовать явления и события с использованием чисел | | | |
| 25. | Сложение и вычита -ние на числовом отрезке | 1. | Урок повто-рения | Числовой отрезок. Сложение и вычита- ние на числовом отрезке | Знать состав чисел 2, 3, 4. | Тема-тичес-кий. С/Р | Наблюдать закономерность числовой последовательности | | | |
| 26. | Число 5. Цифра 5. Пятиугольник | 1. | Ком- бини- рован- ный | Изучение числа 5, написание цифры 5. Отработка счета предметов. Пятиугольник | Уметь называть и записывать число 5. | Теку -щий | Разрешать житейские ситуации, требующие умения ориентироваться в пространстве, описывать расположение объектов | | | |
| 27. | Состав числа 5. Сло -жение и вычитание в пределах 5. | 1. | Ком- бини- рован- ный | Отработка счета предметов. Название и запись чисел 1,2,3,4,5. Развитие мысли- тельных операций, речи, творческих способностей учащихся | Знать состав числа 5. | Фрон -таль-ный | Наблюдать закономерность числовой последовательности, составлять (дополнять) числовую последовательность по заданному или самостоятельно составленному правилу. Оценивать правильность составления числовой последовательности. | | | |
| 28. | «Столько же» (уста -новление равночис -ленности двух сово -купностей с помощью соответствия) | 1. | Урок - путе- шест- вие | Сравнение совокупностей предметов по коли-честву, раскрыть смысл понятия «столько же» | Уметь сравнивать группы предметов | Фрон -таль-ный | Исследовать и создавать ситуации, требующие пересчёта и сравнения групп предметов. | | | |
| 29-30 | Равенство и неравенство чисел | 2. | Урок -игра | Отработка понятий «больше», «меньше». Игра «Пятый лишний» | Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 5 | Тема-тичес-кий. С/Р | Исследовать и создавать ситуации, требующие пересчёта и сравнения групп предметов | | | |
| 31-32 | Сравнение чисел с помощью знаков , | 2. | Ком- бини- рован- ный | Выполнение заданий с отношениями «больше»,«меньше» и запись с помощью знаков , | Знать способы сравнения чисел и знаки сравне –ния. Уметь сравни -вать числа и записывать выражения | Фрон -таль-ный | Исследовать и создавать ситуации, требующие пересчёта и сравнения групп предметов | | | |
| 33. | Число 6. Цифра 6. Шестиугольник. | 1. | Ком- бини- рован- ный | Изучение числа 6, написание цифры 6. Отработка счета предметов. Шестиугольник | Уметь называть и записывать число 6. | Фрон -таль-ный | Наблюдать закономерность числовой последовательности, составлять (дополнять) числовую последовательность по заданному или самостоятельно составленному правилу. Оценивать правильность составления числовой последовательности. | | | |
| 34 | Состав числа 6. Сло -жение и вычитание в пределах 6. | 1. | Ком- бини- рован- ный | Изучение состава числа 6. Счет в пределах 6, задание на логику. | Уметь раскладывать число 6 по составу | Фрон -таль-ный | Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания) | | | |
| 35. | Точки и линии. Замкнутые и незамкнутые линии | 1. | Ком- бини- рован- ный | Знакомство с гео-метрическими по-нятиями: точка и линия, область и граница. Развитие мыслительных опе -раций, речи, твор -ческих способнос -тей учащихся | Знать состав чисел до 6 | Тема-тичес-кий. С/Р | Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. | | | |
| 36. | Название компонен -тов при сложении. Нахождение неиз -вестных компонен -тов при сложении. | 1. | Ком- бини- рован- ный | Уточнение названий компонентов сло- жения, работа над правильным исполь-зованием этих терминов в речи. | Уметь раскладывать число 6 по сос-таву, склады -вать и вычитать в пределах 6 | Теку -щий | Исследовать и создавать ситуации, требующие пересчёта и сравнения групп предметов. | | | |
| | | | | 2 четверть (28 час) | | | | | | |
| 37. | Области и границы | 1. | Ком- бини- рован- ный | Дать понятия «области» и «грани-цы», установить различие между ними. Задание-игра «Пятый лишний» | Уметь различать поня-тия «области» и «границы» | Теку -щий | ||||
Похожие:
 | Программы по внеурочной деятельности Государственное бюджетное образовательное... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №609 |  | Департамента образования города москвы государственное бюджетное... Образовательное учреждение: мкоу «Шайковская средняя общеобразовательная школа №2» Кировского р-на Калужской обл |
| Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №589 работает с 1972 года | | Департамента образования города москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с этнокультурным (грузинским)... |
| Департамент образования города москвы юго-восточное окружное управление... Протокол №1 от Г. В. Негодова З. И. Петрова | | Составитель М. Н. Бородин Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа |
| Составитель М. Н. Бородин Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа | | Биология Учреждение: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №424 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Средняя общеобразовательная школа №190 Департамента образования... | | Публичный отчет за 2012/2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №411 Восточного окружного управления... |
| Публичный отчет за 2011/2012 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №411 Восточного окружного управления... | | Классный руководитель А. И. Фабер Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №2063 |
| Северное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №185 | | Северное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №185 |
| Рабочая программа по биологии на 2012-2013 учебный год Учреждение Учреждение Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №424 | | Рабочая программа по информатике и икт на 2013-2014 Учреждение Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №424 |
