Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа
Скачать 0.73 Mb.
|
Знать термины, связанные с понятиями «за-дача»,«обратная задача». Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание | Фрон -таль-ный | Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.). Планировать решение задачи. | | | ||||||
| 61. | Задача с неполными, лишними и нереаль-ными данными. | 1. | Ком- бини- рован- ный | Рассмотреть задачи с нереальными условиями, непол-ными и лишними данными. Закрепить составление краткой записи задач в виде схем. | Знать термины, связанные с понятиями «за-дача»,«обратная задача». Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание. | Фрон -таль-ный | Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. | | | |
| 62. | Решение простых задач на сложение и вычитание. | 1. | Ком- бини- рован- ный | Учить составлять задачи по схемам и числовым выраже-ниям. Решение простых задач на сложение и вычитание. | Фрон -таль-ный | | | | ||
| 63. | Обратная задача | 1. | Ком- бини- рован- ный | Рассмотреть поня-тие задачи, обрат-ной данной. Найти различия между ними. Повторить пространственные отношения между объектами. | Фрон -таль-ный | | | | ||
| 64. | Задача. Решение задач. | 1. | Урок - обоб-щения | Закрепление решения текстовых задач арифметичес-ким способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. | Знать термины, связанные с понятиями «за-дача»,«обратная задача». Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание | Тема-тичес-кий. С/Р | Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи. | | | |
| | 3 четверть | |||||||||
| 65. | Сравнение чисел | 1 | Урок введение новых знаний | Знакомство с отношениями «больше на…», меньше на…»Решение задач на разностное сравнение | Уметь сопоставлять предметы; объяснять; логически мыслить; доказывать. | Фронтальный | Практическая работа: сопоставление групп предметов. Практическое определение «на сколько больше», «на сколько меньше». | | | |
| 66. | Сравнение предметов. На сколько больше? На сколько меньше? | 1ч. | Комбинированный | Развивать умения сопоставлять предметы | Уметь сопоставлять предметы; объяснять; логически мыслить; доказывать. | Практическая работа. | Практическая работа: сопоставление групп предметов. Практическое определение «на сколько больше», «на сколько меньше». | | | |
| 67. | Сравнение предметов. На сколько больше? На сколько меньше? Повторение по теме «Сравнение предметов | 1ч. | Комбинированный | Развивать умения сопоставлять предметы | Уметь сравнивать группы предметов | Фронтальный | Практическая работа по сравнению групп предметов. Определение способа сравнения. Сравнение групп предметов путём составления пар | | | |
| 68 | Диагностическая работа по теме «Сравнение и счет предметов» | 1ч. | Урок - обоб-щения | Закрепление полученных знаний. Диагностика сформированности умения сравнивать предметы. | Уметь сопоставлять предметы; объяснять; логически мыслить; доказывать. | Тема-тичес-кий. С/Р | Практическая работа: сопоставление групп предметов. Практическое определение «на сколько больше», «на сколько меньше». | | | |
| 69-70 | Величины и их измерения. Длина | 2 | Урок введение новых знаний | Знакомство с единицей измерения длины – сантиметр. | Знать единицы измерения длины – сантиметр; умение называть единицу измерения; использовать сантиметр для измерения длины. | Фронтальный | Практическая работа: использование при измерении различных мерок сантиметра. Измерение отрезка при помощи мерки сантиметра. Знакомство с линейкой. Измерение отрезка с помощью модели линейки. Вычерчивание фигур с заданными размерами. Сравнение отрезков | | | |
| 71. | Единицы измерения длины | 1 | Комбинированный | Закрепление знаний о величинах и их измерении. Измерение отрезка с помощью модели линейки. Вычерчивание фигур с заданными размерами. Сравнение отрезков | Уметь использовать сантиметр для измерения длины. | Фронтальный С/Р | Измерение отрезка с помощью модели линейки. Вычерчивание фигур с заданными размерами. | | | |
| 72. | Масса. Килограмм | 1 | Комбинированный | Знакомство с единицей измерения массы; отработка двух способов измерения массы (отвешивание и взвешивание | Знать понятия «масса»; единицы измерения массы; уметь измерять массу. | Фронтальный | Практическая работа: взвешивание на весах различных предметов. Установление массы различных продуктов. Установление отношений: тяжелее, легче. | | | |
| 73. | Единицы массы | 1 | Комбинированный | Зкрепление знаний о величинах и общем принципе их измерения; отработка двух способов измерения массы (отвешивание и взвешивание | Знать понятия «масса»; единицы измерения массы; уметь измерять массу. | Фронтальный С/Р | Практическая работа: взвешивание на весах различных предметов. Установление массы различных продуктов. Установление отношений: тяжелее, легче. | | | |
| 74. | Объём. Литр | 1 | Комбинированный | Знакомство с новой единицей измерения объёма – литром. | Знать единицы измерения объёма; уметь называть эту единицу измерения; логически мыслить; решать задачи; обосновывать свой ответ. | Фронтальный | Практическая работа: измерение объёма в литрах. | | | |
| 75. | Свойства величин | 1. | Комбинированный | Повторение материала о величинах. Рассмотрение свойств величин. Отработка навыков быстрого стабильного счета в пределах 9. Развитие логического мышления. | Знать единицы измерения объёма; уметь называть эту единицу измерения; логически мыслить; решать задачи; обосновывать свой ответ. | | Находить геометрическую величину разными способами. Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений. | | | |
| 76. | Свойства величин | 1. | Урок обоб-щения | Повторение и обобщение материала о величинах. Рассмотрение свойств величин. Отработка навыков быстрого стабильного счета в пределах 9. Развитие логического мышления. | Тема-тичес-кий. С/Р | Оценивать правильность составления числовой последовательности Находить геометрическую величину разными способами | | | ||
| 77. | Закрепление пройденного | 1. | Урок - обоб-щения | Обобщение и систематизация изученного материала | уметь логически мыслить; решать задачи; обосновывать свой ответ. | Фронтальный | Оценивать правильность составления числовой последовательности | | | |
| 78. | Контрольная работа | 1. | Урок контроля | Проверить полученные учащимися знания по изучению нового материала | | Тема-тичес-кий. К/Р | | | | |
| 79. | Анализ контрольной работы | 1. | Урок обобщения | Проанализировать ошибки. Логическое задание. | | Фронтальный | ||||
Похожие:
 | Программы по внеурочной деятельности Государственное бюджетное образовательное... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №609 |  | Департамента образования города москвы государственное бюджетное... Образовательное учреждение: мкоу «Шайковская средняя общеобразовательная школа №2» Кировского р-на Калужской обл |
| Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №589 работает с 1972 года | | Департамента образования города москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с этнокультурным (грузинским)... |
| Департамент образования города москвы юго-восточное окружное управление... Протокол №1 от Г. В. Негодова З. И. Петрова | | Составитель М. Н. Бородин Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа |
| Составитель М. Н. Бородин Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа | | Биология Учреждение: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №424 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Средняя общеобразовательная школа №190 Департамента образования... | | Публичный отчет за 2012/2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №411 Восточного окружного управления... |
| Публичный отчет за 2011/2012 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №411 Восточного окружного управления... | | Классный руководитель А. И. Фабер Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №2063 |
| Северное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №185 | | Северное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №185 |
| Рабочая программа по биологии на 2012-2013 учебный год Учреждение Учреждение Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №424 | | Рабочая программа по информатике и икт на 2013-2014 Учреждение Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №424 |
